? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、地球的另一邊

? ? ? ? 我站在街道，正在向遠(yuǎn)處看著美麗的景色。

? ? ? ? 周邊的景色都被我吸引住了，對(duì)我來說可謂是引人注目，向我揭示了一個(gè)密碼：離我非常遠(yuǎn)的地方，就是地球的另一邊。地球的另一邊，是這邊的鏡像照出的樣子。如果我這國中國，那么地球的另一邊就是西方。那邊有著不同的地理特征，任何學(xué)校、家庭、旅游景點(diǎn)的地理坐標(biāo)都不同。人口變化數(shù)據(jù)也不同。

? ? ? ? 那些學(xué)校的學(xué)生們是我們學(xué)校的另一些學(xué)生們嗎？當(dāng)我們學(xué)校的學(xué)生正在上學(xué)時(shí)，那些學(xué)校的學(xué)生是不是正在放學(xué)著？當(dāng)我在家寫作業(yè)的時(shí)候，他是不是在家學(xué)才藝？我站在街道向外面看景色時(shí)，他是不是同樣在街道看到了我自己？我和他的語言是否是雙語相通的？

? ? ? ? 在地球的這一邊，雨季恰好在夏天;而在另一邊，雨季是否在冬天呢？現(xiàn)在中國的造雪方式越來越先進(jìn)了，但是西方的造雪方式有沒有變先進(jìn)？

? ? ? ? 早上，我自己走著上學(xué)假設(shè)遇到了紅燈，一直想著，在地球的另一邊，學(xué)生上學(xué)會(huì)不會(huì)和我在同一時(shí)間遇到綠燈呢？

? ? ? ?準(zhǔn)備上英語課時(shí)，我們的英語老師會(huì)說：“同學(xué)們，上課！”?在地球的另一邊，準(zhǔn)備上英語課時(shí)，他們的英語老師會(huì)說：“Students,class? ?begins！”在地球的另一邊，上科學(xué)課的方式是直接傳授理論，還是讓學(xué)生們探索課上的實(shí)驗(yàn)？

? ? ? ? 在地球的另一邊，加法是這樣的：1+1=11，a+b=ab……這樣，他們就學(xué)會(huì)了腦筋急轉(zhuǎn)彎，體現(xiàn)了寓教于樂的思想。乖法是這樣的：“每一天”ד禮貌對(duì)待他人”ד自己講禮儀”=“終身有道德修養(yǎng)的人”。

? ? ? ?當(dāng)我在想如何從中國到西方去時(shí)，語文老師立刻斥責(zé)了我：“這節(jié)課是語文課，不是旅游課！”

? ? ? ?我順承了老師對(duì)待我的行為，然而沒想到的是課堂上每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了即興演講，老師感覺我講得最好，盡管內(nèi)容與我想如何從中國到西方有關(guān)，但還是表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)了我，我想如果把這個(gè)主題搬到社會(huì)上的演講比賽去，我相信自己未來會(huì)成為演說家成西方的導(dǎo)游。

? ? ? ?放學(xué)的路上，大家都圍著我轉(zhuǎn)，要采訪我地球的另一邊還有什么好東西。?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、一盒彩筆的夢(mèng)想

? ? ? ?連一支鉛筆都有自己的夢(mèng)想了?，難道一盒彩筆就不能沒有夢(mèng)想嗎？我要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要溜到室外，借助風(fēng)來把筆盒打開向各個(gè)地方飛去。

? ? ? ?我的第一個(gè)夢(mèng)想就是溜到幼兒園，只要是小班在上美術(shù)課，我就再溜進(jìn)幼兒們旁邊。既然小班幼兒畫畫就喜歡涂鴉，那我心里就無所謂地把彩筆交給他們，讓他們隨意涂鴉吧！

? ? ? ? 我的第二個(gè)夢(mèng)想是飛到天空上，時(shí)時(shí)刻刻觀察著多變的天氣，只給云彩染上白色，如果不慎看到云彩變暗了，我就會(huì)傷心地自責(zé)：又要下雨了，我的夢(mèng)想破滅了！當(dāng)出現(xiàn)月亮?xí)r，如果月亮不圓或不夠亮，我就用金銀色的彩筆把缺口補(bǔ)上，讓月亮變得又圓又亮。這樣在白天能讓人們看到晴天，晚上能看到又圓又亮的月亮，到時(shí)候人們的心情會(huì)多么美好！

