今天，傳傳要為大家重磅推薦一部動(dòng)院畢設(shè)作品

???

《我和吸鐵石和一個(gè)死去的朋友》

劉毛寧

早在它還只有兩個(gè)完整鏡頭，其它部分都是線稿的時(shí)候

就在畢設(shè)答辯公映的時(shí)候讓人感動(dòng)落淚

如今，這部短片果然不負(fù)眾望

順利入圍了2019年昂西國(guó)際動(dòng)畫(huà)電影節(jié)學(xué)生畢業(yè)作品單元

?今天，傳傳采訪到了本片的創(chuàng)作者

我校動(dòng)畫(huà)與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院2018屆動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生

－－劉毛寧

微博：@劉毛寧

聽(tīng)他親自講述這部短片的創(chuàng)作歷程

話不多說(shuō)，先看短片吧

【全片共13分鐘】

??《我和吸鐵石和一個(gè)死去的朋友》

劉毛寧的班主任段雯楷老師在看到這部短片的初稿時(shí)就說(shuō)：

“你這片子剛開(kāi)始一分鐘我就代入情緒了”

這部自傳性質(zhì)的動(dòng)畫(huà)就像一塊神奇的吸鐵石

能夠深深地將觀眾吸入進(jìn)作者的心靈世界

而傳傳在和劉毛寧本人交流時(shí)

也被拉進(jìn)了他的世界

仿佛真的體驗(yàn)了一遍他的創(chuàng)作過(guò)程

傳傳決定以第一人稱(chēng)的方式完成這篇采訪

希望大家也能像沉浸在他的短片里一樣

沉浸入他的創(chuàng)作過(guò)程

關(guān)于故事

其實(shí)一開(kāi)始的時(shí)候，我做的不是這個(gè)故事，是關(guān)于一個(gè)做青銅器的匠人的故事。我爸爸早年學(xué)過(guò)服裝設(shè)計(jì)，后來(lái)因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候做服裝工資不高，就轉(zhuǎn)行做了仿古青銅器，我的片子里只選取了他早年學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的經(jīng)歷，因?yàn)楹竺娴墓适赂鼜?fù)雜。之所以第一個(gè)故事想做青銅匠人，是因?yàn)樗碾p胞胎弟弟，也就是我二叔，也是做這個(gè)出身。不過(guò)后來(lái)這個(gè)行業(yè)不景氣，我二叔改行去了大城市謀事，而我爸爸還在家里做青銅器。就這樣過(guò)了很多年，我二叔因?yàn)楣ぷ骱苄量?，人就變得特別瘦；而我爸爸因?yàn)樽鍪炙囆枰米兊煤芘帧＿@兩個(gè)原本是雙胞胎的兄弟現(xiàn)在已經(jīng)變的不再相像了，這讓我感觸非常大，產(chǎn)生了做第一個(gè)故事的想法。

但那個(gè)故事做了很久之后，我就做不下去了。因?yàn)閺淖铋_(kāi)始的時(shí)候，我就老想著表達(dá)一個(gè)很大、很概念的主題，比如反映一些社會(huì)、時(shí)代的問(wèn)題，關(guān)于傳統(tǒng)和現(xiàn)代，社會(huì)變遷的沖突。后來(lái)在做的過(guò)程中，我就感覺(jué)那個(gè)東西太空了。我老是帶著抨擊些什么的目的往里添東西，添著添著它就不純粹了，找不到創(chuàng)作初衷了，故事中的情感連自己都打動(dòng)不了，變得很假。它的美術(shù)是往城市和鄉(xiāng)村的差異上做的，體現(xiàn)大城市的那種壓迫感，看上去也很有視覺(jué)沖擊力，但里邊的情感卻不是我想要的了。我知道我可以把它做出來(lái)，但做出來(lái)之后我肯定自己會(huì)不滿(mǎn)意。

