概述

簡易實訓教學授課系統(tǒng)集合現(xiàn)代高速發(fā)展的信息化技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、工業(yè)化技術(shù)于一身，包含可視化示教、無線拍攝、課程錄制、移動課程講解等功能，為授課、講解等活動的順利進行，提供可靠的高清拍攝、視頻錄制功能，提高學校進行實訓課程授課的效率與便捷性，增強集體意識與相互學習的良好態(tài)度，共同努力，共同進步。

無線拍攝系統(tǒng)完美解決了傳統(tǒng)實訓課程因場地限制，而不能對教師操作進行高清拍攝的問題。

解決了學生圍觀教學的上課難題，給師生提供一個清晰、直觀的授課畫面，保證學生能在有限的學習時間里提高學習效率，更好地輔助教師開展教育教學工作，為實訓實操工場提供符合實際需求的教學工具，推動職教教育信息化的發(fā)展。

第一部分 需求分析

1.1 需求背景

以移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、 大數(shù)據(jù)等新一代信息通信技術(shù)（ICT）為代表的新一輪信息技術(shù)革命，正在不斷推動著教育信息產(chǎn)業(yè)變革，改變教育信息發(fā)展的模式。2011年的全國教育工作會議上，提出了以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的指導(dǎo)思想，同時《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》中也明確指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。為了大力推進國家教育信息化行業(yè)的發(fā)展，推動教育的改革，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會要求的創(chuàng)新型人才，國務(wù)院和教育部先后出臺了一系列產(chǎn)業(yè)扶持政策和指導(dǎo)性意見：《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》、《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》 、《教育部等九部門關(guān)于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》、《關(guān)于進一步加強教育管理信息化工作的通知》等。上述產(chǎn)業(yè)政策的頒布和執(zhí)行把教育信息化納入國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略。近年來國家不斷加大教育投入規(guī)模，大力推進學校信息教育信息化進程，充分調(diào)動企業(yè)進入教育信息化行業(yè)的積極性，有效地促進了該行業(yè)快速的發(fā)展。

在信息化浪潮的推動下，高校、中小學信息化建設(shè)穩(wěn)步推進，中職、技校等技能類信息化教育事業(yè)也隨之蓬勃發(fā)展。

在教育部最新印發(fā)的《2017年教育信息化工作要點》中，明確表示將繼續(xù)開展“職業(yè)教育百所數(shù)字校園建設(shè)實驗?！表椖浚劳袊医逃Y源公共服務(wù)平臺，匯聚優(yōu)質(zhì)資源、先進技術(shù)和院校優(yōu)秀教育教學成果，并進行推廣應(yīng)用，“繼續(xù)辦好全國職業(yè)院校信息化教學大賽”，“做好職業(yè)教育資源庫建設(shè)”

2019年2月，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》?！斗桨浮诽岢鼍唧w指標：到2022年，職業(yè)院校教學條件基本達標，一大批普通本科高等學校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學校和150個骨干專業(yè)（群）。建成覆蓋大部分行業(yè)領(lǐng)域、具有國際先進水平的中國職業(yè)教育標準體系。企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性有較大提升，培育數(shù)以萬計的產(chǎn)教融合型企業(yè)，打造一批優(yōu)秀職業(yè)教育培訓評價組織，推動建設(shè)300個具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地。職業(yè)院校實踐性教學課時原則上占總課時一半以上，頂崗實習時間一般為6個月。“雙師型”教師（同時具備理論教學和實踐教學能力的教師）占專業(yè)課教師總數(shù)超過一半，分專業(yè)建設(shè)一批國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊。從2019年開始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點（以下稱1+X證書制度試點）工作。

2019年4月，教育部、財政部發(fā)布了《關(guān)于實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》（簡稱“雙高計劃”）?！半p高計劃”提出，要集中力量建設(shè)50所左右高水平高職學校和150個左右高水平專業(yè)群，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺?！半p高計劃”每5年為一個支持周期，對入選學校給予重點經(jīng)費支持。

