在做X 射線光電子能譜(XPS)測試時(shí)，科學(xué)指南針檢測平臺(tái)工作人員在與很多同學(xué)溝通中了解到，好多同學(xué)僅僅是通過文獻(xiàn)或者師兄師姐的推薦對XPS測試有了解，但是對于其原理還屬于小白階段，針對此，科學(xué)指南針檢測平臺(tái)團(tuán)隊(duì)組織相關(guān)同事對網(wǎng)上海量知識進(jìn)行整理，希望可以幫助到科研圈的伙伴們；

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關(guān)于XPS加測軌道

@指南針廣州小楊老師

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“叮咚”！

小楊老師聽到了企業(yè)微信發(fā)出的不詳聲音

查看系統(tǒng)，是小美童鞋提交了一個(gè)異議詢問

異議內(nèi)容如此寫到:

測試結(jié)果沒有大的問題，主要想詢問

測定的Fe元素只提供了2p軌道的峰，

是否有3p軌道的峰？

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小美附文獻(xiàn)圖（文獻(xiàn)圖丑了點(diǎn)，勿噴）

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對于此問題，小楊老師忐忑的心放下來了，

嘿嘿，這個(gè)小case；

頓時(shí)撥通小美號碼，和小美說明了情況，

最后小美一直和小楊老師道謝。

那么事情是怎么解決的呢？

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先來看下我們網(wǎng)站下單提示：

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各位看官請注意藍(lán)色框內(nèi)字體！

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XPS測試中，

如果一個(gè)元素需要

測多個(gè)軌道務(wù)必寫清楚

否則一般無特殊情況

測試?yán)蠋煖y試窄譜的時(shí)候

都測試該元素的最強(qiáng)軌道峰

一般也都常用該軌道峰來分析價(jià)態(tài)

soga！

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當(dāng)然很多童鞋可能根據(jù)一些參考文獻(xiàn)上

有別的軌道峰，

也想和文獻(xiàn)保持一致也需要?jiǎng)e的軌道峰，

這個(gè)完全沒問題，寫清楚所需軌道峰就可以。

小楊老師根據(jù)上面內(nèi)容向小美解釋后，

小美意識到了自己的問題，

一連和小楊老師說下次一定一定寫清楚，

這個(gè)不怪老師。

也沒有要求補(bǔ)測Fe3p軌道；

在這種情況下小楊老師主動(dòng)向公司

申請補(bǔ)測Fe3p軌道，

并叮囑小美，下次一定要寫清楚。

小楊老師快馬加鞭的給測試?yán)蠋熤v明情況，

補(bǔ)測了一次數(shù)據(jù)，最終事情圓滿解決。

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沒幾天小帥同學(xué)因?yàn)轭愃频膯栴}

找上了小楊老師，

我的個(gè)神呀，各位看官請看下圖：

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對，你們的眼睛沒有看花，

Sb3d和O1s出峰位置一模一樣。

小帥和楊老師說

“我這兩個(gè)應(yīng)該就是一個(gè)東西吧？”

小楊老師一看，

告訴小帥這個(gè)兩個(gè)是Sb3d和O1s的峰重疊了，

另外如果Sb含量很低的話

分峰也難以分析出來是否含有Sb3d；

咋就這么巧呢，Sb含量就是低呀；

小帥同學(xué)和小美不一樣，

小帥還特意測試單上寫明了Sb要Sb3d軌道的；

這回可撞墻了吧；怎么整呢？

不急，不急；

小楊老師告訴小帥

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如果重疊了，

那只能重新測試Sb元素別的軌道峰來分析；

要不是測試單中寫明了測Sb3d,?

碰到這種情況，

測試?yán)蠋熞话阋矔?huì)給加測下別的軌道；

由于測試任務(wù)重，

測試?yán)蠋煻际菄?yán)格按照測試單要求執(zhí)行的，

避免畫蛇添足，紛擾世界；

所以

童鞋們測試前確認(rèn)好測試條件很重要，

磨刀不誤砍柴工；

另外，

小帥這次測的元素是Sb，F(xiàn)，O ，Na， C；

按照常理應(yīng)該是補(bǔ)測Sb4d軌道，

F2s和Sb4d又撞上了；

咱們測試?yán)蠋熑撕糜謱I(yè)，

這回把Sb4s也測了，完美收官；

小編也是夠啰嗦的，

其實(shí)要說的事情很簡單：

不就是要測哪個(gè)軌道的事嘛。

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童鞋們做測試前多看文獻(xiàn)，

要測哪個(gè)軌道的事不就

so esay?。?！