華師大版七年級上冊有理數(shù)的加法說課稿 華東師大版數(shù)學(xué)教材§2．6《有理數(shù)的加法》第一課時(shí)說課稿 一、說教材： （一）地位和作用 有理數(shù)的加法是小學(xué)算術(shù)加法運(yùn)算的拓展，是初中數(shù)學(xué)的起始部分，也是初中數(shù)學(xué)運(yùn)算最重 要，最基礎(chǔ)的內(nèi)容．熟練掌握有理數(shù)的加法運(yùn)算是學(xué)習(xí)有理數(shù)其它運(yùn)算的前提，同時(shí)，也為 后繼學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)、代數(shù)式運(yùn)算、方程、不等式、函數(shù)等知識奠定基礎(chǔ)．有理數(shù)的加法運(yùn)算是建 構(gòu)在生產(chǎn)、生活實(shí)例上，有較強(qiáng)的生活價(jià)值，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐．就 本章而言，有理數(shù)的加法是本章的重點(diǎn)．學(xué)生能否接受和形成在有理數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行的各種運(yùn) 算的思考方式（確定結(jié)果的符合和絕對值），關(guān)鍵在于這一節(jié)的學(xué)習(xí)． （二）三位一體的教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能目標(biāo)： （1）了解有理數(shù)加法的意義． （2）理解并掌握的有理數(shù)加法的法則，并會運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算能力． 2．過程與方法目標(biāo)： （1）經(jīng)歷法則探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識的能力 （2）體驗(yàn)初步的算法思想 （3）在探索過程中感受數(shù)形結(jié)合和分類討論的數(shù)學(xué)思想． （4）滲透由特殊到一般的唯物辯證法思想 3、情感與態(tài)度目標(biāo)： （1）讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛． （2）培養(yǎng)學(xué)生合作意識，體驗(yàn)成功，樹立學(xué)習(xí)自信心． （三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解和運(yùn)用有理數(shù)的加法法則 難點(diǎn)：理解有理數(shù)加法法則，尤其是理解異號兩數(shù)相加的法則 二、說教法： 以建構(gòu)主義為依據(jù)、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性的啟發(fā)式的教學(xué)方法： 建構(gòu)主義和傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念具有根本的不同．建構(gòu)主義關(guān)于知識的看法對于本課的設(shè)計(jì) 有很好的指導(dǎo)意義． 首先知識是什么？知識的本質(zhì)是經(jīng)驗(yàn)，而不是完全普遍的靜止的東西，所以，應(yīng)該在教的過 程中強(qiáng)調(diào)知識的開放性； 其次，知識是怎樣獲得的？獲得或者增長主要是通過主體的體悟，而決不能依靠填鴨或者灌 輸，在教的過程中要側(cè)重為學(xué)生提供探索的情景，創(chuàng)設(shè)自然的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動尋找原 有經(jīng)驗(yàn)的增長點(diǎn)； 最后知識有什么意義或者價(jià)值？知識的價(jià)值在于促使學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)或者圖式的變換，知 識總是在不斷的更新和淘汰，只有人們需要的知識才是有價(jià)值的，而人們也必然因此產(chǎn)生學(xué) 習(xí)的欲望，總之學(xué)生的學(xué)習(xí)需要是本課教學(xué)成功的重要保證，本課將努力激發(fā)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)沖 突和學(xué)習(xí)需要，希望在學(xué)生的主動性水平較高的情況下取得良好的教學(xué)效果． 總之，本課在教法方面有三點(diǎn)需要注意： 主要采用啟發(fā)式、探究式的教學(xué)方法，正確對待教師和學(xué)生的關(guān)系． 利用多媒體來輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容直觀形象化，使學(xué)生在比較真實(shí)的環(huán)境里面體驗(yàn)數(shù)學(xué)的 生活性． 充分體現(xiàn)建構(gòu)主義的基本觀點(diǎn)，從而保證教學(xué)的效率和效益． 三、說學(xué)法： 1．皮亞杰的觀點(diǎn) 根據(jù)皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展階段的論述，對于初一年的學(xué)生應(yīng)該注意到他們思維發(fā)展已經(jīng) 逐步進(jìn)入形式思維階段，但仍然具有一定的形象思維的特點(diǎn)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程當(dāng) 中，經(jīng)常需要借助他們的經(jīng)驗(yàn)實(shí)際來處理數(shù)學(xué)現(xiàn)象，通過不斷的訓(xùn)練才能夠逐漸的發(fā)展出一 個(gè)合理的數(shù)學(xué)模型． 2．課程改革的新理念 新課程的主要理念是主動、探究、合作和體驗(yàn)．依據(jù)初一年學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知風(fēng)格，結(jié) 合皮亞杰的觀點(diǎn)，本課在學(xué)法方面主要注意三點(diǎn)． 第一、學(xué)生在數(shù)學(xué)方面具備了什么素質(zhì)，學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和前面正數(shù)負(fù)數(shù)數(shù)軸絕對值 的學(xué)習(xí)為本課提供了學(xué)習(xí)的前提； 第二、初一年學(xué)生已經(jīng)發(fā)展了合作和交流的基本能力，探究和合作的成功性是比較高的； 第三、練習(xí)和科學(xué)的重復(fù)練習(xí)始終是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效辦法，本課的重頭戲—變式練習(xí)將不僅 檢驗(yàn)學(xué)生的知識獲得情況，而且可以檢驗(yàn)學(xué)生的知識應(yīng)用能力，進(jìn)一步聯(lián)結(jié)知識和實(shí)際的關(guān) 系．