（兄弟們，屯章結(jié)束了）

天剛蒙蒙亮，蘇宿已經(jīng)到了教室，今天是雖然非正常上課的最后一天，但沒有一個(gè)學(xué)生愿意晚到，再過不久就要公布文學(xué)社的選拔情況了，激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了。

早上八點(diǎn)，終端傳來了“嗶”的一聲，頓時(shí)所有人手忙腳亂的點(diǎn)開了終端，兩封郵件同時(shí)傳來，第一封自然是文學(xué)社的選拔情況：A班四人，B班三人，C班一人，D班兩人，E班三人，F(xiàn)班兩人，這個(gè)數(shù)據(jù)倒是相比較之前的正常了很多。

而第二封郵件則是基于學(xué)生會(huì)和社團(tuán)選拔后的一個(gè)最新的班級(jí)學(xué)分和班級(jí)次序。

A班七十九班級(jí)學(xué)分，位次A班。

B班六十八班級(jí)學(xué)分，位次B班。

C班五十三班級(jí)學(xué)分，位次C班。

D班四十四班級(jí)學(xué)分，位次D班。

E班二十七班級(jí)學(xué)分，位次F班。

F班二十九班級(jí)學(xué)分，位次E班。

沉默，在短暫的沉默后F班班級(jí)內(nèi)部爆發(fā)出了前所未有的歡呼聲，就連平常比較冷靜的錢唐和林悅在此時(shí)此刻都忍不住歡呼，至于蘇宿和袁聞則在這個(gè)時(shí)候悄悄的跑到了走廊上去圖個(gè)清靜。

正所謂一家歡喜一家憂，F(xiàn)班在歡呼的同時(shí)，E班則是一臉的憂愁，畢竟被超越了誰也不會(huì)高興，不過雖然他們有所不甘但這場失利確實(shí)也在E班領(lǐng)導(dǎo)人的預(yù)料之中，他們雖然這次輸了，但和D班的合作關(guān)系還在，而且在這場比賽結(jié)束后合作上剩下的就都是對(duì)E班有利的條款了，當(dāng)然這是否真的有利還要另說就是了。

緊接的就是搬遷行動(dòng)了，位于六樓的F班和位于五樓的E班進(jìn)行班級(jí)位置的互換，這是每一次出現(xiàn)班級(jí)位次變化時(shí)固定的活動(dòng)，當(dāng)然也是班級(jí)之間“友好交流”的一種途徑。

“錢唐，做的不錯(cuò)?！盕班班班長謝樹笑瞇瞇的在E班教室看著錢唐。

“是啊，我也是這么想的，不過你也很厲害呀，或許下次活動(dòng)你就回到E班了?！卞X唐也是同樣笑著回應(yīng)。

“哦，你的意思是······”

“下次，我和我的同學(xué)可能又要下一樓了?！卞X唐沒有絲毫的避諱，對(duì)謝樹直接了當(dāng)?shù)恼f著。

“那我可真是期待呢。”一股火藥味在教室里蔓延開，氣氛一時(shí)也有了僵硬。

在兩位領(lǐng)導(dǎo)人相互對(duì)峙時(shí)，蘇宿和袁聞也開始了最后的復(fù)盤。

“接下來是由我來和譚古接觸，對(duì)吧？”袁聞率先開口。

“畢竟在明面上我還真是你的小兵，你才是幕后的黑手，所以往后你就負(fù)責(zé)和譚古接觸，把D班和F班的合作破壞只是一方面，另一方面也是借譚古的力量來對(duì)錢唐和林悅觸底反彈。”蘇宿身體靠在窗臺(tái)上，微微后仰。

“你就這么自信林悅和錢唐不是譚古的對(duì)手？”袁聞對(duì)這個(gè)計(jì)劃還是有一點(diǎn)懷疑。

“不，因?yàn)闀?huì)對(duì)E班出手的絕對(duì)不止譚古?！碧K宿篤定的回答讓袁聞思考了片刻。

“難道你······”袁聞想到了一種可能。

“只要E班的升班速度足夠快就一定會(huì)被集火，倒是錢唐和林悅一定會(huì)觸底。”蘇宿對(duì)袁聞示意，兩人開始緩緩向E班的方向走。

“你就不怕他們兩個(gè)觸底后不反彈嗎？”袁聞總是感覺蘇宿的計(jì)劃有一點(diǎn)冒險(xiǎn)。

“”其實(shí)如果不是因?yàn)槟阋膊辉敢庹驹谂_(tái)面上我都不會(huì)想用這個(gè)計(jì)劃，畢竟確實(shí)有點(diǎn)冒險(xiǎn)，”說話間兩人已經(jīng)到了F班門口，“但你也明白一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)人如果實(shí)力不夠會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)來到多么大的影響?！?/p>

