當我們養(yǎng)育一個愛說話，會表達、善交流的孩子，作為父母，自然會感到欣慰與驕傲。而寶寶也能得到外界更多的夸贊時，也會變得更開朗、自信。然而，當我們的孩子表達困難、不愛說話，不善交流、語言發(fā)育滯后時，最著急的也莫過于父母。如何教孩子說話，便成了家長最為關心的問題。

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一.孩子語言發(fā)育滯后原因

1.發(fā)育因素：早產(chǎn)、滯產(chǎn)、新生兒缺氧等發(fā)育中的異常情況，可能會影響到語言發(fā)育；

2.病理因素：如先天腭裂、聽力障礙、腦疾病或損傷及智力、認知障礙等，都會在一定程度上影響孩子的語言發(fā)育。

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二.孩子正常語言發(fā)展過程

一般在一歲前會喊爸爸、媽媽或會模仿；兩歲左右能說簡單的詞匯、會命名常見的物品；到了三歲大部分音都能發(fā)出來，會用3-5個字組成短句。

孩子說話時間有差異，語言發(fā)育早或晚3個月屬于正?，F(xiàn)象。但如果語言發(fā)育落后超六個月或兩歲還不開口說話，三歲還無法說簡單短句，那父母就要引起重視了，需要檢查孩子是否有語言發(fā)育問題，如有，一定要盡早干預。

專家表示：三歲是孩子語言發(fā)展的黃金時期，當寶寶出現(xiàn)語言遲緩，如果家長不及時干預治療，會影響到寶寶早期的智力開發(fā)，也會影響孩子以后的語言能力。

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三.語遲孩子需做怎樣的訓練

那么，面對不愿意開口說話、語言發(fā)育遲緩、表達困難的孩子，除了醫(yī)學干預外，還需進行哪些訓練呢？

在專業(yè)的兒童醫(yī)院，醫(yī)生會先使用物理儀器和針灸治療刺激大腦皮層，幫助患兒打開語言大門，讓其先有一個理解和認知的基礎，等到孩子能配合康復老師了再進行后續(xù)的康復訓練。

1.感統(tǒng)訓練

感覺統(tǒng)合是指人類大腦及時對通過各個感覺器官（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、平衡覺、本體覺）傳達的刺激進行組織、統(tǒng)合、記憶、比較并做出適當?shù)姆磻倪^程。

這個過程影響大腦做出決策，感統(tǒng)失調(diào)的孩子常常表現(xiàn)得好動不安、行動笨拙、語言發(fā)育遲緩、觸覺敏感、遲鈍等，通常也會引發(fā)情緒問題，注意力不集中，沒有耐心，行為渙散等狀況，嚴重影響孩子未來的社交、溝通及其他各方面能力。

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2.口肌訓練

口肌訓練又稱“口部肌肉定位治療”，主要針對孩子的構音障礙，通過呼吸法練習，以及對主要構音器官（下頜、唇、舌、軟腭等）的定位治療，鍛煉孩子口部肌肉力量、練習發(fā)音、矯正語音、語調(diào)，讓孩子吐字清晰。

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3.大運動

人體是一個完整、精密的整體系統(tǒng)。其運動的發(fā)展規(guī)律是大肌肉群帶動小肌肉群，粗大運動發(fā)展帶動精細運動發(fā)展?？谳喸鸭∈蔷植康募∪馊?，它的發(fā)展和大肌肉群的發(fā)展密不可分，所以正常的大運動其實是孩子表達語言的關鍵。

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4.精細動作訓練

精細動作訓練孩子手眼協(xié)調(diào)、左右手的配合以及手指運動、大腦的靈活度。涉及到孩子認知、理解、聽指令、邏輯思維、注意力等多項能力。

事實上孩子不愿說話，語言發(fā)育遲緩、表達困難，是一個多方面能力配合的綜合性行為；先解決孩子大腦神經(jīng)遞質(zhì)失調(diào)的問題，讓孩子能夠支配各個器官和發(fā)音部位，再通過大運動、感統(tǒng)、口肌等多個方式進行針對性的康復訓練；這樣，才能有效得讓孩子突破語言表達障礙。

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廣州天使兒童醫(yī)院
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