國美觀·展訊｜“書學(xué)之路——高校書法教育六十年成果展”將于中國美術(shù)館開幕

2023-07-10 13:35 作者:中國美術(shù)學(xué)院_official 0人讀過 | 我要投稿

書學(xué)之路

高校書法教育六十年成果展

?主辦單位：

中國美術(shù)學(xué)院

中國美術(shù)館

浙江省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會

?指導(dǎo)單位：

中國書法家協(xié)會

?合作單位：

中央美術(shù)學(xué)院

南京藝術(shù)學(xué)院

首都師范大學(xué)

?協(xié)辦單位：

浙江省書法家協(xié)會

西泠印社

蘇州美術(shù)館

陸維釗書畫院

?展覽時間：

2023年7月09日?— 7月18日

?展覽地點：

中國美術(shù)館1層1、6、7、8、9號展廳

*本展覽為國家藝術(shù)基金傳播交流推廣資助項目

1963年浙江美術(shù)學(xué)院（現(xiàn)中國美術(shù)學(xué)院）首開書法教學(xué)之先河，建立了近代第一個書法篆刻專業(yè)，迄今已是整整六十載。一甲子以來，中國高等書法教育之薪火在幾代書家、教育家的共同努力下，逐漸播撒到全國各大高校，不斷發(fā)展壯大，直至今日已然蔚為大觀。

今年，值此高等書法教育六十周年之際，“書學(xué)之路——中國高等書法教育六十年”成果展，會同全國百余家高校的書法專業(yè)，呈現(xiàn)了諸位先師、當(dāng)代名家、校友共360余件作品，輔以文獻、年表、圖片、視頻等方式，系統(tǒng)地展示了中國現(xiàn)代書法教育的歷史與成就。本次展覽呈現(xiàn)了六十年來中國書法教育的藝術(shù)文脈與篳路藍縷，梳理了不同時期建立并具有一定代表性的高校書法學(xué)科和專業(yè)的歷史與現(xiàn)狀，繪制了新中國高等書法60年建設(shè)的年表，涉及學(xué)科規(guī)劃、教學(xué)科研、課程設(shè)置、師資配備等，以期在借鑒、總結(jié)和反思中謀未來之發(fā)展，共同探討書法學(xué)科的建構(gòu)方式與未來發(fā)展路徑。同時，展覽得到中國美院歷屆校友的大力支持，特設(shè)“書學(xué)之路——中國美術(shù)學(xué)院書法專業(yè)創(chuàng)辦60周年校友展”。

櫛風(fēng)沐雨六十載，如今書法事業(yè)的發(fā)展如火如荼，高校書法專業(yè)大規(guī)模擴展，學(xué)科體系不斷完善。在挑戰(zhàn)與機遇并存的新時代，高校作為人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)，肩負(fù)著推動書法學(xué)科發(fā)展、弘揚傳統(tǒng)文化精神、搭建多元創(chuàng)作平臺、踐行社會美育工作的重要職責(zé)。

中國美術(shù)學(xué)院期待與全國同道們一起，立足學(xué)院教育平臺，補上今人之所短，發(fā)揚當(dāng)代之所長；接續(xù)先賢道統(tǒng)，活化歷史文脈，將書法教育建設(shè)為一種“藝?yán)硐嗤?、道術(shù)相濟、學(xué)養(yǎng)相成”的通人之學(xué)，一種“身心發(fā)動、情意直觀”的本源之學(xué)、生命之學(xué)！