我大三聯(lián)創(chuàng)的時(shí)候做的短片，也是這樣的路子，是關(guān)于城市的，講城市和自然的對(duì)立。我現(xiàn)在回想起來(lái)，它有些不足的地方在于，最根本情緒點(diǎn)被外部的設(shè)定裹挾掉了，變成了很多內(nèi)容都在解釋這個(gè)世界是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，反而把開(kāi)始內(nèi)心的東西給丟失了，就像大樓沒(méi)有了根基，只剩下漂亮的外殼，高樓蓋得再高，也是不穩(wěn)的。當(dāng)然就像我想的第一個(gè)故事，你要堅(jiān)持做下去也行，漂亮但不好住的樓多得是，但作為一個(gè)創(chuàng)作者，你要過(guò)自己這關(guān)。

所以青銅器匠人那個(gè)故事畫(huà)到后來(lái)，我就開(kāi)始糾結(jié)，想要不要再換個(gè)故事。因?yàn)楫?dāng)我在基于自己的經(jīng)歷和感受寫(xiě)故事的時(shí)候，這個(gè)故事就有了個(gè)真實(shí)的，能打動(dòng)我的內(nèi)核，然后這個(gè)內(nèi)核再用敘事技巧架構(gòu)起來(lái)，繼續(xù)衍生的時(shí)候，衍生出來(lái)的東西也是基于我的初心的，是有真實(shí)性的。比如我童年經(jīng)歷過(guò)計(jì)劃生育，現(xiàn)在再寫(xiě)計(jì)劃生育，就發(fā)現(xiàn)原來(lái)它包含了更多的東西，這是從心出發(fā)再走到故事的。而當(dāng)如果我一開(kāi)始就基于一個(gè)概念就本末倒置了。我覺(jué)得如果我做不了那么大的東西，不如就從自己內(nèi)心最深的東西出發(fā)，寫(xiě)點(diǎn)自己的小故事，純粹簡(jiǎn)單一點(diǎn)。寫(xiě)著寫(xiě)著，就有了《我和吸鐵石》。

創(chuàng)作《我和吸鐵石》的時(shí)候，我先把很多有意思的童年小事情寫(xiě)下來(lái)，然后挑出可加工的事件組合成故事，在這過(guò)程中，有很多都被刪掉了。

比如我原來(lái)的故事里，有一個(gè)二叔，他是個(gè)獸醫(yī)，還會(huì)寫(xiě)詩(shī)，是我當(dāng)時(shí)認(rèn)為在村子里最有文化的人（這個(gè)二叔和前邊說(shuō)的爸爸的雙胞胎不是一個(gè)，哈哈，我的農(nóng)村老家有很多二叔）?，F(xiàn)實(shí)中，我有一個(gè)爺爺就是獸醫(yī)，而我的二叔是個(gè)農(nóng)民，我把這兩個(gè)人結(jié)合到一起，做成了片子里的角色。我那個(gè)爺爺很有意思，給我講過(guò)當(dāng)獸醫(yī)的事。我們那個(gè)地方，要是牛啊豬啊拉不出屎，你像人一樣給它們吃瀉藥是不行的，只有一個(gè)辦法，就是給它灌油。我爺爺當(dāng)時(shí)用排比的方法說(shuō)：“我給它灌完一桶芝麻油之后，不行，又灌了一桶大豆油；灌了一桶大豆油，不行，又灌了一桶大豆油。灌了滿(mǎn)滿(mǎn)四桶油之后，它才好了。4桶油要100塊錢(qián)，但一頭豬要400塊錢(qián)，我給他們家挽回了300塊錢(qián)，多值啊?！边@就是我那個(gè)爺爺，想法特別簡(jiǎn)單。然后我那個(gè)二叔，在我們那兒是讀書(shū)很多的，但他的職業(yè)不那么有趣，就是個(gè)農(nóng)民。我就把這兩個(gè)人結(jié)合到一起，想出這么一個(gè)角色。劇本里在我取名字的那段，有一句獨(dú)白說(shuō)：“二叔告訴我媽媽外國(guó)有一個(gè)名人叫列寧。”那個(gè)二叔就是這個(gè)角色。我當(dāng)時(shí)還想把一個(gè)前蘇聯(lián)的小說(shuō)寫(xiě)進(jìn)去，叫《靜靜的頓河》，這本書(shū)確實(shí)是二叔和我說(shuō)的，他看書(shū)比較多。劇本里的二叔看過(guò)這本書(shū)，然后他通過(guò)這本書(shū)知道了列寧，然后起名字的時(shí)候就告訴我媽媽。他就象征我們那個(gè)區(qū)域，知識(shí)和文化的一個(gè)代表，然后又融合了很多我自己對(duì)周?chē)说挠∠蟆?/p>