話畢，蘇宿向另一個(gè)方向走去，而袁聞則被錢唐拉走處理班級(jí)的一些事項(xiàng)，現(xiàn)在的袁聞也是班級(jí)里有頭有臉的人物了。

蘇宿在離開E班的教室后也沒有急著回寢室，他一個(gè)小轉(zhuǎn)彎走到了二號(hào)教學(xué)樓，捂了捂臉，哀嘆一聲：“沒有人，可以出來了，老師這樣跟著學(xué)生走多少是有點(diǎn)不太好的吧?！?/p>

朱淇澄從教學(xué)樓的墻后面走了出來，咳了一聲來維持自己的威嚴(yán)，然后剛剛準(zhǔn)備開口，蘇宿突然打斷了他：“朱老師，你是來和我談什么的，如果是和班級(jí)有關(guān)的你更應(yīng)該去找錢唐和林悅呀?！?/p>

朱淇澄咽下了準(zhǔn)備好的開場白，擺出了一本正經(jīng)的樣子，開始和蘇宿對(duì)話：“我先問一個(gè)問題，社團(tuán)選拔的計(jì)劃是不是出自你？”

“不是?！碧K宿一本正經(jīng)的胡說八道。

“我就知道······”，朱淇澄察覺到不對(duì)，“不對(duì)，在我面前就沒有必要裝了吧?！?/p>

“老師，這些都是林悅的功勞，我不能這樣冒領(lǐng)?！碧K宿表情十分的真誠，看得朱淇澄都差點(diǎn)信了。

“好了，蘇宿，你的事情我也是有一點(diǎn)了解的，或者應(yīng)該說我們班的同學(xué)我都是有一點(diǎn)了解的，不然我也不會(huì)來找你，”朱淇澄說到這里，再一次看向蘇宿，一改往日頹唐，懶散的模樣，此刻她的眼神中似乎有著一些光，“我想問你，你有沒有帶領(lǐng)現(xiàn)在的班級(jí)升上A班的想法?！?/p>

沒錯(cuò)，在想了很久之后朱淇澄還是決定親自來找蘇宿，按照常規(guī)的道理來說其實(shí)朱淇澄這個(gè)行為是壞了規(guī)矩的，在這個(gè)學(xué)校里即使是老師也要遵守屬于他們的規(guī)矩，但朱淇澄在帶這個(gè)班時(shí)就發(fā)現(xiàn)了一些不同，朱淇澄不是第一次當(dāng)班主任了，但這次在她接手這個(gè)班時(shí)她接到了來自校理事會(huì)的電話，來自這個(gè)學(xué)校校董秦月笙的電話，雖然只是一些最簡單的工作問詢，但以往從來沒有任何先例會(huì)有這種情況，所以朱淇澄敏銳的意識(shí)到自己的班里面可能有不同尋常的學(xué)生。很快王陵校園霸凌事件出現(xiàn)了，在朱淇澄眼里這個(gè)幾乎難以破解的局竟然被破了，但在這場事件中出現(xiàn)在朱淇澄視野中的角色就只有班上的兩位班干，雖然他們的能力也不錯(cuò)，但還到不了能讓人眼前一亮的感覺，然后就是給整個(gè)年級(jí)兩眼一黑的社團(tuán)選拔，朱淇澄很確定這是兩位班干不可能想出來的計(jì)劃，于是她把目光看向了袁聞，但袁聞與兩位班干間的關(guān)系并不緊密，所以即使社團(tuán)選拔有他，王陵事件中也不可能有他。

然后朱淇澄就發(fā)現(xiàn)了蘇宿，這個(gè)自始至終跟每一個(gè)時(shí)間都有瓜葛的人，而且朱淇澄還在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)蘇宿和林悅在私下有很多接觸，再聯(lián)想到班級(jí)的很多計(jì)劃似乎都是林悅提出來的，朱淇澄很自然就想到蘇宿很有可能就是F班幕后的那個(gè)人。

