距離教師資格證考試還有78天~

備考小白看這里

每年教師資格考試中

綜合素質(zhì)第一道材料分析題必定會考

教育觀、學生觀和教師觀

三選一其中一個，分值高達14分

掌握以下三個知識點，

輕松搞定材料大題

抓緊時間學起來~

1.實施素質(zhì)教育的基本要求

（單選、材料）

1.面向全體

素質(zhì)教育是面向全體的教育。

2.促進學生全面發(fā)展

素質(zhì)教育要求學生全面發(fā)展和整體發(fā)展，要求德、智、體、美等各方面并重。

3.促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。素質(zhì)教育要完成培養(yǎng)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的特殊使命。

4.發(fā)展學生的主動精神，促進學生個性健康發(fā)展

素質(zhì)教育強調(diào)教育要尊重和發(fā)揮學生的主體意識和主動精神，培養(yǎng)并能夠使學生形成健全的個性和精神，使學生活潑地成長。

5.著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展

素質(zhì)教育要著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展。素質(zhì)教育不僅重視學生現(xiàn)在一般發(fā)展對于未來的發(fā)展價值和遷移價值，而且重視直接培養(yǎng)學生的自我發(fā)展能力。

背誦口訣：兩全兩發(fā)展，創(chuàng)新和實踐。

2.“以人為本”的學生觀

（單選、材料）

（一）“育人為本”的幼兒觀

1.幼兒是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識幼兒

（1）幼兒的身心發(fā)展是有規(guī)律的；

（2）幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽?/p>

（3）幼兒是處于發(fā)展初期的幼稚個體；

（4）幼兒的發(fā)展是全面的發(fā)展。

2.幼兒是獨特的人

（1）幼兒是一個完整的人；

（2）幼兒是獨一無二的人。

3.幼兒作為學習的主體，是具有主觀能動性的教育對象

幼兒是受教育的對象，幼兒在受教育過程中并不是對教師完全盲從，而是具有在教育活動中的主觀能動性和自我教育的可能性。

4.幼兒是權(quán)利的主體

（1）幼兒作為權(quán)利主體擁有權(quán)利，并且和成人一樣，彼此平等，具有相同的價值；

（2）幼兒作為權(quán)利主體的特殊性。

背誦口訣：獨立發(fā)展兩主體。

（二）“以人為本”的學生觀

1.學生是具有獨立意義的主體

（1）學生在教育活動中處于主體地位；

（2）學生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移；

（3）學生在教育活動中具有主體的需求與責權(quán)。

2.學生是發(fā)展的人

（1）學生的身心發(fā)展具有規(guī)律性；

（2）學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽?/p>

（3）學生是處于發(fā)展過程中的人；

（4）學生的發(fā)展是全面的發(fā)展。

3.學生是具有個性與差異的人

（1）人的全面發(fā)展以承認學生差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ)；

（2）學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念。

背誦口訣：獨立發(fā)展有差異。

3.新課背景下的教師觀

（單選、材料）

（一）教師角色的轉(zhuǎn)變

1.從教師與學生的關(guān)系看，教師是學生學習的促進者。

2.從教學與課程的關(guān)系看，教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

3.從教學與研究的關(guān)系看，教師是教育教學的研究者。

4.從學校與社區(qū)的關(guān)系看，教師是社區(qū)型開放的教師。

（二）教師行為的轉(zhuǎn)變

1.在對待師生關(guān)系上，教師應(yīng)尊重、贊賞學生。

2.在對待教學關(guān)系上，教師應(yīng)幫助、引導學生。

3.在對待自我上，教師應(yīng)注重反思。

4.在對待與其他教育者的關(guān)系上，教師應(yīng)加強合作。

背誦口訣：
兩開一促一研究，重賞助導拼命求，反思合作絕不休。

掌握了知識內(nèi)容，但是怎么答材料分析題才能拿到高的分值呢？

這也是考生們頭疼的問題。

對此林林特意整理了材料分析題的萬能答題模板，大家快速速學起來！

材料分析題答題模板

第一步：（總）判斷行為正確與否。
正確：體現(xiàn)了××的要求，值得學習。
錯誤：違反了××的要求，要引以為戒。
正確+錯誤：體現(xiàn)了××的要求，值得學習；
但是違反了××的要求，要引以為戒。

第二步：（分）知識點+闡述+材料分析。
注：分條羅列，邏輯清晰。

第三步：（總）總結(jié)理論和材料。