7月20日本周一晚七點(diǎn)直播聯(lián)考公務(wù)員申論沖刺?寫作題資料閱讀謀篇布局難點(diǎn)解析。

本次課程內(nèi)容

• 結(jié)合聯(lián)考經(jīng)典寫作真題講解

• 題設(shè)和資料的對(duì)應(yīng)關(guān)系

• 不同版本的資料與核心觀點(diǎn)的邏輯統(tǒng)一

• 如何充分利用給定資料，排除冗余信息

課程地址 柳夫子講道理@微信公眾號(hào)

上次課程我?guī)椭蠹依砬辶俗鞔鹇?lián)考寫作題的基本思路，即抓住寫作題語(yǔ)句理解的邏輯關(guān)鍵，從語(yǔ)句邏輯側(cè)重點(diǎn)入手，去重點(diǎn)閱讀資料，從而保證寫作的準(zhǔn)確性。

但是審題關(guān)過(guò)去了，還有資料閱讀難點(diǎn)，首先就是

聯(lián)考版本的復(fù)雜性導(dǎo)致資料的混亂

聯(lián)考一道題有多個(gè)版本，資料設(shè)置上也有差異，這就造成非?；靵y的局面，特別是會(huì)有冗余的資料出現(xiàn)。

這種冗余的資料出現(xiàn)之后很多同學(xué)就無(wú)法正確理解資料的內(nèi)容了，比如2018年聯(lián)考?寫作題答案?簡(jiǎn)單繁瑣的流動(dòng)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展

出題人設(shè)置了三個(gè)版本的題設(shè)，三個(gè)版本的資料，同時(shí)這三個(gè)版本的題又分成兩個(gè)完全不同的核心觀點(diǎn)。只能說(shuō)，出題人處心積慮喪心病狂。

另外，像2019年聯(lián)考寫作題?寫作題答案?固守的假象和變動(dòng)的希望

（四）給定資料5中提到“‘固守’會(huì)給予很多‘如果’的假象，可唯有‘變動(dòng)’能帶來(lái)‘但是’’的希望”。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的思路，參考給定資料，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。（40分）

兩個(gè)版本的資料完全不一樣，但是核心觀點(diǎn)是一樣的。

所以你要特別注意，技術(shù)上要明確

審題明確方向，決定你對(duì)資料的正確理解與取舍

題設(shè)和資料是對(duì)應(yīng)的，題設(shè)要求什么，資料就一定會(huì)設(shè)置什么，尤其是題設(shè)的觀點(diǎn)比較抽象，模糊，就要靠資料來(lái)說(shuō)明白。

再說(shuō)一遍，題設(shè)和資料是邏輯對(duì)應(yīng)的。

既然是這樣的關(guān)系，你就要主動(dòng)地去思考，特定資料對(duì)于題設(shè)的要求而言有沒(méi)有用，如果有，有什么用？

比如2018年聯(lián)考申論寫作題

（三）給定資料5中提到“只有處理好’簡(jiǎn)’與’繁’的關(guān)系，我們才不會(huì)在當(dāng)前畏手畏腳，而對(duì)三年后的世界又計(jì)劃得好高騖遠(yuǎn)，對(duì)十年后的未來(lái)卻又鼠目寸光?！闭?qǐng)你根據(jù)對(duì)這句話的理解，自擬題目，寫一篇文章。

資料里的詩(shī)人例證就是對(duì)題設(shè)句子的解釋，但同時(shí)資料中又有大量冗余信息，你必須結(jié)合題設(shè)，結(jié)合資料去對(duì)照理解，才能抓住關(guān)鍵。

不是資料有，就必須要用

聯(lián)考的資料復(fù)雜，有冗余，決定了你不能因?yàn)橘Y料中出現(xiàn)了某些內(nèi)容，就一定要用，比如2019年的?寫作題答案?信用是道德品質(zhì)制度和規(guī)則

（四）給定資料2中提到，“信用既是一種道德品質(zhì)，也是一種制度和規(guī)則”，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這句話的理解，自擬題目，寫一篇文章（40分）

核心內(nèi)容其實(shí)就是題設(shè)句子出現(xiàn)的段落，其他內(nèi)容沒(méi)有直接的關(guān)系，只是發(fā)揮資料背景作用，而且大量冗余資料是為了其他版本的寫作題而設(shè)置的對(duì)策，但是很多同學(xué)沒(méi)有理解，文章就寫亂了。

這種情況，屬于聯(lián)考出題導(dǎo)致的無(wú)妄之災(zāi)，除了提高能力，就只能靠運(yùn)氣了。

下次課程，我講講文章寫作論證。同學(xué)們，加油！