這位同學(xué)，請(qǐng)停止你的八股文創(chuàng)作

2021-11-04 10:40 作者:HUGE托福 0人讀過(guò) | 我要投稿

先來(lái)看下百度百科是怎么解釋“八股文”的：

古時(shí)候的老夫子說(shuō)：“就四書(shū)五經(jīng)取題，絕不允許自由發(fā)揮”

如今的寫(xiě)作老師說(shuō)：“就照著模板寫(xiě)，不用做調(diào)整和改動(dòng)”

是不是很像？

那么，?

模板，在寫(xiě)作科目的備考中似乎是個(gè)始終繞不過(guò)去的坎。

其實(shí)和所謂的“高級(jí)詞”“高級(jí)句式”一樣，寫(xiě)作的“模板”同樣是個(gè)偽命題。

高分的同學(xué)不需要模板，低分的同學(xué)只會(huì)僵硬地套模板。

最后，高分的同學(xué)說(shuō)，我沒(méi)用模板，分?jǐn)?shù)不錯(cuò)；低分的同學(xué)說(shuō)，我用了模板，翻車(chē)了。

最后鍋全到模板身上了。

模板心里苦。

然而即使如此，對(duì)于模板的需求熱度始終居高不下。?

不光托福，雅思也有。

那么問(wèn)題來(lái)了：模板能不能用？?

能用。

舉個(gè)例子，2018年的獨(dú)立寫(xiě)作真題：

Agree or disagree, a job with more vacation time is better than a job with high salary but less vacationtime.

從壓力的角度考慮，選擇假期更多的工作能夠有效緩解工作壓力。是一個(gè)完全能夠有效支持立場(chǎng)的理由。

在我的寫(xiě)作單科訓(xùn)練營(yíng)中，有現(xiàn)成的“壓力”相關(guān)的素材內(nèi)容，包括壓力產(chǎn)生原因，過(guò)大的壓力所導(dǎo)致的負(fù)面的結(jié)果和影響等。這種現(xiàn)成的模板素材，對(duì)于該題毫無(wú)疑問(wèn)是合理且適用的。即使學(xué)生自己去想理由，大概率也會(huì)考慮到壓力的方向。

因此模板本身是沒(méi)問(wèn)題的，大可不必視為洪水猛獸避之不及。

很多學(xué)生排斥模板、或者不敢用模板的擔(dān)憂也很清楚：使用模板會(huì)不會(huì)因?yàn)椴橹乇慌凶鞅祝?/p>

查重是否存在？

不確定。

至少ETS目前沒(méi)有以官方的姿態(tài)明確宣布過(guò)。

退一萬(wàn)步講，就算ETS真的有秘而不宣的查重機(jī)制，它的參考對(duì)象，一是考生個(gè)人過(guò)往考試的文章——不同場(chǎng)次考試寫(xiě)出相似度很高的文章的概率本身不高吧，而且這種高相似度對(duì)于學(xué)生個(gè)人而言是完全可以避免的吧。

其次是所有參加考試的學(xué)生文章——大家都用同一個(gè)模板同一個(gè)素材的概率不高吧，如果擔(dān)心素材太好用大家都在用，調(diào)整一下素材本身的語(yǔ)言表達(dá)做一些簡(jiǎn)單的替換或者結(jié)構(gòu)的改動(dòng)，應(yīng)該也不難吧。

如果以上都做不到，那你就不能怪ETS針對(duì)你了，你得承認(rèn)是你太弱了——

你只是寄希望于利用模板投機(jī)取巧，妄想以較弱的能力通過(guò)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)較高的考試。

模板真正的價(jià)值是什么？

搭建結(jié)構(gòu)，提供語(yǔ)言表達(dá)的參考。

模板解決的是“不知道寫(xiě)什么”以及“不知道怎么寫(xiě)”的問(wèn)題，以開(kāi)頭段模板為例：?

該模板幫助搭建了“背景+爭(zhēng)議+立場(chǎng)+過(guò)渡”的開(kāi)頭段結(jié)構(gòu)，同時(shí)對(duì)于內(nèi)容的表述提供了一些可用的表達(dá)。

但是這并不意味著有了模板就一勞永逸了，為什么很多機(jī)構(gòu)鼓吹的“定制化模板”那么吃香？（當(dāng)然這也是忽悠人的）因?yàn)槟０褰K究只能解決一部分的內(nèi)容，剩余的對(duì)于題目的回應(yīng)、論證過(guò)程中的起承轉(zhuǎn)合，還是需要學(xué)生憑借自身的能力去構(gòu)建的。

很多學(xué)生用模板分?jǐn)?shù)還低的原因，說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)，叫“狗尾續(xù)貂”，模板是貂，自己的語(yǔ)言表達(dá)質(zhì)量很難與模板匹配，是狗尾。

分析完問(wèn)題接下來(lái)解決問(wèn)題：

模板怎么高效使用？

首先得理解模板。知道模板在說(shuō)什么，它對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)是什么，功能和作用是什么，這一塊寫(xiě)這些東西的目的和意義是什么。知其然（了解內(nèi)容），更要知其所以然（了解內(nèi)容的意義）。照貓畫(huà)虎才是學(xué)習(xí)模板的真正意義。

原始的模板是貓，根據(jù)對(duì)于模板的理解，結(jié)合題干具體要求作出的調(diào)整，最后畫(huà)出屬于自己的威風(fēng)凜凜的大老虎。只知其表不知其里最后的結(jié)果只能是畫(huà)虎不成反類(lèi)犬。

其次，利用大量的題目練習(xí)模板的使用，在套用模板的過(guò)程中，嘗試保留結(jié)構(gòu)，改動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)。

對(duì)于模板的機(jī)械重復(fù)沒(méi)有意義，通過(guò)模板提供的結(jié)構(gòu)上的參照，去強(qiáng)化回應(yīng)題目的能力、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性與多樣性的能力、內(nèi)容之間有效的過(guò)渡和銜接的能力，從而滿足托福寫(xiě)作對(duì)于高分的標(biāo)準(zhǔn)和要求，才是有效的練習(xí)。

言而總之一句話，想用模板，就花心思學(xué)，別指望著模板能夠幫你解決所有事情。一勞永逸的事情是不存在的。

不想用模板當(dāng)然完全可以，寫(xiě)作內(nèi)容的創(chuàng)作本身就非常主觀且完全自由。把自己陷入類(lèi)似八股文的桎梏固步自封完全沒(méi)有必要。