當(dāng)然什么知道班上同學(xué)過去都是騙人的，不過這也是朱淇澄唯一能想到的可以讓蘇宿愿意和自己談話的辦法。

“朱老師，為什么你會(huì)認(rèn)為我沒有幫助我們班升上A班的想法？”蘇宿似笑非笑的看著朱淇澄。

朱淇澄撇了撇嘴，蘇宿現(xiàn)在干的事更多其實(shí)只是觀望，當(dāng)然朱淇澄是不知道蘇宿和袁聞的關(guān)系，更不可能知道蘇宿在譚古那里下的籌碼，否則朱淇澄這次的談話就會(huì)更加激進(jìn)了。

雖然蘇宿在和林滿余的交流中提到過他會(huì)升上A班，但從未說過會(huì)以什么方式，蘇宿現(xiàn)在的計(jì)劃是以幫助E班為主，但蘇宿沒有和任何人說過，如果林悅和錢唐在未來一定會(huì)到來的打擊中沒有挺過來，他一定會(huì)毫不猶豫的換掉自己的籌碼。

蘇宿本來的目標(biāo)也只是為了一個(gè)答案而已，他不會(huì)考慮后果。

“如果朱老師沒有什么事的話那我就先走了。”蘇宿沒有再理會(huì)朱淇澄，朱淇澄也沒有再去打擾蘇宿，一陣風(fēng)吹過，朱淇澄的視線被落葉遮擋，當(dāng)再度回過神時(shí)，蘇宿已經(jīng)不在視野中了。

而朱淇澄仿佛下定了什么決心，堅(jiān)定的向來的方向走去。

時(shí)間來到了五月一號(hào)，在經(jīng)歷了之前的幾次活動(dòng)之后，國高的生活回歸了平淡，五月一號(hào)，一個(gè)簡簡單單的星期一，本來應(yīng)該是這樣的，但一聲尖叫卻打破了本來的平靜。

“什么，半期考試，還有特殊規(guī)則，朱老師你沒有開玩笑?！蓖趿甑难凵裰型嘎吨桓抑眯?，本來就不怎么學(xué)習(xí)的他竟然還要經(jīng)歷一次有特殊規(guī)則的半期考試。

不僅僅是王陵，班上有不少人都面露難色，剛剛還在高興這個(gè)月的2700個(gè)人學(xué)分入賬，現(xiàn)在卻只剩下發(fā)愁。

“你們好歹也是學(xué)生，考試不是很正常的嗎，”朱淇澄嘴角有點(diǎn)抽，“半期考試的規(guī)則也沒有什么，流程還是一般考試的流程，只是會(huì)有一個(gè)及格要求，班上每有一個(gè)人有一科及以上出現(xiàn)不及格，那么就會(huì)扣除一班級(jí)學(xué)分，往上疊加，如果在考試途中發(fā)現(xiàn)作弊的話，該考生會(huì)移交學(xué)生會(huì)處理，大概率是開除，這里必須要告訴你們······”

朱淇澄賣了個(gè)關(guān)子，看大家好奇心大概都被調(diào)動(dòng)了才繼續(xù)說道：“國高里如果是非正常途徑離校的話，所在班級(jí)每離校一個(gè)人就會(huì)扣除五十班級(jí)學(xué)分，所謂的非正常離校就是因?yàn)閲叩目荚嚮蛘咛厥饣顒?dòng)而被迫開除，當(dāng)然因?yàn)檫`反校規(guī)被開除也屬于非正常離校?！?/p>

“朱老師，你的意思是這種活動(dòng)后面會(huì)很頻繁嗎？”錢唐順著朱淇澄的話問了一個(gè)問題。

“這是國高，你說呢。”朱淇澄看著錢唐，笑盈盈的說道。

班級(jí)的氣氛一時(shí)有點(diǎn)低迷，誰能想到未來竟然會(huì)有不少這種活動(dòng)，朱淇澄看效果達(dá)到了，也沒有繼續(xù)打擊他們，咳了一聲，然后說道：“你們有點(diǎn)信心行不行，考試什么的及格是比較簡單的，而且一般來說只要沒有做出太離譜的事，因?yàn)榛顒?dòng)而意外開除的學(xué)生每屆都是少之又少的，待會(huì)下課后你們的終端會(huì)出現(xiàn)你們的五維能力圖，這個(gè)圖每一個(gè)月更新一次，你們可以根據(jù)這個(gè)圖來進(jìn)行這場考試的針對(duì)性學(xué)習(xí)，以往的學(xué)生這時(shí)候都會(huì)進(jìn)行一些學(xué)習(xí)小組的分配，我自己也認(rèn)為這是一個(gè)還不錯(cuò)的方式，你們可以參考一下，好了，下課，對(duì)了，半期考試的時(shí)間定在了五月八日，你們還有七天的時(shí)間準(zhǔn)備?！?/p>

