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《世界表層洋流的分布規(guī)律》說課稿

尊敬的專家和各位老師，大家好！我是高二地理組教師任光利。

今天我要說課的課題是新人教版高中地理選擇性地理必修1第四章第二節(jié)《洋流》第一課時 世界表層洋流的分布規(guī)律，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計和教學(xué)反思七方面來進行說課。

一、教材分析

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自普通高中課程標(biāo)準實驗教科書（人教版）《地理》（選擇性必修1）第四章第二節(jié)“洋流”。洋流是本章的重要基礎(chǔ)理論內(nèi)容，對于理解自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換具有重要意義。根據(jù)課程標(biāo)準的要求，本節(jié)教材重點落實的內(nèi)容是“運用世界洋流分布圖，說明世界洋流的分布規(guī)律，并舉例說明洋流對地理環(huán)境的和人類活動的影響”。必修第一冊已經(jīng)介紹了洋流對于地理環(huán)境的影響，但是并沒有關(guān)注世界表層洋流的分布。從培養(yǎng)綜合思維和區(qū)域認知等地理學(xué)科核心素養(yǎng)的角度，在綜合分析課程標(biāo)準要求的基礎(chǔ)上，本節(jié)教材依次安排了“世界表層洋流的分布規(guī)律”“洋流對自然環(huán)境的影響”兩個標(biāo)題，第一個標(biāo)題是新知識，第二個標(biāo)題是在必修一所學(xué)知識基礎(chǔ)上的提升。洋流是在學(xué)習(xí)了必修第一冊海水的運動的基礎(chǔ)上，對地球上最主要的水體----海水進行更加具體、深入的學(xué)習(xí)，世界表層洋流分布是基于第三章全球的氣壓帶風(fēng)帶的理論學(xué)習(xí)中，將大氣圈和水圈相結(jié)合，構(gòu)造全球海水運動的格局。同時海水運動深刻影響著地理環(huán)境和人類活動，在世界洋流分布學(xué)習(xí)之后，將更加具體、深入的學(xué)習(xí)探究洋流與地理環(huán)境的關(guān)系。也為后面一節(jié)內(nèi)容海-氣的相互作用起到了一定的鋪墊作用。體現(xiàn)了教材的學(xué)以致用、循序漸進，人與自然和諧的編寫思想。對樹立學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀，促進我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在必修第一冊中，了解了海浪、潮汐、洋流這三種海水運動形式，學(xué)習(xí)了洋流的概念、類型（寒流和暖流）以及洋流對海洋生物資源、漁場分布、海洋航行、海洋污染等的影響?；趯W(xué)生已經(jīng)掌握的知識，教學(xué)中將重點放在了“說明洋流的分布規(guī)律”之上。另外學(xué)生通過第三章第二節(jié)及第三節(jié)的學(xué)習(xí)已經(jīng)熟練掌握了全球風(fēng)帶的分布模式，經(jīng)明確南亞地區(qū)受季風(fēng)控制從而為本節(jié)課生成洋流模式和認識北印度洋的季風(fēng)洋流做好了充分的知識鋪墊。但是就目前來看學(xué)生的知識體系還不完整，區(qū)域認知能力和綜合思維能力還亟待提高，需要教師在教學(xué)設(shè)計中下足功夫，引導(dǎo)學(xué)生建立知識體系，強化學(xué)生的綜合思維能力。