一段考的座位是按照拼音來(lái)排列的，所以廖棣賡后面的就是廖廣膺。在首次考試前夕，廖棣賡還緊緊地握了握廖廣膺的手，以求吸收他的靈氣。

一段考考完并對(duì)完答案后，廖棣賡整個(gè)人都癱坐著，表情十分復(fù)雜。此時(shí)，坐在他身后的海永志連忙問道：“賡哥，你怎么了？你要振作起來(lái)啊?！绷伍s聽后，說(shuō)道：“我只是覺得有些累了，并不是覺得自己考得不好。其實(shí)吧，我今次考個(gè)前50就心滿意足了。我對(duì)過答案之后，覺得自己也許可以做到吧?！薄澳悄悴诲e(cuò)啊?！焙Ｓ乐净氐?。

而僅僅就過了兩日，一段考的成績(jī)就正式出爐了。此事在唐銳彥上完語(yǔ)文課后就告知了大家，他還說(shuō)，成績(jī)已經(jīng)錄入他的電腦了，有興趣的人可以上來(lái)看看。

此話既出，不少人便爭(zhēng)先恐后地涌上講臺(tái)。

在看到自己考得21名后，廖棣賡的內(nèi)心頓時(shí)喜笑顏開，畢竟他原本也就計(jì)劃考個(gè)前50的，結(jié)果愣是沖到了那么前，自己都沒有想到。不過，他也不敢太過張揚(yáng)。當(dāng)然，在得意之馀，他還覺得有個(gè)遺憾的點(diǎn)，就是他的數(shù)學(xué)被扣了3分的過程分，這使其十分不忿。

而廖廣膺也不禁對(duì)秦源昌說(shuō)道：“我還是退步了啊?！薄暗谝幻兊谌T了，也沒什么嘛。畢竟你曾經(jīng)是中考狀元，有心理壓力也很正常?！鼻卦床鼗氐溃拔铱剂说谒?，我也覺得可以了?！?/p>

隨后，秦源昌又補(bǔ)充道：“我前面的物競(jìng)小測(cè)也是第四，看來(lái)也是一種巧合啊?！薄霸趺凑f(shuō)？”廖廣膺好奇地問道。秦源昌淡淡地回道：“前三分別是King哥、唐振啟、黃鈺?！薄翱磥?lái)9班果然是不可小覷啊。”廖廣膺感慨道。不過秦源昌倒是無(wú)所謂地笑道：“這三個(gè)本來(lái)就有一些基礎(chǔ)，不過我還是相信自己能夠超過他們的?！?/p>

而在電腦屏幕上，10班前50的人也逐一地顯現(xiàn)在上臺(tái)觀看的人的眼簾中，他們的情況分別是：廖廣膺第3，秦源昌第4，廖護(hù)卿第7，胡池發(fā)第12，呂晴晴第20，廖棣賡第21，謝興豪第24，黃允燦第37。

再看看9班的前50：施璿第1，姚安柏第8，王祉第9，賀鋒第13，洪海濂第14，駱?biāo)嚵岬?5，姜亮歡第19，文頌志第23，蕭允寧第25，晁玄壯第26，唐鼐第27，胡玖堂第28，管存智第33，橋博釗第33，蕭弘光第36，連磊坖第41，黃鈺第43，谷紹強(qiáng)第44，柳淼第45，蕭葉茂第47，栗愛蘭第48。

可以看到，前50的人中，10班占了8個(gè)，9班占了21個(gè)。為此，唐鋼彥可謂是春風(fēng)得意，而唐銳彥則要求10班的人繼續(xù)加把勁，盡管10班也確實(shí)超過了各個(gè)綜合班。

這里還是有必要介紹一下之前未提及的前50人物的，就姑且按照段考的排名來(lái)講吧。

施璿跟秦鳳元一樣，初中也是一中的。他報(bào)了數(shù)學(xué)組，不過目前還不突出。他中考據(jù)說(shuō)是沒有屏蔽的，而他今次的成績(jī)無(wú)疑是給一中的老師帶來(lái)了不小的震撼。至于他未來(lái)的去向（選科與分班情況），可以參考一下橋博釗。

王祉初中時(shí)與秦源昌同在1班，中考據(jù)說(shuō)是屏蔽了的，她報(bào)了物理組，算是物理組的女生中除呂晴晴外最強(qiáng)的了。至于她未來(lái)的去向，可以參考一下連永亮。

