學(xué)校教學(xué)水平是衡量教育機(jī)構(gòu)教學(xué)成效的重要指標(biāo)之一，學(xué)校教學(xué)水平的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展。在當(dāng)前越來越重視教育發(fā)展的今天，教育改革已經(jīng)成為國家及各地政府的一項(xiàng)重要任務(wù)，學(xué)校教學(xué)水平的提升也是每個學(xué)校主要關(guān)注的問題之一。

一、學(xué)校教學(xué)水平的影響因素

1.教師隊(duì)伍的素質(zhì)

教師是學(xué)校教學(xué)水平的核心，他們在學(xué)生中發(fā)揮著引導(dǎo)與影響的作用。教師隊(duì)伍的素質(zhì)直接影響到學(xué)校教學(xué)水平的高低。教師隊(duì)伍中是否存在專業(yè)知識不足的現(xiàn)象，是否追求教學(xué)過程中的創(chuàng)新能力，是否注重教學(xué)技能的提升等，都會直接反映到學(xué)校教學(xué)水平的高低上。

2.教學(xué)過程中的教育資源

教育資源是指影響學(xué)生教育過程的所有元素，包括學(xué)生，教師，教科書，課程，教室，課堂設(shè)備等。學(xué)校教學(xué)水平的一個重要指標(biāo)就是各種教育資源的質(zhì)量與數(shù)量是否滿足學(xué)生的需求。學(xué)生是否能夠充分利用所提供的教育資源，教師是否能夠有效地利用教育資源進(jìn)行教學(xué)，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。

3.校園文化

校園文化對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣具有較大的影響。學(xué)校所營造出的文化氛圍，能夠帶動全院師生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與優(yōu)良品德，使他們更愿意投入到學(xué)習(xí)中去，自覺地提高自己的學(xué)業(yè)成績。

二、提高學(xué)校教學(xué)水平的途徑

1.增強(qiáng)教師的教育素質(zhì)

教師是學(xué)校教學(xué)水平的核心，提高教師的素質(zhì)，必然能夠提高學(xué)校的教學(xué)水平。在這個時代，教師需要具備豐富的教育知識，一定的授課技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為此，學(xué)校應(yīng)該制定出合理的教師培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)教師的教育培訓(xùn)，使教師擁有更多更優(yōu)的教學(xué)技能，提高他們的教學(xué)水平。

2.完善教育資源

優(yōu)化教育資源是提高學(xué)校教育水平的重要舉措。學(xué)校應(yīng)該不斷完善各種教育資源的質(zhì)量及數(shù)量，配置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，保證教學(xué)環(huán)境的良好，為教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個理想的教育場所。

3.建設(shè)精品課程

精品課程是學(xué)校教學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。精品課程的構(gòu)建應(yīng)該緊密貼合當(dāng)前就業(yè)市場需求，充分考慮學(xué)生發(fā)展的多樣性和社會實(shí)踐的需要。同時，對于教師的培訓(xùn)和學(xué)生選課也要有相應(yīng)的配套措施。

4.增強(qiáng)校園文化建設(shè)

在學(xué)校校園建設(shè)中，不僅要重視對于教師隊(duì)伍、教育資源和教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，還需要注重文化建設(shè)和美化校園環(huán)境。積極營造學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)秀校園文化，讓學(xué)校更具有活力和吸引力，使得學(xué)校的教學(xué)水平逐步提升。

三、結(jié)語

學(xué)校教學(xué)水平的提高是一個長期而復(fù)雜的過程，需要全校師生的共同努力，每一位教師更要不斷在教學(xué)過程中進(jìn)行自我反省和提高自己的教學(xué)水平，使得教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)得到全面提高。加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)水平的提升，可以讓每一個學(xué)生都能更好地為國家的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，也可以為更好地實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出自己的貢獻(xiàn)。