我們今天要講一個(gè)事情，就是有個(gè)中學(xué)生給我寫(xiě)信，他說(shuō)學(xué)校因?yàn)閺?fù)課不復(fù)課的問(wèn)題，然后就教育局有通知說(shuō)要說(shuō)不要復(fù)課？說(shuō)要復(fù)課。然后這些學(xué)生就認(rèn)為坐公交車(chē)，就是他應(yīng)該是在武漢，在武漢這公交車(chē)或者有可能會(huì)被感染，他就不愿意復(fù)課，他還繼續(xù)要在上網(wǎng)課。但是上網(wǎng)課就是他的教學(xué)質(zhì)量是很一般的，所以這些學(xué)生就不愿意復(fù)課，他就認(rèn)為自己做的事情就是社會(huì)主義的意義上一種斗爭(zhēng)。

??那我很明確的說(shuō)不是，因?yàn)槟憔S護(hù)的就是，就是很明顯這樣的行為不是一個(gè)理想主義行為。不是一個(gè)理想主義的行為，他只是單純就是說(shuō)我這些學(xué)生我都不愿意復(fù)課，然后他們就十幾二十個(gè)學(xué)生或者一群學(xué)生，不知道人數(shù)嗎？就是向教育局施壓施加說(shuō)不愿意復(fù)課，但這種不能叫理想行為，因?yàn)樗@個(gè)理想是深度維護(hù)的是其現(xiàn)實(shí)利益，只是維護(hù)的是他自己的現(xiàn)實(shí)利益。

??不愿意去學(xué)校，他是中學(xué)生，去學(xué)校就不愿意坐公車(chē)，那可能就是說(shuō)有感染的風(fēng)險(xiǎn)，就是說(shuō)你這樣的活動(dòng)，這樣的學(xué)生。他說(shuō)的就他們團(tuán)結(jié)起來(lái)。這種團(tuán)結(jié)就是你不要給自己扣高帽子！不要給自己扣高帽子！說(shuō)這個(gè)我的行動(dòng)就是社會(huì)主義的，不是的！這不是的！只是沒(méi)有這種關(guān)系。這種不能算理想主義。跟這個(gè)理想主義沒(méi)有關(guān)系。因?yàn)槟悴⒉皇钦f(shuō)為什么，你知道的是什么？社會(huì)上哪些你校外的有農(nóng)民伯伯或者工人叔叔，他的利益受損了，受到重大損失，然后你們學(xué)生就是不樂(lè)意了，要怎么樣的你就你維護(hù)的僅僅是你這一群學(xué)生自己的利益，你明白？就好像一個(gè)單位里面就職工待遇被降低了，這個(gè)都不能算的，因?yàn)樗皇菍W(xué)生，他影響只是你的教育利益影響，我們當(dāng)然說(shuō)這個(gè)過(guò)程當(dāng)中是校方和這個(gè)學(xué)生的利益有沖突。

??但是學(xué)生在這個(gè)沖突當(dāng)中他要捧一些就是意識(shí)形態(tài)制高點(diǎn)，跟這些意識(shí)形態(tài)沒(méi)有關(guān)系的。你只能說(shuō)是反對(duì)校方或者反對(duì)就是教育決策者。意思你說(shuō)你說(shuō)反對(duì)他們的決策就不滿，但是并不能說(shuō)你這個(gè)行動(dòng)本身具有某種社會(huì)性，你知道嗎？它不具有某種社會(huì)性，它的社會(huì)性很微弱，非常微弱。你說(shuō)它有某種社會(huì)性，你無(wú)非就是說(shuō)你學(xué)生認(rèn)為如果我在這個(gè)疫情沒(méi)緩和的時(shí)候，我還去上課、復(fù)課的話，有可能會(huì)影響別人。如果你打的口號(hào)說(shuō)我去身體健康，我去坐公交車(chē)，我有可能去影響你，別人的我不確定我，那你正確的辦法一個(gè)，你去體檢確保自己肯定是沒(méi)癥狀的，戴好口罩坐公車(chē)，就說(shuō)這里面就是這樣的行動(dòng)。

??我再進(jìn)一步說(shuō)一個(gè)學(xué)生愿不愿意上課？或者你這個(gè)學(xué)生你只關(guān)心應(yīng)試教育內(nèi)部的事項(xiàng)，這樣的活動(dòng)就是就沒(méi)有外部影響力，你知道嗎？他關(guān)心的不是外部，不關(guān)心社會(huì)共同體，他不關(guān)心其他社會(huì)成員，不關(guān)心社會(huì)共同體的其他成員。你在這種情況，你的學(xué)生僅僅是為了你自己的利益，就是僅僅是表達(dá)一種自利，自己維護(hù)自己的權(quán)利。你這樣的活動(dòng)在意識(shí)形態(tài)上頂多說(shuō)你是某種就自由主義的，或者就是你的私權(quán)自制了，那這個(gè)東西你表達(dá)的不滿就僅僅是對(duì)你的自身利益的一個(gè)維護(hù)，就在這種情況下，你僅僅維護(hù)的是你自身利益，你就不要給你的行動(dòng)扣上高帽子。