胡池發(fā)初中時(shí)也同在1班，當(dāng)初與秦源昌競(jìng)爭(zhēng)1班桂冠之況可謂是不可開交。他中考考了前10，目前仍然是信息組的一員，應(yīng)該是五人組往下最強(qiáng)的那個(gè)。至于他未來(lái)的去向，后面會(huì)好好描述的。

駱?biāo)嚵岢踔袝r(shí)與連定基、唐鼐、駱明峰同在6班，中考沒有屏蔽，曾經(jīng)報(bào)名參加了物競(jìng)，不過此時(shí)已經(jīng)退出了，據(jù)說(shuō)是她覺得自己更適合學(xué)習(xí)文科，后來(lái)她選了個(gè)跟廖棣賡相反的組合，然后去了文科綜合班。這里再提一嘴，實(shí)際上姜亮歡的情況也差不多，不過亦有人說(shuō)，這是因?yàn)槲锔?jìng)的競(jìng)賽時(shí)間過長(zhǎng)，他承受不住，后來(lái)他選了個(gè)看著比較奇怪的組合，不過被分至文科綜合班后還是沒有走班。當(dāng)然了，這二者為何要退組，具體的只有自己知道了。

文頌志初中時(shí)也還是1班的，也還是信息組的，不過中考沒有屏蔽。他未來(lái)的選科，跟谷紹強(qiáng)差得很遠(yuǎn)；不過班級(jí)的話，倒還與谷紹強(qiáng)一致。

謝興豪初中時(shí)與連磊坖、姚安柏、卓振天同在9班，據(jù)說(shuō)之前想報(bào)化學(xué)，但不知為何選了生物，然而又在短短的一段時(shí)間就退組了。至于他未來(lái)的選科，那跟廖護(hù)卿一樣；不過班級(jí)的話，則一直與廖護(hù)卿錯(cuò)開了。

晁玄壯初中時(shí)與黃允燦同在3班，也還是信息組的，中考考得屏蔽但還是跟廖棣賡說(shuō)自己考得還不夠好。至于他未來(lái)的去向，可以參考一下文頌志。

管存智初中是敏九的，目前是化競(jìng)的。至于她未來(lái)的去向，可以參考一下洪海濂。

蕭弘光初中是鎮(zhèn)區(qū)的，目前是數(shù)競(jìng)的，中考是沒有屏蔽的，由于未嘗參加三校聯(lián)盟，因此尚在努力追趕。至于他未來(lái)的去向，可以參考一下橋博釗。

柳淼初中是敏九的，目前是化競(jìng)的，至于他未來(lái)的去向，可以參考一下洪海濂。

蕭葉茂初中是敏九的，目前是化競(jìng)的。不過他后來(lái)也選擇了文科，至于他未來(lái)的去向，可以參考一下姜亮歡。

栗愛蘭初中與丁明堅(jiān)同屬4班，亦是一段考前50的老敏慕人中唯一不在A班的，她目前是化競(jìng)的。至于她未來(lái)的去向，可以參考一下洪海濂。

這里提到的這堆新人，有的在后續(xù)的故事中還有著一些戲份，有的則因前路分異而漸漸隱沒了。

回到10班看成績(jī)的場(chǎng)景那里。或曰：“有人歡喜就自然有人愁。”一邊是廖廣膺與秦源昌的“商業(yè)互吹”以及廖棣賡的大喜過望，另一邊則是何立珩面對(duì)自己的80多名而陷入的沉思。當(dāng)然，何立珩還遠(yuǎn)不是最慘的，再往下看的話，500開外的人都有不少。

不過這倒也說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)，就是敏慕高中對(duì)學(xué)生的管束確實(shí)比初中少很多，而競(jìng)賽班就更少了，也正因如此，競(jìng)賽生們需要有足夠的自律能力才可以繼續(xù)堅(jiān)持下去，否則的話，文化課大滑坡只是惡果之一。

當(dāng)晚，廖棣賡做了幾道數(shù)論的小題后，又覺得意猶未盡，便嘗試著用已有的知識(shí)去證明當(dāng)初在敏華聽顧教授講述的一個(gè)數(shù)論定理。最后，他通過反證法的方式，總算是在晚修結(jié)束時(shí)證了出來(lái)。當(dāng)然這個(gè)定理后面還有更加一般而又深入的結(jié)論，可惜他目前還沒有學(xué)過這個(gè)，否則就秒殺了。