? ? ? ? 我的第三個(gè)夢(mèng)想是拿出紅彩筆，親幾下鐘表，普通的鐘表就變成了番茄鬧鐘。我以時(shí)間老師的名義，管理好每個(gè)家庭里的孩子的時(shí)間安排方法，讓孩子們自主管理好每日生活的安排，學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考、處理問題?。這樣孩子受到了家長的夸獎(jiǎng)，孩子的學(xué)習(xí)和娛樂也就越來越有動(dòng)力了。

? ? ?? ?我還有更多的夢(mèng)想，等你去猜想。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、假如我可以回到童年

? ? ?理·斯托達(dá)德在《孩子們的祈禱》中說過：“兒童是進(jìn)入天堂的鑰匙?！?假如我可以回到童年，我可以做些什么事情？

? ? ? ? 我必須告訴自己，假如時(shí)間可以回到我的童年，我必須報(bào)口才培訓(xùn)班、學(xué)奧數(shù)、報(bào)輪滑班、學(xué)舞蹈！因?yàn)檫@些是我人生最大的遺憾。盡管沒有從娃娃抓起，但只要時(shí)間轉(zhuǎn)到了我的童年，我就第一時(shí)間彌補(bǔ)我的這些遺憾。

? ? ? ? 我為什么必須報(bào)口才培訓(xùn)班？首先是我小時(shí)候心中一直沒有口才的概念;我爸知道我從出生到現(xiàn)在就存在智力障礙，這樣既便是報(bào)了也不可能學(xué)好;我媽沒有系統(tǒng)性地訓(xùn)練我的口才：給我買了一大堆故事書，每天寫完作業(yè)就叫我讀故事書再給我媽講，就是因?yàn)殚喿x理解能力不夠好，也許心里才和我爸達(dá)成了一致。如果說這種任務(wù)是速讀測(cè)試，那么可以說，有一天我和我爸恰好碰上了和我同齡的孩子展開交流，這次交流就是我的即興口頭表達(dá)測(cè)試。不過事實(shí)總是要服從的，一個(gè)人的智力一定會(huì)決定這個(gè)人的說話水平，于是就憑最后兩句話：對(duì)方說：“我建議你上口才培訓(xùn)班唄？！”我回答：“什么？口才培訓(xùn)班？！”結(jié)束了交流后，我爸向我解釋：“因?yàn)槿思铱茨阏f話費(fèi)勁！”……盡管如此，我的身體狀況不變的情況迫使我永遠(yuǎn)不再報(bào)口才培訓(xùn)班，無論什么原因。說不好聽的，我現(xiàn)在不但說話不如健全人，而且還沒有條件報(bào)口才培訓(xùn)班了。正是錯(cuò)過了學(xué)習(xí)口才的黃金期，我才想假如時(shí)間可以倒流，報(bào)口才培訓(xùn)班那是必須的。

? ? ? ? 至于我為什么要報(bào)奧數(shù)班，還要從我的數(shù)學(xué)說起，同樣面臨著智力障礙，加上不感興趣，使得我從小學(xué)三年級(jí)開始成績就下降了，最后到初中低得令人無法想象。我小時(shí)候就愛玩電子游戲、看漫畫，這樣可以肯定的是數(shù)學(xué)作業(yè)寫的速度太慢，質(zhì)量也不高，檢查出的錯(cuò)題太多。而考試呢，也是答題慢，成績不理想?？偟亩裕褪菙?shù)學(xué)答題思路不能靈活運(yùn)用，計(jì)算或簡(jiǎn)單題愿意馬虎，解答或難題不會(huì)解，無論是誰講什么知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)講都不能保證解題能力提升上去。盡管是這樣的規(guī)律，初中剛要開學(xué)的家長會(huì)上，我爸當(dāng)場(chǎng)提出了減少我的作業(yè)量，但考試就避免不了了。初中的數(shù)學(xué)講起來我媽、我自已都煩，我爸也不會(huì)做。另外初中時(shí)的我還在習(xí)慣看動(dòng)畫片。小學(xué)一二年級(jí)時(shí)雖然數(shù)學(xué)還能考到90分以上，但是那時(shí)候我還沒聽過有“奧數(shù)”，我爸我媽也沒有重視我學(xué)習(xí)奧數(shù)，自然也就從小學(xué)入學(xué)到初中被開除，都沒有走上奧數(shù)的道路。盡管后來我對(duì)奧數(shù)形成了一種熱愛，但沒有資格報(bào)奧數(shù)班。學(xué)奧數(shù)，必須報(bào)班才能滿足我學(xué)奧數(shù)的需求。既然這樣，要是我回到了童年的時(shí)光，我必將把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的眼光瞄準(zhǔn)奧數(shù)、報(bào)奧數(shù)班、參加各個(gè)奧數(shù)比賽。