展覽序言

沈浩

新中國高等書法教育從上世紀(jì)60年代開始，各層次學(xué)歷學(xué)位教育從本科、專科到碩士、博士，如星火燎原，逐漸在不同性質(zhì)，不同學(xué)緣的近三百所高校陸續(xù)展開，這條書學(xué)之路上幾代學(xué)人跋涉拓疆，辛勤耕耘，至今走過了整整一個甲子。
1963年，潘天壽、陸維釗、沙孟海等老一輩藝術(shù)家們深感當(dāng)時中國書法面臨后繼無人的嚴(yán)峻局面，以“為往圣繼絕學(xué)”的使命感和責(zé)任感，篳路藍縷、為天下先，在浙江美術(shù)學(xué)院（今中國美術(shù)學(xué)院）開創(chuàng)了新中國第一個高等書法專業(yè)。他們擘畫書法專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，探索研究作為學(xué)科教育的書法教學(xué)方法，為今天高校書法教育奠定了重要的基礎(chǔ)。1978年之后，陸維釗、沙孟海、諸樂三、李可染、陳大羽等一批老先生又先后在浙江美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等高校培養(yǎng)了新中國第一代書法與篆刻專業(yè)的碩士研究生，先生們深入傳統(tǒng)書法的本質(zhì)，固本培元，借古開今。第一代碩士研究生抗志希古，勇毅前行，在不同領(lǐng)域深耕傳統(tǒng)，對話國際，引領(lǐng)書壇風(fēng)尚，成為書法高等教育的主力軍。80、90年代，文、史、哲等學(xué)科又有諸多優(yōu)秀學(xué)者進入了高等書法教育領(lǐng)域，共同探索，努力構(gòu)建現(xiàn)代中國書法教育的學(xué)科體系，為之鋪路架橋，深根固底，在人才培養(yǎng)、學(xué)科發(fā)展、學(xué)術(shù)研究等方面，都做出了重大貢獻。
新世紀(jì)以來，隨著中華民族迅速崛起，中華文化偉大復(fù)興步伐的加快，中國書法這一承載中華文明重要基因的傳統(tǒng)藝術(shù)在文化自信的時代召喚下被社會和學(xué)術(shù)界不斷重視，中國書法的高等教育規(guī)模持續(xù)擴大。全國的書法專業(yè)人才培養(yǎng)從小規(guī)模、精英化逐漸轉(zhuǎn)向大規(guī)模、素質(zhì)化，各高校的書法專業(yè)和學(xué)科方向依托不同學(xué)緣設(shè)在了美術(shù)學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、設(shè)計學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)等一級學(xué)科下，多元發(fā)展，特色化建設(shè)。2022年，國家學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整，書法與美術(shù)并列，在藝術(shù)學(xué)門類的藝術(shù)學(xué)一級學(xué)科下招收理論研究人才，同時在藝術(shù)學(xué)門類的專業(yè)學(xué)位中招收美術(shù)與書法碩士、博士研究生，明確了理論類與實踐類高層次人才的分類培養(yǎng)，書法的學(xué)科層級有了一定的提升，這為書法學(xué)科和專業(yè)在新時代的高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。書法高等教育的勃勃生機將推動中國書法這一傳統(tǒng)之藝充分匯入中國式現(xiàn)代化建設(shè)的洪流，為中華文化的偉大復(fù)興培根鑄魂。
回想九十五年前，蔡元培先生本著“以美育代宗教”的初心建立了現(xiàn)代藝術(shù)教育的最高學(xué)府——國立藝術(shù)院，他提出“創(chuàng)造美，使以后的人都移其迷信的心為愛美的心，借以真正地完成人們的生活”。今天的中國正發(fā)生著日新月異的變化，中華民族的偉大復(fù)興和人民日益增長的對美好生活的需求，都對文化藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展提出了更高要求，弘揚傳統(tǒng)文化，增強民族自信，更需要固本強基高質(zhì)量發(fā)展。