剛剛，教育部印發(fā)通知（通知原文附后），就加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾磉M(jìn)行部署，對(duì)考試次數(shù)、考試難度、考試命題、課后服務(wù)等事項(xiàng)作出了明確的規(guī)定，小車對(duì)通知中的要點(diǎn)進(jìn)行了整理，下面一起來看看↓↓↓

• 不得以任何名義設(shè)置重點(diǎn)班；

• 嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)

• 學(xué)校不得按成績(jī)給學(xué)生分班排座；

• 不得面向小學(xué)和初中非畢業(yè)年級(jí)組織周考、月考、單元考試等其他各類考試；

• 課后服務(wù)時(shí)間不能講新課。

通知原文

教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校

考試管理的通知

教基廳函（2021）34號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為深入貫徹落實(shí)中央關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革和“雙減”工作部署要求，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，切實(shí)降低學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，現(xiàn)就加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾硗ㄖ缦?。

一、準(zhǔn)確把握考試功能

必要的考試是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。義務(wù)教育學(xué)?？荚嚸鎸?duì)的是未成年學(xué)生，主要發(fā)揮診斷學(xué)情教情、改進(jìn)加強(qiáng)教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量等方面功能，除初中畢業(yè)生升高中考試（學(xué)業(yè)水平考試）外，其他考試不具有甄別、選拔功能。目前，部分地方和義務(wù)教育學(xué)校存在考試次數(shù)偏多、難度較大、質(zhì)量不高、結(jié)果使用不當(dāng)?shù)韧怀鰡栴}，違背素質(zhì)教育導(dǎo)向，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、應(yīng)考?jí)毫^大，損害了學(xué)生身心健康，必須予以糾正。各地各校要準(zhǔn)確把握義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬δ芴攸c(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，統(tǒng)籌處理好考試、作業(yè)、日常評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面關(guān)系，完善義務(wù)教育評(píng)價(jià)體系，科學(xué)合理安排考試，引導(dǎo)深化課程教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、大幅壓減考試次數(shù)

小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級(jí)從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，可適當(dāng)安排一次期中考試。各地不得面向小學(xué)各年級(jí)和初中非畢業(yè)年級(jí)組織區(qū)域性或跨校際的考試；學(xué)校和班級(jí)不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測(cè)試、測(cè)驗(yàn)、限時(shí)練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。初中畢業(yè)年級(jí)為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要，可在下學(xué)期正常完成課程教學(xué)任務(wù)后，在總復(fù)習(xí)階段組織1—2次模擬考試，堅(jiān)決禁止搶趕教學(xué)進(jìn)度、提前結(jié)課備考。初中學(xué)業(yè)水平考試仍按國(guó)家和省級(jí)教育部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，除初中學(xué)業(yè)水平考試外不得組織任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試。

三、規(guī)范考試命題管理

學(xué)校期末考試命題要嚴(yán)格規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度，不得超越國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。要切實(shí)提高命題質(zhì)量，注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，注重增加綜合性、開放性、應(yīng)用型、探究性試題比例，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題，減少機(jī)械記憶性試題，防止試題難度過大。各地各校要加強(qiáng)命題研究評(píng)估和教師命題能力培訓(xùn)，不斷提高教師命題水平。對(duì)目前命題能力不足的學(xué)校，上級(jí)教育部門可委托教研機(jī)構(gòu)組織命題，供學(xué)校選擇使用，并由各自學(xué)校分別閱卷。

四、合理運(yùn)用考試結(jié)果

學(xué)校期中期末考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，一般分4至5個(gè)等級(jí)。考試結(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長(zhǎng)，不得將考試結(jié)果在各類家長(zhǎng)群傳播。不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”；初中各學(xué)期期中期末考試成績(jī)和初三下學(xué)期模擬考試成績(jī)不得與升學(xué)掛鉤。教師要運(yùn)用考試結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶輔導(dǎo)，科學(xué)研判教學(xué)工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)考試結(jié)果的整體分析，對(duì)教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)判斷，針對(duì)性地加強(qiáng)教師教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)。

五、完善學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)

各地各校要樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀和科學(xué)的教育評(píng)價(jià)觀，綜合考慮學(xué)生學(xué)科考試成績(jī)與其他表現(xiàn)，科學(xué)全面評(píng)價(jià)學(xué)生。要完善學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與考試結(jié)果評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評(píng)制度，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)實(shí)踐性評(píng)價(jià)，可以采用課堂觀測(cè)、隨堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、課后作業(yè)等方式開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況的即時(shí)性評(píng)價(jià)，通過定期交流、主題演講、成果展示、學(xué)生述評(píng)等方式開展階段性評(píng)價(jià)。要注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等方面的評(píng)價(jià)。要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)工具手段，積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學(xué)生各年級(jí)學(xué)習(xí)情況全過程評(píng)價(jià)、德智體美勞全要素評(píng)價(jià)。