? ? ? ?我得報(bào)輪滑班也是有原因的。我小時(shí)候玩輪滑重樂趣輕技術(shù)，重要領(lǐng)輕技巧。小時(shí)候的我在輪滑時(shí)處于無意在先，摔倒了雖然不哭，但是心里感覺無所謂?？上У氖?，我爸我媽考慮到我的身體情況，最怕我犯病，于是每次玩一會(huì)兒就回家了，也不經(jīng)常出去玩。這樣的教育方式的結(jié)果與其它家長帶孩子上戶外輪滑的教育方式截然相反，這也就意味著，我父母越是強(qiáng)制我停止輪滑，我心里越是有滑不完的感覺。輪滑班的教育方式雖然嚴(yán)格，不過至于怎么嚴(yán)格，也許還不會(huì)像我父母那樣，而是純根據(jù)你的表現(xiàn)水平進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練的批評(píng)懲罰，這種批評(píng)懲罰我還是蠻能接受的。不過說來說去就是沒有成人輪滑班。假設(shè)時(shí)間可以返回到童年，我第一次輪滑就得要跟我父母說：“我暫時(shí)離開你們照樣能安全地輪滑，把輪滑學(xué)好。只要你們給我報(bào)輪滑班，我就能向你們保證我說的是真的！”

? ? ? ?我得報(bào)舞蹈班還是有原因的。世界上舞蹈班永這只有兒童的嗎？幾乎不可能。這就像買彩票，你買一注就能中500萬有多大的概率？現(xiàn)在言歸正傳。兒童時(shí)的我最愛看動(dòng)畫片，廣告中還有培訓(xùn)街舞，由于我看動(dòng)畫片和這類廣告看得太多了，于是心里也想學(xué)街舞。有一天我問我爸：“我可以去學(xué)街舞嗎？”我爸回答：“如果你喜歡街舞的話，我就把你送到舞蹈班去。”又有一天我把這個(gè)愿望告訴了我爺，我爺警告我街舞太危險(xiǎn)，于是我決定把這個(gè)愿望作為我爺?shù)拿孛?。我的弟弟也?jīng)常與我相遇，只要談到街舞，弟弟就警告我：“街舞老師老狠了呢！你表現(xiàn)不好就使勁打你，所以你還是別去了。”這句話時(shí)時(shí)刻刻給我留下了第一印象，而我爸卻告訴我街舞老師不是狠，就是嚴(yán)格，可正因?yàn)檫@樣才導(dǎo)致我始終猶豫：去還是不去？我想為了把安全放第一，所以還是選擇了不去。等后來我從一個(gè)健身節(jié)目看到一個(gè)少兒街舞的教程，此時(shí)只能自學(xué)舞蹈的我沒有任何悟性，技術(shù)也就提高不上去。經(jīng)過我的分析認(rèn)為，上述我爺?shù)牡恼f法是錯(cuò)誤的，我也不能聽從我弟弟的意見。所以說，假如我可以回到童年，我必須轉(zhuǎn)變我的思想：無論哪個(gè)兒童舞蹈培訓(xùn)班有何規(guī)矩，什么教學(xué)方法，教什么舞……我都要報(bào)了，課上任何要求我有條件遵守，認(rèn)真課上學(xué)習(xí)，放學(xué)及時(shí)多復(fù)習(xí)，大膽向老師提出質(zhì)疑，比每個(gè)學(xué)員都要早到晚回，下更多功夫，爭(zhēng)取獲得更多收獲。

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