說(shuō)你的行動(dòng)是什么？具有某種就是你，你僅僅關(guān)乎的是你自己的利益，你的那個(gè)就是不滿的表達(dá)方式，也僅僅說(shuō)你最終的目的，僅僅說(shuō)我不要復(fù)課，我要在家上學(xué)，我要在家，我要在家上學(xué)，我不要復(fù)課?；蛘哒f(shuō)這食堂伙食不好，要讓我的伙食改善，或者你住宿的那沒(méi)得洗澡了，我要讓我可以洗澡。

你這種口靠里面他所關(guān)心的就僅僅是其自身利益，你僅關(guān)心自身利益的一個(gè)不滿的一個(gè)表達(dá)，或者一種就是一種爭(zhēng)取追求自我利益，這種行為為什么就是沒(méi)有資格？這種行為是沒(méi)有資格上升到一種就是很代表共同的整體利益的理想主義的，你沒(méi)有資格的，因?yàn)槟悴魂P(guān)心那些，比如說(shuō)你不關(guān)心食堂大媽的，你哪怕你關(guān)心食堂大媽，你只是你進(jìn)一步關(guān)心除了食堂大媽其他一些護(hù)工，你不僅關(guān)心這護(hù)工，你還進(jìn)一步關(guān)心學(xué)校之外的其他的那些。那么這個(gè)才叫做說(shuō)是我這個(gè)學(xué)生有個(gè)普遍的關(guān)懷，那么在這個(gè)意義上講就是他沒(méi)有普遍性，你知道嗎？他沒(méi)有普遍性，他并不關(guān)心別人。

?我們甚至可以說(shuō)這高中生很喜歡去占共同體的意識(shí)形態(tài)制高點(diǎn)，站意識(shí)形態(tài)制高點(diǎn)來(lái)怎么樣？我接了好多信，就是這些高中生喜歡占意識(shí)形態(tài)的制高點(diǎn)就為了就是少上課，課業(yè)壓力太重了，少做作業(yè)，或者就是不復(fù)課。就是或者就是不上晚自習(xí)。少上晚自習(xí)，他覺(jué)得就是晚自習(xí)上到10 點(diǎn)半，他受不了。那你自己回宿舍呀，對(duì)不對(duì)？又沒(méi)有人搶，就說(shuō)就算你就趴在那邊睡覺(jué)，你不要學(xué)嘛，你趴在那睡覺(jué)就行，晚自習(xí)的時(shí)候老師頂多在上面看著不讓你說(shuō)話，你趴著睡覺(jué)好了。

??關(guān)鍵就是你作業(yè)不做，你在這個(gè)淘汰機(jī)制里面就是不去博弈，也放棄你的博弈權(quán)不就行了？就在這意義上講就是說(shuō)他，當(dāng)然你要說(shuō)如果說(shuō)我要讓整個(gè)應(yīng)試模式發(fā)生改變，我要讓我一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都不好好學(xué)，讓逼迫老師降低這個(gè)考試標(biāo)準(zhǔn)，讓這個(gè)教育整個(gè)我的高中生可以活得更輕松。

???他們喜歡站共同體意形態(tài)制高點(diǎn)。如果他們是出生在美國(guó)，他們站的共同體意識(shí)形態(tài)制高點(diǎn)就是自由主義。如果他們出生在德國(guó)，他們站著共同主義共同體的異形態(tài)制高點(diǎn)就是什么社群主義，或者說(shuō)什么理性主義。如果他們站的出生在什么日本，他們站意識(shí)形態(tài)制高點(diǎn)就是吧？就是他們就是那種禮儀規(guī)范，他們一種比較就溫和的儒家式的那種，就或者他就是儒家式的那種溫和等級(jí)制，你明白？就是說(shuō)他恰好出生在我們國(guó)家，出生在我國(guó)，所以這些高中生站在意識(shí)形態(tài)制高點(diǎn)就是社會(huì)主義共產(chǎn)主義。

