? ? ? ? 別問，找不到封面QwQ

? ? ? ? 子軒，男，普通的一個初中學(xué)生，體質(zhì)良好（此時的他還沒有獲得任何能力），成績良好。

? ? ? ? “咋么又跑啊（明明上次跑是在上周還抱怨的子軒是屑）......”子軒抱怨著，本身體育不太好的他，這幾天老師布置的任務(wù)又格外的多，今天體育老師竟然還來測1000米了?！澳阋詾槲蚁氚?，跑的很累的！”子軒的好哥們李運在旁變附和?！暗牵瑳]辦法，我們是學(xué)生，聽老師的吧..."

? ? ? ? "預(yù)備---------嗶--”隨著體育老師的哨聲，一個班級的男生沖了出去。

? ? ? ? “還好，我的體能夠我支撐1000米的...哎我*！”子軒想著，突然被跑道上的突起絆倒了。

? ? ? ? “可惡...手上紅紅的...但還有兩圈......"子軒站了起來，繼續(xù)跑著..."不，不對.....這種...感覺......"子軒眼前突然一黑，就這么倒在了跑道上.....

? ? ? ? "子軒，起來了?。　崩钸\從旁邊經(jīng)過。見子軒依舊趴著不動，李運第一反應(yīng)是：出事了。

? ? ? ?“老師！子軒倒下了！??！”······

此刻在子軒視角：

? ? ? ?“我...這是在哪？？？”（欲知后事如何，且看下一章）

? ? ? ? （醫(yī)務(wù)室內(nèi)，在校醫(yī)的解釋下，子軒被送往了醫(yī)院）

醫(yī)院內(nèi)：

? ? ? ? 醫(yī)生：不應(yīng)該啊...長跑時倒下的學(xué)生我見多了，但是...小宛，他現(xiàn)在昏迷了多久？

? ? ? ? 宛盛（即上文的小宛）：已經(jīng)...六個小時多了...

? ? ? ? 醫(yī)生：不應(yīng)該啊，這么長時間了還沒醒？？？生命體征也還在啊...

（醫(yī)生走出了病房，看到了趴在地上趕作業(yè)的子軒的同班同學(xué)）

? ? ? ? 醫(yī)生：？？？（這年頭學(xué)生這么積極了嗎？）來，你們班的班長是誰，給我看一眼你們的作業(yè)。

? ? ? ? ?（班長照做了，醫(yī)生一頁一頁的翻看著）

? ? ? ? 醫(yī)生：行，我知道了，你們先回吧，只要他醒了就一切安好了。

（同學(xué)們都回去了，一路上，李運一直在祈禱：希望他一切安好...)

? ? ? ? ?醫(yī)生立馬回去翻看著檢測報告“得出結(jié)論了，過度勞累+脫水。這作業(yè)量，咋跟我高二時作業(yè)一樣多？照這樣下去，子軒甚至可能醒不過來...”（拿起手機，打起了電話）

? ? ? ? “喂，哎老左啊，好久沒聯(lián)系了啊，欸，今天你有空接電話了啊?！?/p>

? ? ? ? “可不是嘛老魏，你看看，你是個醫(yī)生，我是教育局的副局長，我們兩個啊，都太忙了，現(xiàn)在是休息時間，我才接的電話。”

? ? ? ? “啊這樣啊，欸，你能不能什么時候帶人或派人秘密進行一次學(xué)?？辈?？”

? ? ? ? “應(yīng)該是可以的，怎么了？”

? ? ? ? “我這里有個病人，一個學(xué)生，你猜怎么著，他們班級作業(yè)量與我們當(dāng)初高二時作業(yè)差不多?！?/p>

? ? ? ?“啊？？這么多？？？”

? ? ? ?“對啊，再加上今天長跑，他現(xiàn)在昏迷的大概快七個小時了，沒有絲毫醒過來的跡象...！”

? ? ? ?“......(沉默)，我知道了，那，什么時候我們聚一下啊?！?/p>

? ? ? ?“行，那我掛了哦，拜拜”

? ? ? ?掛了電話，醫(yī)生來到了病房，看著躺在病床上的子軒，說到:“我會讓你，成為最后一個......”

作者的話：第一次寫文，我語文也沒那么好，還望見諒QwQ

點個三連吧QwQ? ? ? ?