說(shuō)話(huà)磕巴的原因主要有以下幾點(diǎn)：1、語(yǔ)言能力發(fā)育不成熟也是說(shuō)話(huà)磕磕巴巴的原因之一。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的語(yǔ)言機(jī)能還沒(méi)有發(fā)育成熟，所以孩子的思維能力和語(yǔ)言能力比較弱，這時(shí)候說(shuō)話(huà)就很容易出現(xiàn)磕巴的反應(yīng)。2、突然大聲呵斥，這種情況下很容易讓孩子受到驚嚇，從而導(dǎo)致說(shuō)話(huà)磕巴的現(xiàn)象。

語(yǔ)言能力對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，在日常生活當(dāng)中，很多人存在語(yǔ)言方面的表達(dá)問(wèn)題，比如說(shuō)話(huà)磕巴的現(xiàn)象。這種問(wèn)題發(fā)生之后，就會(huì)直接影響與他人的交流，使交際能力變得非常差。所以為了快速改善說(shuō)話(huà)磕巴的狀況，建議積極根據(jù)誘因進(jìn)行針對(duì)性處理。那說(shuō)話(huà)磕巴究竟是怎么回事呢？

1、語(yǔ)言能力發(fā)育未成熟

語(yǔ)言能力發(fā)育未成熟是說(shuō)話(huà)磕巴的一個(gè)原因，孩子隨著自我意識(shí)的發(fā)展，表達(dá)和表現(xiàn)欲望會(huì)逐漸增強(qiáng)，但因?yàn)榇藭r(shí)的語(yǔ)言機(jī)能還沒(méi)有發(fā)育成熟，所以思維能力和語(yǔ)言匯集能力比較弱，此時(shí)就非常容易出現(xiàn)說(shuō)話(huà)磕巴的反應(yīng)。不過(guò)這種情況并不是終身性的，隨著發(fā)育的成熟就能夠逐漸改善。

2、驚嚇

兒童時(shí)期由于驚嚇而說(shuō)話(huà)磕巴的不在少數(shù)，例如有的父母過(guò)于嚴(yán)厲，孩子太頑皮或做錯(cuò)了某件事時(shí)，就對(duì)他們厲聲地呵責(zé)，有時(shí)還會(huì)突然的大聲呵斥，這種狀況下就非常容易讓兒童受到驚嚇，從而引起說(shuō)話(huà)磕巴的現(xiàn)象。

3、模仿

兒童時(shí)期的時(shí)候，孩子的模仿能力是非常強(qiáng)的，如果這個(gè)時(shí)候經(jīng)常和說(shuō)話(huà)磕巴的孩子一起玩耍，那么就會(huì)出現(xiàn)模仿他人說(shuō)話(huà)的問(wèn)題，此時(shí)說(shuō)話(huà)就會(huì)變得磕巴。這種情況發(fā)生之后，家長(zhǎng)一定要提起高度重視，積極幫助孩子進(jìn)行調(diào)節(jié)，避免造成終身性的說(shuō)話(huà)磕巴。

說(shuō)話(huà)磕巴的三個(gè)原因，已經(jīng)介紹清楚了。為了讓孩子的表達(dá)更加流暢，建議仔細(xì)結(jié)合具體誘因進(jìn)行針對(duì)性處理，平時(shí)生活當(dāng)中應(yīng)該學(xué)會(huì)放松身心，多讀一些書(shū)，讀書(shū)的時(shí)候要大聲表達(dá)，這樣反復(fù)的練習(xí)，時(shí)間久了就會(huì)讓說(shuō)話(huà)磕巴的現(xiàn)象，得到顯著改善。

講話(huà)磕巴的原因，有可能是遺傳因素，父母雙方或一方有磕巴現(xiàn)象，下一代子女也有可能也磕巴。還有就是神經(jīng)生理發(fā)育異常，在發(fā)育過(guò)程中，神經(jīng)管語(yǔ)言發(fā)育不完善或表現(xiàn)出異常，都會(huì)表現(xiàn)出磕巴現(xiàn)象。此外，心理上也有壓力，在精神緊張或生活、工作壓力大的情況下，有可能導(dǎo)致說(shuō)話(huà)失言、中斷等磕巴的癥狀。還有可能是在和磕巴人的長(zhǎng)時(shí)間接觸中，潛移默化地變成了磕巴人。