但是他們做的事情這個(gè)東西就最粗淺意上講，你高中生為了你自己少上課，不是不復(fù)課少做作業(yè)，不上晚自習(xí)這種事情說(shuō)你，所以這種行動(dòng)是不能扣上一些偉大的名義 的。你明白嗎？就是高中生，尤其是高中生，你不愿意上學(xué)，你不上好了，沒(méi)人逼著上高中已經(jīng)不是義務(wù)教育了，你就不考吧，你放棄你的應(yīng)試?yán)妫阏f(shuō)那這就是這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)體系，因?yàn)檫@不是義務(wù)教育，沒(méi)有義務(wù)讓你上高中，國(guó)家沒(méi)有這樣去規(guī)。你說(shuō)你要就是把高中也納入義務(wù)教育體系，甚至把大學(xué)難也納入義務(wù)教育體系，那你更應(yīng)該是要好好學(xué)，要獲得力量，獲得能力，要有學(xué)歷、有社會(huì)話語(yǔ)權(quán)才能推動(dòng)。

一個(gè)高中生說(shuō)我不要應(yīng)試，我要少上課，我要考試輕松一點(diǎn)，我要學(xué)學(xué)生生活輕松，那你不要去追求這個(gè)應(yīng)試帶給你的好處不就行了？放棄這好處不就可以了嗎？放棄你將來(lái)可以獲得的什么職場(chǎng)入場(chǎng)券，獲得的高等教育的受教育機(jī)會(huì)，你把它放棄了不就行了？你明白我在這里說(shuō)的是什么？就是說(shuō)你這個(gè)高中生你追求這樣的利益，但是你不能把這種利益就扣到一個(gè) 社會(huì)主義的帽子上面去，因?yàn)檫@個(gè)東西他并不是說(shuō)要讓學(xué)生怎么樣他這更重要是要?jiǎng)趧?dòng)者。你當(dāng)然可以說(shuō)我是窮人的子弟，因?yàn)楝F(xiàn)行的這個(gè)模式使得我可更我覺(jué)得更怪了，但至少你在里面還有博弈空間。博弈空間你的那個(gè)方式不應(yīng)該就是更應(yīng)該是好好上學(xué)，加緊應(yīng)試嗎？我有點(diǎn)不明白啊。就是他們要千方百計(jì)讓自己逃避課業(yè)，就是或者說(shuō)看不起他的教師，鄙視其教師。

?我覺(jué)得這種行為你當(dāng)然說(shuō)是你維護(hù)你自己的利益了，他有可能這個(gè)教師確實(shí)是教導(dǎo)你的方法有問(wèn)題，但是現(xiàn)實(shí)就只有這么這么一個(gè)教師，你怎么不考更好的高中的呢？現(xiàn)實(shí)教師能力就是如此，你怎么辦？這就是現(xiàn)實(shí)，你不能說(shuō)那我們國(guó)家是個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，所以你要給我換一個(gè)特別好的老師，你要把這個(gè)我看不順眼老師給換掉，呵呵，沒(méi)有這種道理的，你明白你就教育資源分配更公平一點(diǎn)，那就現(xiàn)實(shí)是如此，你在這個(gè)現(xiàn)實(shí)之下你不應(yīng)該就是更爭(zhēng)取更好的，你自己獲得更好教育的。

現(xiàn)實(shí)是如此殘酷，你要改變這個(gè)現(xiàn)實(shí)，你現(xiàn)在應(yīng)該做的就是就好好學(xué)習(xí)回來(lái)你自己做老師，你做一個(gè)好老師去普通高中，明白嗎？就是很多高中生他就是這種人，他出生在日本，他肯定就拿日本的那種禮儀的那種平和相處的那種關(guān)系，就站這個(gè)意識(shí)形態(tài)的制高點(diǎn)，然后維護(hù)自己利益。他出生在美國(guó)，用自由主義多元主義來(lái)維護(hù)他的利益。出生在德國(guó)，他就拿什么德國(guó)式的那種歐洲大陸式的，明白嗎？ 他們其實(shí)是并不理解社會(huì)主義，他們就是說(shuō)他們也不關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)。他們就是揮舞著這樣的理論武器在干嘛？所以說(shuō)我要少上課，我要不復(fù)課，我要少做作業(yè)，我要我學(xué)的輕松一點(diǎn)，在這個(gè)意義上講，實(shí)際上是逃避共同體的責(zé)任的。這些玩弄這種意識(shí)形態(tài)的高中生，他在任何國(guó)家都有，他在任這種這種玩弄就是成人世界的意識(shí)形態(tài)制高點(diǎn)，這種玩弄就是如果想要去，就是占據(jù)成人世界新制高點(diǎn)的高中生，在任何一個(gè)國(guó)家都有，就是他們就想跳過(guò)那個(gè)受教育過(guò)程那個(gè)痛苦。很多人是想跳過(guò)受教育過(guò)程的那個(gè)痛苦的那個(gè)拼搏過(guò)程，就忍受不了這個(gè)痛苦，那直接我跳到成人世界意識(shí)制高點(diǎn)玩這個(gè)游戲??？我玩了這個(gè)游戲，你就應(yīng)該給我好的待遇。這個(gè)不是這樣的，孩子，你受教育過(guò)程當(dāng)中有痛苦。但是這個(gè)現(xiàn)實(shí)，你憑你現(xiàn)在的力量，你改變不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)。你哪怕你宣稱這個(gè)成人世界意識(shí)形態(tài)制高點(diǎn)，你說(shuō)要站這個(gè)制高點(diǎn)，你也改變不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)。你沒(méi)這個(gè)力量，你的力量就是弱小。你放棄你的全能幻想，好吧？你不要站在這個(gè)制高點(diǎn)。