“雙高計劃”勾勒了總體目標，到2022年，列入計劃的高職學校和專業(yè)群辦學水平、服務(wù)能力、國際影響顯著提升，為職業(yè)教育改革發(fā)展和培養(yǎng)千萬計的高素質(zhì)技術(shù)技能人才發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，使職業(yè)教育成為支撐國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量。形成一批有效支撐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標準。到2035年，一批高職學校和專業(yè)群達到國際先進水平，引領(lǐng)職業(yè)教育實現(xiàn)現(xiàn)代化，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標準體系更加成熟完善，形成中國特色職業(yè)教育發(fā)展模式。

這一系列的政策指導(dǎo)，為中職教育類院校信息化工作的推動注入了強心劑，對提升服務(wù)發(fā)展水平、提升學校治理水平、提升信息化水平、提升國際化水平等方面提出了明確要求。

1.2 需求分析

國家的政策支持為教育信息化行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的導(dǎo)向作用。職業(yè)技術(shù)院校信息技術(shù)建設(shè)屬于我國職業(yè)教育信息化建設(shè)的重要組成部分，做好職業(yè)技術(shù)院校信息技術(shù)建設(shè)對推動我國教育信息化發(fā)展有著積極的作用。

目前，隨著我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展，對教學提出的要求也越來越高?，F(xiàn)有的教學系統(tǒng)已不能滿足發(fā)展的需要，職業(yè)技術(shù)院校在實訓教學過程中也面臨著各種問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）在實訓演示環(huán)節(jié)，教師如果想讓每位學生都能看清楚演示操作細節(jié)，只有讓所有學生都聚集到工作臺位置觀看,

（2）實訓課室環(huán)境復(fù)雜，錄制設(shè)備搭建難度大，布線繁多，無法適應(yīng)多變的教學場所；

（3）老師示范操作的過程中，上課方式靈活多變，實操項目較多造成拍攝難度大、視頻圖像拍攝不清晰和無線傳輸不穩(wěn)定；

（4）實訓課堂中，對現(xiàn)場的示范操作無法進行實時回看講解；

（5）優(yōu)秀教師資源和教學視頻資源稀缺。

針對以上情況，簡易實訓教學錄播系統(tǒng)軟件將有效解決以上存在問題：

（1）實訓技能教學操作細節(jié)一鍵大屏投放，避免圍觀帶來的空間限制；

（2）高清錄播系統(tǒng)搭配無線拍攝系統(tǒng)，可快速搭建拍攝環(huán)境，靈活布置拍攝機位，適應(yīng)多類場景多角度拍攝，實現(xiàn)多種課程實訓操作的應(yīng)用需求；

（3）音視頻同步支持無線傳輸，360度視頻采集，配備鵝頸式萬向軟管設(shè)計，實現(xiàn)隨移隨用，輕松部署，大大提高課程效率；

（4）支持實時錄制，即時點播，實現(xiàn)示范操作的教學講解，并方便地多次回看。

（5）采用教學互動平臺錄播系統(tǒng)軟件，可將實訓課堂中學生及教師的實訓操作過程通過視頻的方式記錄下來，從而實現(xiàn)課堂資源的共享；

（6）采用無線接入功能，推流直播功能，增強實訓課堂的教學效果。

教學互動平臺錄播系統(tǒng)軟件為教師提供更靈活的教學方法，把教師從繁重的教學工作中解脫出來，投入到教學管理方法和內(nèi)容的研究上來，從而提高教學的水平。對于學生，實訓授課助手能幫助學生們相互交流，互相借鑒學習方法，回顧自己及同學的實踐過程，從而發(fā)現(xiàn)改良自己的錯誤，一步步提升自我技能。

教學互動平臺錄播系統(tǒng)軟件利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，為教室提供更靈活的教學方式，解決了圍觀教學的痛點，減輕了老師地教學負擔，使學生能更加輕松地融入到實訓課堂的學習當中。便攜式無線拍攝，實現(xiàn)了真正意義上的想拍哪兒就拍哪兒。教學過程全錄制，形成優(yōu)質(zhì)資源，幫助學生和老師相互交流，互相學習，回顧過程，提升自我。

第二部分 方案設(shè)計

2.1 系統(tǒng)概述

簡易實訓教學系統(tǒng)集合現(xiàn)代高速發(fā)展的信息化技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、工業(yè)化技術(shù)于一身，包含可視化示教、無線拍攝、課程錄制、移動課程講解等功能，為授課、講解等活動的順利進行，提供可靠的高清拍攝、視頻錄制功能，提高學校進行實訓課程授課的效率與便捷性，增強集體意識與相互學習的良好態(tài)度，共同努力，共同進步。