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說(shuō)話(huà)結(jié)巴可以通過(guò)矯正訓(xùn)練治療，矯正訓(xùn)練可以提升大腦細(xì)胞的發(fā)育，同時(shí)還可以調(diào)節(jié)發(fā)音器官。比如自言自語(yǔ)說(shuō)話(huà)、多讀書(shū)或者是經(jīng)常唱歌，在讀書(shū)的時(shí)候，如果出現(xiàn)發(fā)音比較難的字，可以單獨(dú)反復(fù)練習(xí)，有利于病情的好轉(zhuǎn)。

說(shuō)話(huà)磕巴也稱(chēng)為說(shuō)話(huà)結(jié)巴，主要的原因和生理因素、心理因素有關(guān)系，同時(shí)也有可能是語(yǔ)言神經(jīng)中樞、語(yǔ)言神經(jīng)功能有一定的障礙，或者是有一定的生理疾病導(dǎo)致的癥狀。所以如果出現(xiàn)說(shuō)話(huà)結(jié)巴需要明確病因，對(duì)癥治療。

主要是調(diào)整緊張的情緒，不要過(guò)度焦慮。如果出現(xiàn)語(yǔ)言神經(jīng)方面或者是中樞神經(jīng)方面的問(wèn)題，還需要針對(duì)原發(fā)病進(jìn)行治療，同時(shí)可以進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練和原發(fā)病的治療，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)理，可以逐漸恢復(fù)過(guò)來(lái)。

在語(yǔ)言失調(diào)癥中，最常見(jiàn)的是說(shuō)話(huà)口吃，患者說(shuō)話(huà)語(yǔ)言重復(fù)、中斷后很難接上?？诔栽诂F(xiàn)實(shí)生活中很常見(jiàn)，口吃患者與他人的交流比較困難，經(jīng)常會(huì)受到他人的歧視?？诔远喟l(fā)生在兩三歲時(shí)，五歲后可確診，會(huì)對(duì)患兒的學(xué)習(xí)和社交造成很大的影響，嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。那么，說(shuō)話(huà)結(jié)巴怎么辦呢？三大辦法糾正口吃現(xiàn)象，下面我們來(lái)介紹。

1、訓(xùn)練。進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練一般是治療口吃的最簡(jiǎn)單的方法，患者可以經(jīng)常在家中朗讀詩(shī)歌或文章，通過(guò)逐字朗讀，可以適應(yīng)正常說(shuō)話(huà)方式。要注意的是，在訓(xùn)練過(guò)程中，患者不要著急，要通過(guò)積累詞匯，緩慢地讀，不需要加快說(shuō)話(huà)的速度，直到適應(yīng)說(shuō)話(huà)方式為止。

2、心理治療。有些孩子平時(shí)說(shuō)話(huà)是正常的，但是與某些人交流時(shí)會(huì)出現(xiàn)口吃，可能是心理問(wèn)題造成的，所以有必要進(jìn)行心理治療。建議患者在專(zhuān)業(yè)的心理診所進(jìn)行治療，或者平時(shí)在家里做一些心理暗示，讓自己不再恐懼某些東西，增強(qiáng)信心。另外，不要經(jīng)常關(guān)注口吃的問(wèn)題，多轉(zhuǎn)移注意力，減輕自己的心理壓力。

3、藥物治療。許多口吃患者感到焦慮，使得口吃不斷加重，可以服用一些鎮(zhèn)靜劑，緩解緊張焦慮情緒，但是該方法不能最終治療口吃，只是輔助治療方法。

上文介紹了糾正口吃問(wèn)題的三個(gè)方法，包括說(shuō)話(huà)訓(xùn)練、心理治療和藥物治療等。口吃的發(fā)生率并不高，大概是5%，通常發(fā)生在兩三歲時(shí)。如果口吃長(zhǎng)期得不到糾正，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成很大的影響，甚至影響性格。家長(zhǎng)一定要耐心孩子糾正口吃問(wèn)題，不要操之過(guò)急，不要給予太大的壓力。

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