哇，教育是人民的教育，我就應(yīng)該什么要和什么，最好的高中、最頂級(jí)高中的學(xué)生一樣，是享受最高的師資、待遇。那做夢(mèng)，那現(xiàn)實(shí)就不是這樣，現(xiàn)實(shí)不這樣你怎么辦？你就擺爛往地上一躺，天天叫，天天呼喊著口號(hào)，那每天過(guò)的教育計(jì)劃，你馬上就要高考了，你放棄這個(gè)利益，你到底站在哪一邊？你放棄作為一個(gè)普通家庭出生的孩子應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取的這個(gè)教育機(jī)會(huì)，你到底站在哪邊？你不應(yīng)該去爭(zhēng)取這個(gè)教育機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取這個(gè)教育系統(tǒng)能夠給能夠獲取的最好的結(jié)果，然后獲得力量了之后再去改變這個(gè)教育系統(tǒng)。

我就說(shuō)你去做老師，你有本事你去做老師，你是個(gè)很厲害的老師，但是你偏不去好的學(xué)校，你偏去普通學(xué)校，你偏不去好好的學(xué)校2萬(wàn)塊錢(qián)一個(gè)月工資，你偏去 5000 塊錢(qián)、 3000 塊錢(qián)一個(gè)月的學(xué)校去，你有本事這樣我沒(méi)話說(shuō)呀。你現(xiàn)在在干嘛？這樣的高中生你現(xiàn)在在干什么？所以說(shuō)這我跟你講，學(xué)生在校園里面他就是很多是自利，我們不說(shuō)自私吧？他是自利，這個(gè)立刻很多情況有可能是正當(dāng)?shù)臎](méi)錯(cuò)，你不意味著說(shuō)你那個(gè)追求你正當(dāng)?shù)睦娴哪莻€(gè)行動(dòng)就立刻可以扣上大帽子。他和socialism， communism沒(méi)有關(guān)系。有些學(xué)生他不帶我們的共同體的這種標(biāo)準(zhǔn)的帽子，他們帶什么？他帶戴自由主義的帽子，懂嗎？他戴自由主義帽子，或者戴一些不戴政治色彩，比如說(shuō)理性主義的帽子， 理性主義的帽子，學(xué)校不夠理性，我更理性。

這個(gè)還可以理解，但是你戴自由主的帽子就不對(duì)了，因?yàn)樽杂芍髁x的意識(shí)形態(tài)在我們國(guó)家是敵國(guó)的意識(shí)形態(tài)，它是西方式的意識(shí)形態(tài)，是一種小布爾喬亞的自由主義。在我們的社會(huì)主義語(yǔ)境里面是要被批判，liberolism 或者是用這字眼可以叫用freedom，它在西方的語(yǔ)境里面，它實(shí)際上是對(duì)于階級(jí)矛盾的一種掩飾，一個(gè)掩蓋是資產(chǎn)界內(nèi)部的自由，或者是它是購(gòu)買(mǎi)剝削勞動(dòng)者的自由，在這個(gè)意義上的自由主義，你報(bào)這個(gè)意識(shí)形態(tài)就某種意向背叛我們共同體的根基性的意識(shí)形態(tài)，背叛我們共同體根基性的信仰的。

???所以有些小孩子他這大帽子扣不成，他就去轉(zhuǎn)而去投這個(gè)小帽子，這個(gè)東西我就不想多說(shuō)，就是說(shuō)你們要清楚意識(shí)到這些學(xué)生，我據(jù)我現(xiàn)在看來(lái)，學(xué)生主要的還是追求其自我利益、自身利益，他們的關(guān)注，他們的關(guān)懷沒(méi)有普遍性的。你在這個(gè)關(guān)懷缺乏普遍性的時(shí)候，你不要給自己扣大帽子，你沒(méi)有資格扣這個(gè)大帽子。