六、加強(qiáng)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

按照新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體部署和《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》有關(guān)要求，各地要在國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)基礎(chǔ)上，完善本地義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，并參照國(guó)家監(jiān)測(cè)辦法，采取分學(xué)科抽樣方式進(jìn)行，防止用統(tǒng)一試卷統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)，避免給學(xué)生造成過多壓力和負(fù)擔(dān)；地方學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)要加強(qiáng)統(tǒng)籌，防止重復(fù)進(jìn)行，可在小學(xué)高年級(jí)段或初中起始年級(jí)組織一次，作為評(píng)價(jià)小學(xué)階段教育質(zhì)量重要依據(jù)，同時(shí)作為開展初中階段教育質(zhì)量增值性、發(fā)展性評(píng)價(jià)的重要基礎(chǔ)。

七、完善管理監(jiān)督機(jī)制

省級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)統(tǒng)籌，結(jié)合實(shí)際制定義務(wù)教育考試管理實(shí)施辦法，進(jìn)一步完善初中學(xué)業(yè)水平考試管理制度。市、縣級(jí)教育行政部門要嚴(yán)肅考試工作紀(jì)律，建立義務(wù)教育學(xué)?？荚嚾粘１O(jiān)管制度，不得給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不得簡(jiǎn)單將考試結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校的依據(jù)。各級(jí)教育督導(dǎo)部門要將義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾砑{入教育督導(dǎo)重要內(nèi)容，對(duì)發(fā)現(xiàn)的違規(guī)考試行為，要追查問責(zé)。嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面向義務(wù)教育階段學(xué)生開展或與學(xué)校聯(lián)合開展考試。各地各校要加強(qiáng)正面宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生正確看待考試結(jié)果，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。

大幅壓減考試次數(shù)的要求先在中央和各?。▍^(qū)、市）確定的“雙減”試點(diǎn)地區(qū)開展，積極進(jìn)行探索試驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善相關(guān)措施。

教育部辦公廳

2021年8月30日

網(wǎng)友熱議

@Helenue_：不考試就可以減少焦慮么，我可不想我孩子啥水平我不清楚

@SLD：不考試怎么檢測(cè)孩子有沒有學(xué)到東西？

@Amireux：上有政策，下有對(duì)策。讓我們拭目以待各大學(xué)校會(huì)如何應(yīng)對(duì)。

@知行合一：分班是不可能不存在的。

@在野藝術(shù)家.：又要減壓，又要成績(jī)，讓老師怎么干？

@君樂寶：說實(shí)話，最近的政策，讓家長(zhǎng)們有點(diǎn)慌…

@緣木求魚：政策很好，執(zhí)行落地可能很難。

@Tracy chen：怎么還不取消手抄報(bào)作業(yè)，不都是給家長(zhǎng)布置的嗎？

@帶uzi和rng節(jié)奏都sm：小學(xué)＋初中設(shè)置會(huì)被處置的，但是高中沒啥事啊。

@多簡(jiǎn)單獨(dú)角獸：設(shè)重點(diǎn)班難道不是因材施教嗎？學(xué)生的進(jìn)度就是不一樣的。有些要教攻克難點(diǎn)，有些就鞏固基礎(chǔ)。

@繹溪青辰：教育公平太重要了。這個(gè)政策挺合理的。

@Jessicabmh：這次真的大改革了。

@暴躁小蝦咪：教育慢慢開始改革了[饞嘴]屬于學(xué)生最好的時(shí)代要到來了。

@芒康：感覺中學(xué)分班還是有必要的，符合因材施教這一教育理念，中學(xué)不分班一個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)差距太大了，不利于培優(yōu)補(bǔ)差。

@jean：考試是檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握知識(shí)的手段，不考試從何得知學(xué)生掌握情況？可以不公布排名，但是每個(gè)單元還是要讓孩子掌握知識(shí)。

@zkzl初心：想當(dāng)初，我們都是按考試結(jié)果的排名，選座位。學(xué)校也是按考試結(jié)果排名，來安排每個(gè)考場(chǎng)人員名單[允悲][允悲]現(xiàn)在真是變化大?。?/p>

@霍格沃茲的校霸：我們高中分層那叫一個(gè)細(xì)哦。大層次就是重點(diǎn)部和平行部。重點(diǎn)里面還有三個(gè)分層，競(jìng)賽班，先修班，重點(diǎn)班。平行班里面還有重點(diǎn)平行班，普通平行班，藝術(shù)體育班。

@珊：支持一二年級(jí)從零點(diǎn)教學(xué)！也支持5+2，我覺得我已經(jīng)看到快樂向我招手！輔導(dǎo)過大的一年級(jí)，真的怕極了。好不容易小的趕上了好政策感恩中國(guó)，終于讓我們80，90享受過一次最好的政策。

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