無線拍攝系統(tǒng)完美解決了傳統(tǒng)實訓課程因場地限制，而不能對教師操作進行高清拍攝的問題。

解決了學生圍觀的上課難題，給師生提供一個清晰、直觀的授課畫面，保證學生能在有限的學習時間里提高學習效率，更好地輔助教師開展教育教學工作，為實訓實操工場提供符合實際需求的教學工具，推動職教教育信息化的發(fā)展。

2.2 實際應(yīng)用場景

各類高等職業(yè)教育的物理、化學、電子實驗實訓課，中等職業(yè)教育的汽修、餐飲、IT修理、數(shù)控機床、書法、繪畫、鋼琴等實訓課程。

2.3 系統(tǒng)拓撲設(shè)計

第三部分 系統(tǒng)特色說明

3.1 高度集成設(shè)計

簡易實訓教學系統(tǒng)高度集成化，免安裝免布線，集無線傳輸、錄制、直播、點播、數(shù)字音頻處理、無線投屏等功能于一體，人性化操作，簡單方便，快捷高效。專為各種實訓場所、操作車間打造的一套全覆蓋移動式拍攝系統(tǒng)，支持多個機位組成對拍攝區(qū)域的多角度高清拍攝，專業(yè)級遠距離無線傳輸技術(shù)減少因環(huán)境因素造成的視頻傳輸不穩(wěn)定現(xiàn)象；采用鵝頸式軟管結(jié)構(gòu)，輕松實現(xiàn)360度可視化實訓教學畫面拍攝。

3.2 鵝頸式軟管設(shè)計

采用鵝頸式軟管設(shè)計，免安裝、免調(diào)試、免布線，支持多畫面接入，輕松實現(xiàn)360度可視化實訓教學拍攝效果。整體效果美觀、可折疊收縮、不占位置。教師使用簡單方便，每次拍攝時不需要手工接線、調(diào)整機器腳架位置等繁復(fù)操作。

3.3 多機位可視化示教

在進行實操實訓課時，通過教學互動平臺系統(tǒng)軟件實時顯示老師實操示范畫面，可同時支持32組攝像機畫面和一組高清視頻信號接入，便于老師方便切換不同角度、不同學生的畫面供學生學習觀摩，避免圍觀教學，從而提高老師教學效率。

示教畫面上設(shè)置了隱藏按鍵，老師可以通過點擊屏幕彈出功能鍵一鍵切換A、B、C、D鏡頭畫面，4組畫面即點即切，操作簡便，界面友好。

3.4 可視化示教大屏顯示

在上實操實訓課時，教學互動平臺軟件通過無線傳輸模塊實時顯示老師實操示范畫面，教師技能教學操作細節(jié)一鍵大屏投放，避免圍觀帶來的空間限制。

3.5 一鍵錄播，即錄即回放

教學互動平臺軟件支持一鍵啟動錄制，一鍵回放，將老師實訓示范過程采用片段化的方式進行保存和回放，作為課堂中重要知識點共享給學生學習，也可形成課后微課資源庫。

3.6 電腦無線接入

簡易實訓教學系統(tǒng)可通過無線接入手提筆記本，結(jié)合實訓教學圖像同步向?qū)W生傳遞，用于增強實訓教學效果。

3.7 一機兩用——實訓授課助手/移動式無線拍攝系統(tǒng)

教學互動平臺軟件配搭云臺式無線拍攝系統(tǒng)可適用于多種拍攝場景，軟件在顯著位置提供云平臺設(shè)置地址，可直接設(shè)置云平臺的地址、端口、組別及推送緩存，支持云平臺的公有化部署和私有化部署。

第四部分 部分案例效果

可移動的屬性讓系統(tǒng)能夠運用于烹飪實訓室、化工實訓室、護理實訓室、中醫(yī)實訓室、汽修實訓室、電子工程實訓室、服裝設(shè)計實訓室、美術(shù)實訓室、書法實訓室、鋼琴實訓室、繪畫實訓室、創(chuàng)客實訓室等不同場景進行教學。建立以“學生學習，老師教學，資源管理”為主的實訓教學模式。

部分實訓室效果圖

書法實訓室

美術(shù)實訓室

音樂實訓室