??好，食堂里面吃東西，吃的就是這個(gè)東西，什么時(shí)候不可能和社會(huì)形成共鳴的，它沒(méi)有共鳴的，你知道嗎？他沒(méi)有共鳴的說(shuō)你食堂里面吃到的東西，這個(gè)是什么？不太好，我要吃到更好的東西。我就請(qǐng)問(wèn)你這個(gè)共鳴就是很簡(jiǎn)單的一個(gè)，就是這些學(xué)生啊說(shuō)你是說(shuō)直接給你伙食改善了之后你就 OK 了，還是說(shuō)一定要把后面那個(gè)腐敗鏈條都給它揪出來(lái)??？就 OK 了？還是說(shuō)這個(gè)鏈條揪出來(lái)之后還要擴(kuò)大化，還要做一個(gè)全社會(huì)所有層面這些鏈條都要求呼吁要把它才OK？這是層層遞進(jìn)的，就是絕大部分學(xué)生，只要他自己的吃的那口飯改善了，OK，口味好了，菜色更新鮮了，我說(shuō)更豐富更營(yíng)養(yǎng)了，他的爆發(fā)力就沒(méi)有了。

??你懂嗎？他哪有什么反抗度沒(méi)有的，你明白嗎？能夠愿意堅(jiān)持說(shuō)一定要把這個(gè)食堂的這個(gè)什么做后勤，那個(gè)什么誰(shuí)談不了給他揪出來(lái)，給他這個(gè)處分了，給他開(kāi)除了，或者說(shuō)給他就是就讓他談不了，把錢(qián)吐出來(lái)，這樣的學(xué)生已經(jīng)是 1/ 1000 了，千里挑一的千里挑一的。

??再說(shuō)要我不僅僅是我們食堂就是，而且是所有大家，這個(gè)所有老百姓的餐桌上吃的東西，它背后有問(wèn)題了，都要把這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈給他揪出來(lái)，這把里面所有人都干掉，不叫干掉，都處罰他們都讓全民都擁有一個(gè)干凈的一個(gè)菜籃子，一個(gè)豐富而營(yíng)養(yǎng)的一個(gè)伙食。這個(gè)他媽這里面學(xué)生他媽一玩蹦極了 1/ 10000，最起碼這是更少的，你明白？所以這些小孩做的這些事情，你扣什么大帽子他沒(méi)有意義，扣大帽子的他沒(méi)有資格扣這個(gè)大帽子，你看那些小孩，我要復(fù)課要回上學(xué)了，他就不行，我不對(duì)你違反了那個(gè)又我要用什么 socialism communism marxism 的方式把我的同學(xué)都什么組織起來(lái)。我們就變成什么什么神經(jīng)病。你在日本你就會(huì)說(shuō)把我們都用什么什么一個(gè)什么什么什么什么會(huì)什么什么一個(gè)什么，就是日本是東亞的那種共同體的方式。

??一群小男生，我們不要上學(xué)，你在美國(guó)就知道一群自由主業(yè)學(xué)校在侵犯我們的這個(gè)什么，他們就你在任何國(guó)別，他們小孩都會(huì)揮舞成人的意識(shí)形態(tài)武器，就是很幼稚的那種方式，想要去想要去，只要他對(duì)他有利的，他可以繼續(xù)玩?；蛘哒f(shuō)他可以學(xué)得更輕松一點(diǎn)。

??或者說(shuō)他可以不面對(duì)那個(gè)比較殘酷的應(yīng)試教育內(nèi)部的一些，當(dāng)然有教育資源分配不公平，他不愿意面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，你無(wú)力去改變，你的家長(zhǎng)都沒(méi)有力量改變，你這學(xué)生有什么力量改變？就是說(shuō)你這學(xué)生就是這和我們當(dāng)年不一樣，當(dāng)年的學(xué)生，我們當(dāng)年20 世紀(jì)初的時(shí)候，當(dāng)年的學(xué)生是強(qiáng)于其家長(zhǎng)的，你知道嗎？強(qiáng)于其家長(zhǎng)社會(huì)地位是高于其家長(zhǎng)的。

??普遍而言，他家長(zhǎng)是什么？農(nóng)民、地主、小市民，那個(gè)時(shí)候的學(xué)生受西方新式教育的新的教育方式，那個(gè)是學(xué)生社會(huì)地位、理論能力、實(shí)踐能力都強(qiáng)于其家長(zhǎng)的。所以那個(gè)時(shí)候的學(xué)生他天然的有一個(gè)普遍的關(guān)懷，他發(fā)出來(lái)的聲音就是可以說(shuō)代表我們整個(gè)民族的一個(gè)先進(jìn)的發(fā)展方向的。

