一、制定人才培養(yǎng)方案

　　學(xué)校課程體系建立的依據(jù)是學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，所以人才培養(yǎng)方案的制定尤為重要，首先進(jìn)行需求預(yù)測和分析，從智能養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和企業(yè)對智能養(yǎng)老護(hù)理人員的要求入手，以崗位的要求作為出發(fā)點來明確學(xué)校對智能養(yǎng)老與服務(wù)人員的培養(yǎng)目標(biāo)。中職學(xué)校應(yīng)該結(jié)合課程設(shè)置與智能養(yǎng)老與服務(wù)專業(yè)的崗位需求，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，同時以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生崗位勝任力作為學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。將提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為基準(zhǔn)，主要培養(yǎng)熱愛智能養(yǎng)老與服務(wù)專業(yè)，具備崗位所必須的知識和技能，能運用智能養(yǎng)老與服務(wù)系統(tǒng)為服務(wù)對象提供整體護(hù)理，并且學(xué)生要養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和高度的人文關(guān)懷，有愛心、有耐心，具有較強(qiáng)的人際溝通能力和良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)校、企業(yè)以及相關(guān)的智能養(yǎng)老護(hù)理機(jī)構(gòu)的專家可以組成一個調(diào)研小組，深入一線調(diào)研，去調(diào)研不同崗位的人才需求，從而更精準(zhǔn)地確定學(xué)校的人才培養(yǎng)方案，從而突出人才培養(yǎng)的目的性與精準(zhǔn)性，更好地為智能養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)輸送合適的人才，解決學(xué)校和市場供需兩難的困境。

　　二、根據(jù)崗位需求，合理設(shè)置課程體系

　　合理的課程體系有助于學(xué)生系統(tǒng)掌握課程知識。目前部分中職學(xué)校的課程體系建設(shè)不系統(tǒng)，存在一些亟待解決的問題，極大地阻礙學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

　　1、學(xué)?？梢愿鶕?jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建課程體系，明確學(xué)生智能養(yǎng)老與服務(wù)專業(yè)所需要注重的能力培養(yǎng)。

　　2、由于智能養(yǎng)老與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)涵蓋領(lǐng)域比較多，所以就需要學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)智能養(yǎng)老與服務(wù)專業(yè)的特殊性，增設(shè)一些配套課程。

　　3、智能養(yǎng)老與服務(wù)專業(yè)面向的群體是老年人，所以學(xué)校應(yīng)該加深學(xué)生的道德品質(zhì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德，做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。將“熱愛、珍惜生命，做有溫度的服務(wù)人員”理念貫穿于智能養(yǎng)老服務(wù)的教育始終，構(gòu)建顯隱結(jié)合的智能養(yǎng)老服務(wù)人員人文素質(zhì)培養(yǎng)體系。顯性課程主要以通識類課程、專業(yè)類課程以及實踐類人文課程作為主要內(nèi)容，同時注重加強(qiáng)隱形人文課程建設(shè)。