在證明成功后，他便第一時(shí)間找到廖廣膺，說(shuō)道：“膺哥啊，你勿要再玩那個(gè)什么班級(jí)電話了，來(lái)看看我的這個(gè)證明吧?！绷螐V膺聽后，只好將班級(jí)電話放回講臺(tái)，轉(zhuǎn)頭去聽廖棣賡的講解。

這里解釋一下班級(jí)電話之事，眾所周知，敏慕中學(xué)是嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)的，所以為了方便學(xué)生聯(lián)系家長(zhǎng)，唐銳彥便設(shè)置了這個(gè)電話。只是他想不到兩件事，其一就是廖廣膺竟然樂意把玩這么個(gè)沒有額外功能的電話，其二就是10班不少人居然直接帶了手機(jī)。

回到講題這邊，廖棣賡的解法其實(shí)并不算難，所以廖廣膺也大致聽懂了他的想法，并點(diǎn)頭示意著。在講解中，廖棣賡還說(shuō)道：“比如說(shuō)某人至多有m個(gè)兒子，而他的各個(gè)兒子至多有n個(gè)兒子，而他自己剛好有mn個(gè)孫子，這是不是說(shuō)明，他就剛好有m個(gè)兒子，然后各個(gè)兒子都剛好有n個(gè)兒子呢？”廖廣膺摸了摸下巴，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭，回道：“這或許又融入了組合數(shù)學(xué)的成分吧?！绷伍s聽后，也笑了起來(lái)。

隨后，廖棣賡便去找龐廣倫分享了。分享完后，他又對(duì)胡玖堂說(shuō)道：“你有信息學(xué)的任務(wù)在身，但是段考也依然考那么好，你真的很厲害啊?！焙撂靡姞睿B忙擺手道：“我很差的?！薄靶菀^謙?！绷伍s說(shuō)道，“不如我們打個(gè)賭?！薄霸趺促€？”胡玖堂好奇地問道。廖棣賡回道：“就賭二段考的成績(jī)?nèi)绾危课覀冋l(shuí)考得好，誰(shuí)就請(qǐng)我們小學(xué)同級(jí)考上敏慕高中的人吃飯?！焙撂寐牶?，也微笑著答應(yīng)了。為了表達(dá)對(duì)諾言的看重，二人請(qǐng)來(lái)一段考考了50多的方臉男孩做見證人，并在去競(jìng)賽室途中指高一學(xué)堂面前的狀元橋?yàn)槭摹?/p>

而廖棣賡前腳剛走，秦源昌后腳就湊到廖廣膺身旁，問道：“賡哥跟你講了個(gè)什么題呢？如果我沒有聽錯(cuò)的話，這應(yīng)該是個(gè)數(shù)論題，也不知道我之前的基礎(chǔ)足不足夠支撐我聽懂此題?！绷螐V膺聽后，也無(wú)奈地說(shuō)道：“其實(shí)我也不太會(huì)，我就大致講一下吧。”秦源昌聽完后，搖了搖頭，回道：“看來(lái)我果真是跟數(shù)競(jìng)脫節(jié)了。不過嘛，這個(gè)‘孫子定理’倒還蠻有趣的?！薄啊畬O子定理’是另一個(gè)東西了，這個(gè)用抽屜原理解釋會(huì)更合理的?！绷螐V膺說(shuō)道，“不過隔行如隔山，這也能理解?；蛟S，賡哥也問過你等不少物理問題吧。”

秦源昌一聽這個(gè)，頓時(shí)撥了撥頭檐，并雙目放光地說(shuō)道：“他確實(shí)問過我不少物理問題，不過這應(yīng)該是我的榮幸才對(duì)。這不，他之前問過我有關(guān)滾動(dòng)摩擦的事情，我已經(jīng)寫好了，我還鋪墊了有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)慣量跟角動(dòng)量守恒定理的內(nèi)容呢。我個(gè)人還是相信他能看得懂的，可惜他這就走了?！绷螐V膺聽后，連忙回道：“我也經(jīng)常聽老師說(shuō)什么滑動(dòng)變滾動(dòng)可以減少摩擦，可惜我也不了解滾動(dòng)摩擦之事。你能否先給我看看？”秦源昌哈哈大笑，隨后便拿出了一張紙。

在分享完后，二人便各自去競(jìng)賽室那邊了。

而9班、10班的教室之內(nèi)，還在有人討論著段考，其中有些人因?yàn)槌煽?jī)不佳，業(yè)已萌生了退組之意。

次日正好是廖棣賡的16歲誕辰。雖然他自己并不是很在意這個(gè)，但是不少知情者還是對(duì)他表達(dá)了祝賀。當(dāng)晚，他的父母還是來(lái)給他送飯了，并在送飯的過程中告知了他秦橒參加了清華金秋營(yíng)的事，還將試題打印了下來(lái)。他拿過試題后，頓時(shí)感覺難度不是目前的他能接受的。

