我相信大家對(duì)于這個(gè)問題其實(shí)都是有發(fā)言權(quán)的。你只要細(xì)心觀察一下你周圍的同學(xué)或者親戚朋友的孩子。這些孩子當(dāng)中，上高中后成績(jī)好，肯定都是有原因的，我想這些原因歸根到底也就不過以下幾個(gè)方面：

第一。勤奮好學(xué)。

對(duì)于學(xué)習(xí)這件事情，那可并不是光靠智商就夠的。大家也都知道有很多小孩聰聰明明的，但是就是不把心思用在學(xué)習(xí)上，那成績(jī)?cè)趺纯赡軙?huì)很好呢？所以，成績(jī)好那得愛學(xué)習(xí)，像那種說什么不怎么學(xué)習(xí)也能考得很好的人，就不用來(lái)我這里杠了。我在這里指的是一些普遍情況。

第二，有自己的一套學(xué)習(xí)方法。

一個(gè)學(xué)生從幼兒園開始到大學(xué)甚至步入社會(huì)的這個(gè)過程，不僅是在學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)知識(shí)，也是在建構(gòu)自己獨(dú)有的一套學(xué)習(xí)體系。在一定程度上來(lái)說，學(xué)生學(xué)習(xí)的最高境界不是為了把知識(shí)掌握得有多么精準(zhǔn)，而是學(xué)會(huì)擁有自己的學(xué)習(xí)模式。然后在人生道路中通過學(xué)習(xí)模式，不斷地汲取、反復(fù)循環(huán)使用這個(gè)模式，收獲更多自己需要的東西。所以很多同學(xué)總是在問，哪些是好的學(xué)習(xí)方法，這本身就是一個(gè)悖論。因?yàn)楸举|(zhì)上好的學(xué)習(xí)方法和不好的學(xué)習(xí)方法的區(qū)分，只有什么是最適用自己的學(xué)習(xí)方法。

第三，善于溝通。

孩子進(jìn)入高中就會(huì)產(chǎn)生普遍的青春叛逆心理。一方面由于家長(zhǎng)不善言辭，另一方面孩子也不愿意和家長(zhǎng)主動(dòng)溝通，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張。這對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是十分不利的。善于溝通有一個(gè)好處，就是即使孩子不愿意和家長(zhǎng)交流，但是他在學(xué)校有要好的朋友，當(dāng)她遇到情感或者學(xué)習(xí)上的挫折，使她能夠向朋友傾訴，緩解心理壓力，減少對(duì)學(xué)習(xí)造成了一些負(fù)面影響。

第四，自律。

他知道自己需要做什么，什么時(shí)候要做什么。并且在需要學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠不被外界影響和干擾。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的深入發(fā)展。我覺得自律是越來(lái)越難得的品質(zhì)了。我們身陷各種各樣的誘惑之中。很難保持定力，不受外界影響。之前有個(gè)家長(zhǎng)朋友給我留言評(píng)論說，他的孩子并不是大家認(rèn)為的那種只會(huì)死讀書的孩子，她的孩子不僅成績(jī)好，而且也有自己的一些興趣愛好，學(xué)習(xí)從來(lái)就不是他唯一的事情。這個(gè)家長(zhǎng)想表達(dá)他的孩子自律：既會(huì)學(xué)習(xí)，又會(huì)玩耍，這確實(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)達(dá)到的比較高的境界。

據(jù)我的觀察，具備以上四點(diǎn)當(dāng)中的某些品質(zhì)，很可能在高中的時(shí)候成績(jī)不錯(cuò)。當(dāng)然也不排除少部分孩子比較調(diào)皮，或者并不是我們家長(zhǎng)眼中的勤奮好學(xué)的學(xué)生，依然能夠在高中時(shí)保持比較好的成績(jī)。

以上我提出的這四點(diǎn)呢，是給大家一些借鑒。希望大家過渡到高中階段時(shí)，，能夠慢慢引導(dǎo)自己培養(yǎng)這方面的一些能力。