??你現(xiàn)在你這學(xué)生是什么東西？你一個(gè)高中生，你在什么層面上？你對(duì)于社會(huì)的影響力比你爸爸媽媽要高？哎，他們都沒(méi)辦法解決的一個(gè)教育資源分配不公平，應(yīng)試教育對(duì)于學(xué)生壓力比較強(qiáng)的這么一個(gè)現(xiàn)實(shí)，你憑什么改變？你有什么資格改變？你天天輟學(xué)嗎？你有本事說(shuō)，但是說(shuō)就忽悠一個(gè)班一整個(gè)學(xué)校的學(xué)生都輟學(xué)，這不可能嗎？你做不到的，因?yàn)槟惆謰屢膊豢赡茏龅?，說(shuō)聯(lián)合一整個(gè)學(xué)校所有學(xué)生家長(zhǎng)讓自己的小孩都輟學(xué)，根本做不到點(diǎn)，所以這些孩子根本就他們都是說(shuō)他們?cè)谝院苡字傻姆绞阶龇浅Ｓ字傻氖虑?，他們并不意味著這種不是行動(dòng)。你明白嗎？這種行動(dòng)是對(duì)于共同體的意識(shí)形態(tài)、武器的力量的削減。

???比如說(shuō)你玩我們 socialism communities 玩的多了之后，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)會(huì)正眼看他？就你們這些小朋友就是兒戲。因?yàn)槟阒魂P(guān)心你自己的利益，你事實(shí)上你只關(guān)心你自己的利益，而且你事實(shí)上你沒(méi)有能力關(guān)心別人的利益，就是你現(xiàn)實(shí)上，現(xiàn)實(shí)上沒(méi)有能力。高中生，你沒(méi)有能力去關(guān)心其他社會(huì)成員的利益，你沒(méi)有能力，你要看清楚這一點(diǎn)。你沒(méi)有這種能力，你就不要越俎代庖。事實(shí)上現(xiàn)實(shí)上就不僅僅是高中生。

???我希望所有的學(xué)生都思考這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)檫@是一個(gè)不同的時(shí)代。我在這里我要說(shuō)清楚一點(diǎn)，我希望就表明你，除非特殊歷史時(shí)期學(xué)生他代表整個(gè)，我就不能說(shuō)這個(gè)東西我不好討論。我希望你要清楚的理解清楚這一點(diǎn)，尤其在現(xiàn)在這些小孩，就是這些小孩揮舞意識(shí)形態(tài)武器，是他不是為了真正去行動(dòng)，或者說(shuō)為行動(dòng)獲得這個(gè)能力和這個(gè)機(jī)會(huì)。是這些小孩事實(shí)上是為了逃避行動(dòng)，他不愿意進(jìn)入到高等教育體系里面，或者說(shuō)他想要幻想我可以活得更輕松的，這不可能嗎？這是你的幻想，這是不可能的。

??你爹媽都搞不定的事情，你憑什么搞定？你是誰(shuí)嘛？這，這個(gè)在這意義上就是那些學(xué)校的師長(zhǎng)看這些孩子都如同是看，看你們的就是看孩子，看這學(xué)生就像看孩子一樣，你明白嗎？就像那些高中生，你說(shuō)有20個(gè)高中生，因?yàn)檫@個(gè)教育局下通知說(shuō)要復(fù)課了，他不爽，臥槽，他就跟學(xué)校這個(gè)案情就偏不報(bào)道，偏不報(bào)道說(shuō)你偏頗的，給你行為分扣 20 分，再不來(lái)的話行為分滿分 100 分給你扣 20 分，再不來(lái)的話給你記過(guò)記到檔案里面。

???失去自主招生機(jī)會(huì)，不知道現(xiàn)在有沒(méi)有自主招生，就反正失去一些就是應(yīng)試的一些優(yōu)待，好像一下子 20 變成 10 個(gè)了，再來(lái)一下，再跟家里面聯(lián)系一下， 10 個(gè)變成兩個(gè)了，再因?yàn)槟氵@個(gè)堅(jiān)持利益是一個(gè)非常小的利益，沒(méi)有共鳴的就是你的私利，是你的自己的一個(gè)很小的一個(gè)私利而已。