面對今天思想多元化，網(wǎng)絡(luò)媒體成為社會主要傳播方式，文化環(huán)境、生活方式發(fā)生巨變的時代，書法教育既擔(dān)負(fù)培養(yǎng)書法專業(yè)人才，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的職責(zé)，更承擔(dān)起了提高全民審美素養(yǎng)，完成以藝育人、以文化人的重任。書法，這一中國古老的傳統(tǒng)文化，在新時期藝術(shù)學(xué)科教育的推動下，正煥發(fā)著新的生機和活力，傳統(tǒng)之藝在當(dāng)代高等教育理念和教學(xué)方法的引領(lǐng)和探索中，教育的成效不斷涌現(xiàn)。桃之夭夭，其葉蓁蓁，從象牙塔走出的學(xué)子奔向祖國的大江南北，成為各級書法社會團體、學(xué)術(shù)機構(gòu)的中堅力量，投身新時代火熱的文化藝術(shù)現(xiàn)場，書寫歷史，謳歌時代。
中國傳統(tǒng)書法以文化傳承為根基，以藝術(shù)創(chuàng)造為形式。當(dāng)前學(xué)科專業(yè)目錄的調(diào)整，凸顯了對專業(yè)主體建設(shè)的要求。作為藝術(shù)學(xué)門類下的書法學(xué)科和專業(yè)將以藝術(shù)創(chuàng)造為內(nèi)核，文化傳承和社會美育為擔(dān)當(dāng)，根據(jù)專業(yè)特性、人才培養(yǎng)目標(biāo)形成更加合理的專業(yè)發(fā)展格局；圍繞書法學(xué)科，結(jié)合中國書法豐富的內(nèi)涵，以跨學(xué)科的學(xué)術(shù)視野，深刻闡發(fā)中國書法博大的文化精神。對標(biāo)各自培養(yǎng)目標(biāo)，以實踐與理論相結(jié)合為原則，互為表里，既重視書法作為中國傳統(tǒng)視覺藝術(shù)的審美品質(zhì)錘煉，又強調(diào)書法作為中國傳統(tǒng)文化核心的文心塑造。書法藝術(shù)語言研究和書法文化研究雙輪驅(qū)動，強調(diào)創(chuàng)作實踐，重視圖像與文本，書作與書家，書風(fēng)與時代，書史與書論的研究，窮源竟流，考鏡文字源流，分析工具材料，梳理書法風(fēng)格，辨章古今學(xué)術(shù)，關(guān)注真?zhèn)?、遞藏、版本，進而明晰學(xué)理規(guī)律，總結(jié)美學(xué)意涵，體察藝術(shù)精神，與古為徒，與古為新。
中國傳統(tǒng)書法教育素來是“通人之學(xué)”的教育，今天的所謂“專業(yè)”是一個階段和環(huán)境，是一種理念和方法，更是一種態(tài)度和精神。從向經(jīng)典致敬，培養(yǎng)專業(yè)的審美能力、創(chuàng)作能力和當(dāng)代學(xué)科意識，樹立正確的書法史觀，大文化的學(xué)術(shù)視野；到立足學(xué)科方向，培養(yǎng)在書法實踐和理論研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的研究能力和創(chuàng)造能力；再到“深心托豪素，懷抱觀古今”，以書法藝術(shù)研究為核心，探賾索隱，知微見著，格物致知，知類通達。高等書法教育不僅要培養(yǎng)本領(lǐng)域的專業(yè)人才，創(chuàng)作出彰顯時代精神的精品力作，造就一批致力于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和弘揚的專家學(xué)者，更要為社會創(chuàng)新和發(fā)展提供有生力量，為增強民族文化自信貢獻應(yīng)有之力。
回望六十年，有遠眺也有近觀，縱橫交織，我們試圖努力拼繪完整的畫面，以期在借鑒、總結(jié)和反思中謀未來之發(fā)展，抗志希古、克紹箕裘、踵事增華。在全球化的今天，通過人工智能、各種新媒體手段的傳播，西學(xué)對中國的影響要遠大于十六世紀(jì)那一次由西方傳教士帶來的“西學(xué)東漸”，中國文化“融入”在這個全球化的境遇中，我們感知東、西文化的諸多共通性，但也更加清晰各自的獨特性和內(nèi)在規(guī)律。中國書法凝結(jié)著中華民族優(yōu)秀的文化精神，中國書法中蘊含著中國思想、中國故事和中國方案，愿我們不負(fù)光陰，攜手并進，薪火相傳，為中國書法的含弘光大，為推動中華民族的現(xiàn)代文明建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻和努力！

作品賞析