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《蜀道難》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、語言建構(gòu)與運(yùn)用：反復(fù)誦讀，把握意象特點(diǎn)，體會(huì)文章中不同意象傳達(dá)的意境

2、思維發(fā)展與提升：在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，感受李白詩(shī)歌格律不拘，形式靈活的豪放飄逸的特點(diǎn)。

3、審美鑒賞與創(chuàng)造：詩(shī)歌想象奇特，加以體會(huì)。

4、文化傳承與理解：想象蜀道的雄奇險(xiǎn)峻，體會(huì)李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：感受雜言古體詩(shī)的參差錯(cuò)落之美，想象李白筆下蜀道的雄奇險(xiǎn)峻。

2、難點(diǎn)：體會(huì)李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

盛唐文化孕育出一個(gè)天才詩(shī)人，他自負(fù)而又自信，狂傲而又獨(dú)立。余光中評(píng)價(jià)他，“酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐”。同學(xué)們，猜一猜，這位詩(shī)人是誰？是的，他就是詩(shī)人李白。與李白同時(shí)代的詩(shī)評(píng)家殷璠評(píng)價(jià)李白的一首詩(shī)“奇之又奇”，你們知道是哪首詩(shī)嗎？是的，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《蜀道難》。這節(jié)課，我們就通過誦讀和鑒賞共同感受詩(shī)歌的奇特之處。

二、韻律奇

1、聽音頻，正字音，把握節(jié)奏。

2、談?wù)勥@首詩(shī)歌的風(fēng)格？

雄渾、豪放

3、你認(rèn)為這首詩(shī)歌的主旋律是什么？

“蜀道難”

具體表現(xiàn)：（1）“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！”

?????????（2）“蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！”

?????????（3）“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望常咨嗟！”

手法：復(fù)沓。反復(fù)吟詠主旋律，把“蜀道難”的思想傳輸給讀者，且一唱三嘆，情感深厚且真摯有力！

4、這首詩(shī)歌除了反復(fù)吟唱“蜀道難”之外，還用了哪些方式，也讓你感受到語言上的雄渾有力？

押韻。

連、川、援、巒、嘆、攀、間、山、顏...an的韻律，通過押韻，增強(qiáng)詩(shī)歌節(jié)奏感，充滿力量。

5、自由朗讀。

三、意象奇

蜀道難的印象已經(jīng)深入我們的內(nèi)心了，那他究竟“難”在哪呢？讓我們一起去探究。

1、結(jié)合課下注釋、工具書，疏通文意。