??你說(shuō)你這因?yàn)榻煌üぞ哂袀魅镜奈ｋU(xiǎn)，你是高中生，你上的是周邊學(xué)校，我們父輩或者包括我自己都是去騎自行車(chē)去上學(xué)。學(xué)校離 10 公里， 20 公里跑走回學(xué)校，走回學(xué)校，真的走回學(xué)校。你們當(dāng)年這個(gè)什么這個(gè)什么南方大雪的時(shí)候，大雪天，南方大雪的時(shí)候就叫離這 20 公里，目睹直接十幾公里直接走回來(lái)，從山里面我們就走回來(lái)。你說(shuō)你這個(gè)作為，你遠(yuǎn)的話肯定住宿的，你以這個(gè)作為借口，真的是這是不知道，我不知道他們?cè)谒伎际裁矗也恢浪麄冞@些幼稚的小孩，他就是他是天真的以為他是和當(dāng)年的那些就是偉大人物、革命烈士是在做同樣的事情。放屁，人家做的事情是為了千千萬(wàn)萬(wàn)的同胞在做的，你做事情是為幾個(gè)人在做的？你做的事情完全就是，你要看看好你做的事情是對(duì)誰(shuí)有利，對(duì)誰(shuí)有利不利？對(duì)誰(shuí)有利不利??？學(xué)生復(fù)課呢？在學(xué)校上課，你說(shuō)這個(gè)疫情對(duì)你們有影響？不是很明顯，我們現(xiàn)在都知道他對(duì)影響的是哪部分年齡段的人，我們現(xiàn)在都是很明確的，你這十幾二十歲的。

??這我并不是說(shuō)就是說(shuō)你傳染了就是一個(gè)可以接受的事情，你傳染當(dāng)然也是一個(gè)很不幸的事情了，但是這是很微小的一個(gè)借口，你回學(xué)校實(shí)際上是對(duì)于你自己的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，對(duì)于你家庭的責(zé)任，對(duì)于學(xué)校的責(zé)任、班級(jí)的責(zé)任，都是有利的，只是對(duì)你自己不利。臥槽，我，我就不能在家里玩了？不能一邊玩游戲一邊看直播、線上課程了，我覺(jué)得真的很惡心，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是有點(diǎn)惡心，有點(diǎn)惡心。就是只見(jiàn)小吏忘大義，就是說(shuō)他不見(jiàn)到一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的和一個(gè)普遍的，他們不能見(jiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)和普遍。然后他們提出的要求都是非常的，就是我甚至要說(shuō)的，你說(shuō)齊澤克當(dāng)年提的那個(gè)要求也是小要求，但是提齊澤克當(dāng)年提的小要求是對(duì)齊澤克這個(gè)自己那伙人的嗎？說(shuō)提的小要求實(shí)際上是提一個(gè)不可能的小要求，實(shí)際上是要逼迫人家做大的讓步。

??人家提的那個(gè)小要求是對(duì)齊這個(gè)自己那伙人的嗎？人家提的小要求是對(duì)另外一群人，另外一群，另外一群對(duì)社會(huì)矛盾很有代表性，而且受了很大的冤屈，承受了很大痛苦。那群人的他不是對(duì)于他自己的那點(diǎn)小利益把他炒得重要不得了，大的不得了的，有的吃的不錯(cuò)了。我如果說(shuō)，甚至我們現(xiàn)在就是那個(gè)什么，嗯，五角場(chǎng)，不是復(fù)旦的，也不是財(cái)大的某一個(gè)，那你說(shuō)如果他們關(guān)心的是不僅僅是關(guān)心他自己什么菜籃子？他們的他關(guān)心的是不是，或者不關(guān)心的是他自己的這個(gè)什么小地方的那個(gè)調(diào)度管理組織問(wèn)題。他們，唉呦，這是天然的一個(gè)，天然的這個(gè)利益對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)，是一個(gè)，他們只關(guān)心其切身利益。所以在這個(gè)意義上講，他的行動(dòng)并不像當(dāng)年這些學(xué)生的行動(dòng)，并不如同當(dāng)年他的行動(dòng)具有某種普遍性，普遍的代表性，它缺乏代表性，沒(méi)有代表性，甚至他就覺(jué)得他就是這個(gè)問(wèn)題更具有優(yōu)先性，或者說(shuō)他就占了某種。我不想多說(shuō)什么，也不是什么鼓勵(lì)不鼓勵(lì)，只是這是不值得。

