俱樂(lè)部，是敘事治療對(duì)人生和自我認(rèn)同的比喻，重組會(huì)員則是對(duì)生命故事中的角色和自我認(rèn)同的調(diào)整。敘事治療認(rèn)為，自我認(rèn)同深深地受到一個(gè)人過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)中重要的角色的影響。西方對(duì)自我認(rèn)同的認(rèn)識(shí)傾向于一種“封裝自我”，強(qiáng)調(diào)冷靜、自足、自我實(shí)現(xiàn)等孤立與一元聲音的自我認(rèn)同?？梢?jiàn)，重組會(huì)員對(duì)話挑戰(zhàn)了西方文化中關(guān)于自我認(rèn)同的主流觀念。

（一）重組會(huì)員對(duì)話的作用

1重組會(huì)員對(duì)話能夠解除西方文化中所盛行的自我認(rèn)同感的孤立，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)同的關(guān)系建構(gòu)方面（人透過(guò)關(guān)系建構(gòu)意義），強(qiáng)調(diào)他人對(duì)我們生命的付出以及我們對(duì)自己的理解。

2重組會(huì)員對(duì)話促使發(fā)展多元聲音的認(rèn)同感，讓個(gè)案發(fā)現(xiàn)自己的生活與他人生活的聯(lián)結(jié)。

3重組會(huì)員對(duì)話為個(gè)案提供機(jī)會(huì)修正對(duì)自我認(rèn)同產(chǎn)生重要影響的“會(huì)員”， 提升或貶抑某些組成成員的地位，為那些對(duì)個(gè)人自我認(rèn)同很重要的聲音給予正當(dāng)性，或撤銷那些不重要的“會(huì)員”。

4重組會(huì)員對(duì)話豐富人們較喜歡的自我認(rèn)同，而這份自我認(rèn)同源于個(gè)案生活中較重要的關(guān)系。

5強(qiáng)調(diào)相互付出，在這樣的互動(dòng)中恢復(fù)個(gè)人力量感。

6不鼓勵(lì)消極回憶個(gè)人過(guò)去，而是鼓勵(lì)再與個(gè)人經(jīng)歷中的重要角色，以及目前生活中重要或可能重要的自我認(rèn)同重新互動(dòng)：重新衡量重要角色對(duì)自己生活的付出，透過(guò)這個(gè)角色見(jiàn)證自己的自我認(rèn)同；衡量自己對(duì)該角色生命的貢獻(xiàn)，彼此的互動(dòng)如何形成或可能形成這個(gè)角色對(duì)自我與生命的觀感。重組會(huì)員對(duì)話試圖理解自我認(rèn)同在社交網(wǎng)絡(luò)中的形成與變化。

（二）重組會(huì)員對(duì)話操作

重組會(huì)員對(duì)話有目的地再投入自己的各種經(jīng)歷與關(guān)系，找出對(duì)自己重要的角色，找到個(gè)人現(xiàn)在與將來(lái)中的自我認(rèn)同。這些形象并不必然在現(xiàn)實(shí)生活中存在，他們也可能是重要著作的角色，電影角色等。

1重組會(huì)員對(duì)話之前，需要讓個(gè)案發(fā)現(xiàn)“希望”，敘事治療通常通過(guò)系列問(wèn)題促成個(gè)案的“希望”敘事（例子）：

“你如何在經(jīng)歷這一切之后，還能堅(jiān)持下去？”

“在認(rèn)識(shí)你的人當(dāng)中，誰(shuí)會(huì)相信你擁有前進(jìn)的力量/希望？”

“你猜這些人看到了什么能夠讓他們預(yù)期你的‘堅(jiān)持’？”

“有沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃C實(shí)你對(duì)生活確實(shí)抱有希望？”

2重組會(huì)員對(duì)話問(wèn)題（例子）：

“生活中有沒(méi)有什么人讓你受到支持、鼓舞/感受到希望？”

“對(duì)方做了什么讓你覺(jué)得備受支持？”（事件藍(lán)圖）

“在對(duì)方眼里，你是怎樣的一個(gè)人？”（價(jià)值觀藍(lán)圖）

“你的某種行為對(duì)ta的生活產(chǎn)生了什么影響？”（事件藍(lán)圖）

“因?yàn)槟愕幕貞?yīng)，ta的生活可能有什么不同？你的回應(yīng)于ta而言會(huì)產(chǎn)生什么意義？”（價(jià)值觀藍(lán)圖）

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來(lái)源：

《敘事治療的工作地圖》

麥克·懷特 著

黃孟嬌 譯