而就在第一節(jié)自習(xí)結(jié)束后，秦源昌也過來(lái)祝賀，并關(guān)切地問道：“我今早給你的滾動(dòng)摩擦的講解，你能否接受呢？”“你今朝給我的這張紙的信息量有點(diǎn)大啊?！绷伍s聽后，拍了拍秦源昌的肩頭，回道，“不過我喜歡！”

隨后，廖棣賡又得意地說(shuō)道：“真想不到，我今次的進(jìn)步竟然如此巨大。話說(shuō)當(dāng)時(shí)黃悉說(shuō)競(jìng)賽生要搞好文化課，最好是要有前30的水平，而我這都做到了?？磥?lái)，王教練讓我做一個(gè)壞學(xué)生是對(duì)的?！?/p>

言訖，他便走上黑板，作詩(shī)一首曰：

嘗憶盈簾旦夕爭(zhēng)，唯知哂笑小鮮烹。

狂潮棄意離升降，長(zhǎng)路攜心定豎橫。

莫說(shuō)應(yīng)尋常道邁，且觀獨(dú)鑿險(xiǎn)峰行。

今朝悔作興頹客，此后難為好學(xué)生。

“此后難為好學(xué)生？這話不錯(cuò)。”秦源昌說(shuō)道，“反正我也是壞學(xué)生?！薄澳銐囊矇牟贿^他們吧?！绷伍s一邊回應(yīng)，一邊指著尚在斗爭(zhēng)的唐鼐與谷紹強(qiáng)。

秦源昌聽后，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)洞洞鞋，說(shuō)道：“物競(jìng)已經(jīng)出結(jié)果了，19屆有個(gè)師兄成功進(jìn)入省隊(duì)，所以要轉(zhuǎn)移到更適合的競(jìng)賽室培訓(xùn)。至于其他人，就更不用說(shuō)了。”“所以他們的物競(jìng)室就留給你們了，是不是？”廖棣賡問道。秦源昌聽后，點(diǎn)點(diǎn)頭，回道：“確實(shí)如此。反正我覺得搬到那邊的話，器材會(huì)更方便獲取吧。另外就是新的物競(jìng)室離數(shù)競(jìng)室還是挺近的，但愿你們那邊的‘反腐與腐敗之爭(zhēng)’的戰(zhàn)火不要燒到我們這邊。”“但愿吧。”廖棣賡苦笑著說(shuō)道。

而到了下周周二，光榮榜就被貼在了高一學(xué)堂的大堂的櫥窗里面?？嫉媚昙?jí)前50者或某科前10者的名姓都一一寫在了上面，而考得年級(jí)前20者或某科第一者更是獲得了展示大頭照的殊榮。

為此，廖棣賡感到十分無(wú)語(yǔ)，原本的好心情也因此打了折。由于前20剛好隔開了呂晴晴與他，他便憤憤地說(shuō)道：“呂晴晴，我記住你了！”但旋即又捏了捏面頰，說(shuō)道：“我不是壞學(xué)生嗎？我為什么要如此在意這個(gè)??？”

在數(shù)競(jìng)課上，王菊先是夸贊道：“你們今次考試的表現(xiàn)，大體還是不錯(cuò)的，我個(gè)人覺得好的有兩點(diǎn)。其一就是，狀元是我們數(shù)學(xué)組的。其二就是，前50的人中，我們數(shù)學(xué)組占了整整9個(gè)。”但王菊旋即又扭轉(zhuǎn)話鋒，說(shuō)道：“但是我個(gè)人覺得不好的也有兩點(diǎn)。其一就是，數(shù)學(xué)單科的狀元沒有我們的份，只有信息組連磊坖的份。其二就是，有些人的文化課處在比較危險(xiǎn)的境地，水平還有待提高。龐廣倫啊，你文化課的問題我也已經(jīng)說(shuō)過很多次了，希望你能跟上來(lái)。至于那些連前300都沒有的，那就好好地反省一下吧。我是說(shuō)過‘勇于當(dāng)壞學(xué)生’，但是這個(gè)是有特定的條件的。你們有的人沒有‘壞學(xué)生’的命，卻偏有‘壞學(xué)生’的病，這怎么可以？”

此話既出，臺(tái)下不少人都陷入了沉思……