??你們這種這些東西沒(méi)有資格戴意識(shí)形態(tài)大帽子的，而且他們這個(gè)東西是就是對(duì)于他直接管著他的那些人的否定，直接管著他們往往就是否定，就是直接管著他們自己的直接的上風(fēng)的一個(gè)否定。持這個(gè)否定，那這個(gè)東西就說(shuō)這都一樣的，都一樣說(shuō)他這個(gè)和其他的層面又有什么不同？沒(méi)有不同，他不值得戴意識(shí)形態(tài)大帽子的，明白嗎？他只是說(shuō)，他并沒(méi)有說(shuō)以一代萬(wàn)，因?yàn)槠渌哪切〇|西跟它是平等的，它并沒(méi)有代表性。代表性不僅要有普遍性，還我們說(shuō)普遍性和特殊性實(shí)際上是統(tǒng)一的，它還要有一個(gè)就是不同于它代表的其他東西的一個(gè)特殊性，就是沒(méi)有匯集于他一點(diǎn)的那種代表性，他沒(méi)有這種代表性了解嗎？他是它只是一個(gè)不特殊的特殊現(xiàn)象，或者叫個(gè)別現(xiàn)象，它就是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)特殊現(xiàn)象中的一個(gè)特殊現(xiàn)象，它不是那個(gè)和其他特殊現(xiàn)象不同的一個(gè)特別特殊的現(xiàn)象，點(diǎn)出了這個(gè)普遍性，這些特殊性當(dāng)中的普遍性的那個(gè)特別特殊，它不是一個(gè)特別特殊的協(xié)議。

??你這就明白我這個(gè)意思了嗎？所以他這個(gè)意義上他沒(méi)有資格戴意識(shí)形態(tài)大帽子，它不能夠牽連到其他層面去。就是這是我要說(shuō)的，就是我最近接了一個(gè)一封信，一個(gè)高中生不愿意復(fù)課，不愿意回上學(xué)，回線下卸甲上課，這個(gè)小朋友還把自己這個(gè)這些行動(dòng)扣一個(gè)大帽子，是 socialism 或者 computing them 大帽子。不好意思，你沒(méi)有資格，它是沒(méi)有關(guān)聯(lián)的，沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)的，你做的這個(gè)事情恰恰反而如果我們仔細(xì)分析的話，恰恰是反而是有問(wèn)題的。你知道嗎？如果按照你這樣說(shuō)，所有的學(xué)生都繼續(xù)在家上課，那考你請(qǐng)問(wèn)你父母，那就是肯定是父母家庭教育水準(zhǔn)高的，接受不能接受老師的這個(gè)沉浸式的這個(gè)這個(gè)交往和教育的，那肯定是父母水準(zhǔn)高的更占優(yōu)勢(shì)了。家里面階級(jí)地位低的父母，他教育能力不強(qiáng)，孩子在家就放養(yǎng)了，窮人家小孩就要放養(yǎng)一天到我玩手機(jī)玩平板了，那反而窮人家小孩他受教育的這個(gè)效果更差。那這樣話你在家就是上網(wǎng)課，臥槽，反而是窮人家小孩最后考試一考出來(lái)更挫，家里有錢(qián)的他不僅僅上這個(gè)網(wǎng)課，他還可以這么再花錢(qián)，再叫一個(gè)什么什么名牌大學(xué)的，什么一個(gè)老師給他一堆在上課。

??我實(shí)事求是講這些小這些高中生有什么資格把自己做的這種行動(dòng)就扣上??？什么 socialism communism 大帽子你媽了巴子，你去看看你這件事情真正起的效果是什么嘛？真正的真正就是他的，他有利于教育的兩極分化，還是有利于教育的效果？對(duì)于普羅大眾和這個(gè)，對(duì)于這個(gè)布爾喬亞的這個(gè)效果差距的縮小，教育效果差距縮小這個(gè)孩子，這很惡心的，你知道嗎？就是就正好就說(shuō)這種東西，就是說(shuō)你，我就說(shuō)你這個(gè)小孩出生在什么這個(gè)德意志第三帝國(guó)時(shí)期，你們的你也是會(huì)揮舞揮舞納粹，那揮舞納粹大棒來(lái)給你自己的自私自利做辯護(hù)的同一種人，你本質(zhì)上你根本其實(shí)你根本不理解 socialism ，你也不認(rèn)同。

??你沒(méi)有社會(huì)閱歷，不承受過(guò)任何勞動(dòng)中的痛苦，勞動(dòng)中被這是分配了很少的 被剝削?的那種痛苦，你從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)你的爹媽，就算他們正在或者說(shuō)感受過(guò)這種痛苦，你也沒(méi)有意識(shí)到就是說(shuō)你要直接就是為他們這些痛苦要承擔(dān)責(zé)任。你這個(gè)我要少上課，我不會(huì)回去，不要回去復(fù)課。這小孩真的是誰(shuí)做他爹媽有點(diǎn)倒霉的？那就講到這邊，那就講這里。