?堅持立德樹人，提升服務(wù)能力。黨的十八大以來，教育部圍繞立德樹人的根本任務(wù)，積極推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，統(tǒng)籌推進(jìn)教師、教材、教法“三個變革”。在教師隊伍建設(shè)方面，推動各地各校深入開展“四有好老師”、“四個引路人”、“四個相統(tǒng)一”等教育實踐活動，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，忠誠于人民教育事業(yè)。在教材建設(shè)方面，修訂中小學(xué)語文等國家課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫出版了一大批高質(zhì)量的教科書和配套輔導(dǎo)材料。在教法改革方面，印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校思想政治理論課的意見》，全面推進(jìn)思政課課程教學(xué)改革。在課程建設(shè)方面，積極推進(jìn)國家精品在線開放課程、 國家精品視頻公開課建設(shè)工作，啟動建設(shè)全國高校思想政治理論課教學(xué)基地。在教師培養(yǎng)培訓(xùn)方面，大力推進(jìn)師范類專業(yè)認(rèn)證工作，建立健全師范生免費教育制度，健全卓越教師培養(yǎng)機(jī)制。??? ??推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生素養(yǎng)。素質(zhì)教育是一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它以提高民族素質(zhì)為己任，把教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，從各方面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)。黨的十八大以來，教育部進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，建立了德育工作體系，創(chuàng)新德育工作形式，強(qiáng)化德育工作措施，豐富德育工作內(nèi)容。全面推進(jìn)中小學(xué)“三全育人”綜合改革試點，深化中小學(xué)管理體制改革和學(xué)校辦學(xué)體制改革。實施國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，發(fā)布《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報告》和《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報告（2018）》。開展“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！苯ㄔO(shè)工作。大力推進(jìn)依法治教、依法治校。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作。廣泛開展勞動教育、國防教育、生態(tài)文明教育和社會實踐活動。推進(jìn)職業(yè)學(xué)校產(chǎn)教融合、校企合作。 ?? ?推進(jìn)教育公平，促進(jìn)共同富裕。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。黨的十八大以來，教育部深入推進(jìn)教育扶貧，從政策保障、隊伍建設(shè)、經(jīng)費投入等方面入手，不斷提高貧困地區(qū)和貧困學(xué)生發(fā)展能力。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，實施特崗計劃、全科教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃、公費師范生培養(yǎng)等計劃。全面實施“中西部高校綜合實力提升工程”“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”，大力支持中西部高校特別是“雙一流”建設(shè)高校發(fā)展。深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，持續(xù)改善貧困地區(qū)辦學(xué)條件，持續(xù)提高貧困地區(qū)學(xué)生資助水平。積極推動?xùn)|西協(xié)作，落實東西部協(xié)作和對口支援機(jī)制，加大對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)教育的幫扶力度。強(qiáng)化教育精準(zhǔn)扶貧典型示范引領(lǐng)作用，發(fā)揮教育典型的輻射帶動作用。