5月29日，由廣東人殘疾人康復(fù)協(xié)會、香港協(xié)康會，廣州市樂點熊教育咨詢有限公司主辦的第24期孤獨癥譜系CPEP-3結(jié)構(gòu)化教學(xué)法及評估員證書課程培訓(xùn)班2023年第24期在樂點熊廣州總部圓滿結(jié)束，來自全國各地的特教老師、干預(yù)師、兒保醫(yī)護、幼教工作者、康復(fù)機構(gòu)治療師、社工等21名學(xué)員順利完成了3天的培訓(xùn)和考核。

本次培訓(xùn)過程精彩有趣，內(nèi)容翔實，操作性強。課程包括CPEP-3評估理論討論和精讀、評估示范與講解、分組實操、個別教育計劃的理念與編寫等，貫穿評估全流程。

「自閉癥兒童心理教育評核(第三版)(PEP-3)暨結(jié)構(gòu)化教學(xué)法(TEACCH)」是一套針對自閉癥兒童的國際公認的權(quán)威性的評估工具與訓(xùn)練策略，是美國北卡羅來納大學(xué)的專業(yè)團隊進行實證實驗研發(fā)出來的，按照自閉癥兒童的思想、學(xué)習(xí)、行為特點而設(shè)計。

香港協(xié)康會聯(lián)合香港理工大學(xué)與中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院合作，進行適用內(nèi)地兒童的驗證研究，建立了內(nèi)地的常模數(shù)據(jù)，形成了簡體版的《自閉癥兒童心理教育評核(第三版)》，也就是CPEP-3。

CPEP-3和結(jié)構(gòu)化教學(xué)法被業(yè)界視為支持自閉癥兒童的兩大法寶，CPEP-3負責(zé)評估，結(jié)構(gòu)化教學(xué)法負責(zé)訓(xùn)練，兩者結(jié)合運用，實現(xiàn)了內(nèi)地業(yè)界對自閉癥兒童進行有系統(tǒng)的教育和能力訓(xùn)練。協(xié)康會聯(lián)合廣州樂點熊在內(nèi)地開辦了不同程度的「結(jié)構(gòu)化教學(xué)法及評估員證書課程」。

CPEP-3和結(jié)構(gòu)化教學(xué)法作為一套系統(tǒng)的評估工具和訓(xùn)練策略，當(dāng)中一定有許多基本的概念和實際操作中的細節(jié)需要清晰地了解，「PEP-3及結(jié)構(gòu)化教學(xué)法理論」課程著力為學(xué)員解決這個問題，它可以作為「結(jié)構(gòu)化教學(xué)法及評估員證書課程」的先行課程，也可以作為它的細化課程，適合所有對自閉癥兒童的評估和訓(xùn)練感興趣的人士，如特教老師、幼兒園及早教工作者、干預(yù)師、治療師、評估員等。

線上理論課程內(nèi)容：

PEP-3部分，主要介紹評估工具的特點、評估的組成和內(nèi)容，評估過程中需要注意的事項，及評估的計分方法。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)法部分，主要介紹結(jié)構(gòu)化教學(xué)法的理念與教學(xué)策略，建立有助自閉癥兒童學(xué)習(xí)與溝通的環(huán)境；運用時間表和表格的運用；建立個人工作系統(tǒng)，也就是IWS；及在家居中推行結(jié)構(gòu)化教學(xué)法。

隨著國家對自閉癥的關(guān)注越來越高，很多機構(gòu)和康復(fù)中心對專業(yè)自閉癥評估員的要求也越來越高，不同階段的孩子在不同的階段，發(fā)展能力不同，對評估的要求和項目也不同，一個評估不能伴隨著孩子度過不同階段，因此，掌握更好的自閉癥評估課程和技能也是對康復(fù)人員的要求。