人偶師守則其二：你對(duì)人偶有絕對(duì)掌控權(quán)。

她堅(jiān)信這一點(diǎn)。不然她早都放棄了。

少女雙手抱胸，坐在自家倉(cāng)庫(kù)的小角落里。

倉(cāng)庫(kù)的其他地方，失敗品們瞪著或無(wú)神或怪誕的眼睛，讓少女不安至極。

強(qiáng)烈的欲求和為此而生的決心讓她繼續(xù)制作下去，手指扎破也不停止。

少女心思細(xì)膩，不善言談，喜愛音樂(lè)，天賦異稟。

這些要素加起來(lái)，得出的結(jié)果不是眾星捧月。

而是被排擠了，沒(méi)有任何人和她搭伴。音樂(lè)不是一個(gè)人的藝術(shù)，她雖然除了主攻演唱，其他樂(lè)器也會(huì)一些。但是也只是會(huì)一些，況且，人再多才多藝，也不可能做到一個(gè)人組建一支樂(lè)隊(duì)呀。

于是她離開了那個(gè)令她傷心的地方，盡管那里是全國(guó)頂尖的音樂(lè)學(xué)院，不適合她又有什么用呢？

少女的父母也明白，人有了本事，脾氣準(zhǔn)各色。我家孩子這蔫蔫的性格在這么多各色的人里待不住，也難免。

但是才華總是需要引導(dǎo)的，請(qǐng)大師專門輔導(dǎo)她顯得太不現(xiàn)實(shí)。

在她的父母還在糾結(jié)這些的時(shí)候，少女有了自己的想法。

“父親母親，我要學(xué)操偶術(shù)?！?/span>

?

人偶師守則其三：要對(duì)人偶灌注你的感情，人偶才能隨你而動(dòng)。

心思細(xì)膩的少女，沒(méi)有把手指扎破太多次。

操縱人偶的絲，雖然比琴弦多了不止一個(gè)維度，但是天賦異稟的她克服了很多人偶師的瓶頸難題，等到她操作人偶來(lái)到父母面前的時(shí)候，那人偶的動(dòng)作已經(jīng)與人類一般無(wú)異了。

接下來(lái)是少女最擔(dān)心的部分。

我可以會(huì)拉琴，但是人偶…..

少女翻閱人偶師守則，似懂非懂。

思來(lái)想去，她決定在倉(cāng)庫(kù)里，她那個(gè)她制作出來(lái)的，最精良的人偶相對(duì)而坐。

看著那個(gè)和她相仿的面容露出和她一樣的面無(wú)表情，她深吸了一口氣，拿起琴弓，開始演奏。

……

第一天，少女略顯疲憊，第二天，少女眼神發(fā)光，第三天第四天，少女露出了她生命中非常少見的燦爛笑容。
一周后，倉(cāng)庫(kù)里傳來(lái)了略顯粗糙的琴音和少女一年難聽到一次的笑聲。

人偶師守則其一：人偶師是人類。
她在外面的評(píng)價(jià)逐漸變壞，從“音樂(lè)神童”變成了“陰郁的人偶師”。

她不為所動(dòng)，她只是一步一步地兌現(xiàn)著她的目標(biāo)。

直到某天，她下定決心，租了附近的小音樂(lè)廳一下午。

自己搬運(yùn)人偶，自己架設(shè)舞臺(tái)，關(guān)上大門，打開舞臺(tái)燈。

那個(gè)最開始的人偶，經(jīng)由認(rèn)識(shí)的雕刻家加工，幾乎可以看做是另一個(gè)她了。

纖纖細(xì)手十根手指，二十個(gè)懸絲點(diǎn)。

少女挑戰(zhàn)著這二十個(gè)懸絲點(diǎn)的極限。

前奏如浪潮般拍打著演奏間……

少女緊張地咬著嘴唇，是時(shí)候驗(yàn)證了。
隨后，激昂的樂(lè)聲裹挾著少女。

已經(jīng)多久沒(méi)用身體去承載這無(wú)處可逃的樂(lè)聲了呢——

她放聲歌唱。

那樂(lè)聲和她大張開來(lái)操偶的雙臂合就一雙翅膀，載著歌聲，越飛越高——
…….
演出結(jié)束，沒(méi)有謝幕，沒(méi)有安可，少女靜靜地坐在人偶們中間。

燈光下映照著的究竟是什么表情呢？大概只有人偶們知道了。

少女剪斷了所有的牽絲，把人偶們?cè)趥}(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存好。

后來(lái)她找了一份普通的工作，只是偶爾唱歌。

人偶的事情她仿佛忘卻一般，再也沒(méi)有提及過(guò)。

不過(guò)，那個(gè)蔫蔫的少女，她總是環(huán)抱在胸前，似乎在抵御什么的雙手，似乎放開了。

她的雙手指向什么呢？大概是未曾觸碰過(guò)的嶄新世界吧。