朱淇澄不愧是優(yōu)秀的班主任，說下課決定不拖沓，這時(shí)終端也傳來了一個(gè)小程序，是五維能力圖的查詢小程序。

一開始蘇宿以為自己的能力圖只有自己可以看，但這個(gè)小程序是可以看全部人員的，只要根據(jù)班級(jí)點(diǎn)進(jìn)就可以根據(jù)姓名隨意查找了，在方便的同時(shí)又有一點(diǎn)冒昧。

所謂五維能力圖是根據(jù)學(xué)習(xí)，體育，反應(yīng)力，統(tǒng)籌力和智慧來分化的，每個(gè)點(diǎn)同樣用A到F的等級(jí)進(jìn)行劃分，值得一說的是學(xué)習(xí)和智慧是要分開計(jì)算的，學(xué)習(xí)能力和智慧是完全不同的兩個(gè)東西，學(xué)習(xí)是以成績來進(jìn)行判斷的，而智慧則更加的多元化。

蘇宿首先查看了自己的五維圖，學(xué)習(xí)C，體育C，反應(yīng)力B，統(tǒng)籌力D，智慧C+，可以說是相當(dāng)平凡的一張圖了。然后蘇宿去查看了一下自己比較關(guān)注的一些人，錢唐的各項(xiàng)數(shù)據(jù)都是不錯(cuò)的，大部分在B以上，尤其是學(xué)習(xí)為A，統(tǒng)籌為B+；林悅和錢唐類似，學(xué)習(xí)A，不過林悅的體育則也是A的評(píng)價(jià)，這倒是讓不少人意外；袁聞則是一個(gè)相當(dāng)厲害的偏科生，學(xué)習(xí)A+，反應(yīng)力A，智慧A，但統(tǒng)籌力是E，這倒也符合袁聞的形象；其余班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)據(jù)也都不弱，有些數(shù)據(jù)更是令人吃驚，龍冀的體育是A+，喬蕓則在學(xué)習(xí)，智慧上雙A+，西澤爾則是在反應(yīng)力和智慧上雙A+，學(xué)習(xí)上則是喜聞樂見的C。

不過這些數(shù)據(jù)也只能當(dāng)作是參考，比較這些數(shù)據(jù)只是根據(jù)平常的表現(xiàn)和在幾次活動(dòng)中得出來的，像是B班隱藏的第三人和自己則是完全和數(shù)據(jù)不符。

在大家基本上已經(jīng)看過了五維能力圖后，錢唐再次第一個(gè)站出來組織全班，他拍了拍手，這是錢唐示意全班安靜的方式，不一會(huì)整個(gè)E班便安靜了下來，然后就聽見錢唐對(duì)全班說道：“同學(xué)們，我剛剛把全班同學(xué)的五維圖都大致了看了一遍，我們班上的學(xué)習(xí)能力，有一點(diǎn)參差不齊，所以我的想法和朱老師的一致，或許我們可以組建起學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的帶一下學(xué)習(xí)能力弱的，利用好課余時(shí)間，大家覺得怎么樣?！?/p>

一呼百應(yīng)，所有人都有這個(gè)想法，錢唐見所有同學(xué)都同意后就開始和林悅研究怎么分組，袁聞本想小擺一下爛，結(jié)果直接被林悅抓去當(dāng)勞動(dòng)力了。

很快班上30個(gè)人就被分成了六個(gè)小組，每個(gè)組至少保證一個(gè)學(xué)習(xí)A級(jí)或者兩個(gè)學(xué)習(xí)B級(jí)的人作為領(lǐng)頭羊，而班級(jí)上四個(gè)學(xué)習(xí)A以上的同學(xué)正好可以沒人帶一個(gè)學(xué)習(xí)能力為F的同學(xué)，不過有一說一，蘇宿還是不太理解學(xué)習(xí)為F是一種什么樣的體驗(yàn)。

蘇宿則被分到了學(xué)習(xí)委員李浩燃的小組，這個(gè)組的成員分別是李浩燃，學(xué)習(xí)能力A；蘇宿，學(xué)習(xí)能力；C，江客，學(xué)習(xí)能力B；慶瑞，學(xué)習(xí)能力C；孔間，學(xué)習(xí)能力，F(xiàn)。