最近《三體》的動(dòng)畫(huà)和電視劇播出，今天恰好被身邊人問(wèn)及內(nèi)容怎么樣？不能說(shuō)是粉絲，但第一次看小說(shuō)時(shí)也確實(shí)被震撼到。當(dāng)時(shí)在讀高中，有所耳聞此書(shū)，后來(lái)在當(dāng)?shù)貓D書(shū)館找到3冊(cè)，并讀完。尤其是第三部，情節(jié)設(shè)計(jì)恢弘，直接是降維打擊。

和身邊人討論，用在網(wǎng)上學(xué)的詞“硬科幻”。作為對(duì)比的“軟科幻”我以為是《北京折疊》，這本小說(shuō)更多是一個(gè)架空設(shè)定，去討論社會(huì)里階級(jí)矛盾的現(xiàn)象。還有類(lèi)似如大劉的《超新星紀(jì)元》也像是用一個(gè)架空設(shè)定，去討論現(xiàn)代性危機(jī)這一現(xiàn)象。

而”硬科幻“作品《三體》中有許多科學(xué)技術(shù)的描繪，比如冬眠、二向箔、掩體計(jì)劃、曲率等等，感覺(jué)就是人類(lèi)的未來(lái)。

承接上次的思考【提升思維能力】，“軟科幻”的創(chuàng)作很像是一次由現(xiàn)象到本質(zhì)再到現(xiàn)象的過(guò)程。假設(shè)我是上面兩部小說(shuō)的作者，很可能就有以下過(guò)程：

1、看到了社會(huì)中的貧富差距這個(gè)現(xiàn)象，于是得到階級(jí)矛盾的本質(zhì)，再構(gòu)思出通過(guò)使用太陽(yáng)時(shí)間的設(shè)定具象化階級(jí)矛盾。

2、看到了如今年輕人沉迷虛擬世界和不斷彷徨的現(xiàn)象，于是得到現(xiàn)代性危機(jī)的本質(zhì)，再構(gòu)思出物質(zhì)極度豐富的小孩世界影射這一現(xiàn)象。

對(duì)文學(xué)的理解千人千面，就好像高考閱讀題原作者的答案都不一定對(duì)，相關(guān)討論可以看楊寧老師的文學(xué)理論「鏈接」。

想闡述的依然還是——要提升思維能力：由表及里，由外向內(nèi)，去粗取精，去偽存真！