?

但后來(lái)，我還是把這個(gè)角色刪掉了，一方面是片子做不完了；另一方面是，他不包含在我、吸鐵石或者朋友這三個(gè)點(diǎn)中的任何一點(diǎn)，只是作為一個(gè)輔助的角色出現(xiàn)。如果給我更長(zhǎng)的時(shí)間，我可以把他加進(jìn)去，但后來(lái)我考慮很久，還是把他刪了，因?yàn)樗鼤?huì)分散觀眾的注意力。

還有一情節(jié)，是關(guān)于那個(gè)山。那個(gè)山原本不叫伏象山，叫伏牛山，我為了讓這個(gè)意象更有味道，就改成了伏象山。這個(gè)山在我們那兒有一個(gè)故事，是說(shuō)當(dāng)年王莽篡漢，被劉秀追殺，一路逃到我們這座山上。我們這座山上全都是石頭，但在石頭上卻有兩個(gè)很大的土坡，不知道從哪里來(lái)的，這個(gè)故事就說(shuō)劉秀追到這里，覺(jué)得腳硌得慌，把鞋脫下來(lái)，在山上磕，一磕就磕了兩個(gè)大土包。然后他翻過(guò)山，碰到了王莽派來(lái)捉他的兵。這時(shí)山上出現(xiàn)了一只大青牛，那牛就把他吃到了肚子里。王莽的人來(lái)找，怎么都找不到，就走了，然后牛就把劉秀吐出來(lái)了，劉秀感激大青牛，但他害怕追兵掉頭再來(lái)，于是大青牛就躺下變成了一座大山阻斷在了路中間，這山也就叫了伏牛山。

本來(lái)我想以這個(gè)故事開(kāi)場(chǎng)，但后來(lái)從劇作上考慮，覺(jué)得可能有的人會(huì)覺(jué)得有意思，但有的人會(huì)不感興趣。

在片子里面，我借爺爺?shù)闹v述，把這座山改成是由一個(gè)長(zhǎng)著奇怪鼻子的大象變的，所以叫伏象山。然后在二姐出生的時(shí)候，大姐看到了一個(gè)長(zhǎng)者向日葵鼻子的大象。最后我又回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)這座山已經(jīng)被采空了，大象的形狀也沒(méi)有了，現(xiàn)實(shí)中它也確實(shí)被采空了。

?

為什么是個(gè)奇怪鼻子的大象呢，這個(gè)點(diǎn)后來(lái)我也改掉了，但是我想在這里把它說(shuō)出來(lái)。我原來(lái)的設(shè)計(jì)是，如果你遇見(jiàn)了什么困境，你看到的象鼻子就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的變化。它象征著人生人生的困境。比如二姐出生的時(shí)候，大姐看到的是長(zhǎng)著向日葵鼻子的大象。后面還有一個(gè)鏡頭，是向日葵上結(jié)滿(mǎn)了葵花子，象征一種旺盛的生命力，和人的生育相呼應(yīng)。而且葵花子在中國(guó)人的印象里就是多子多福，象征著中國(guó)人生孩子、傳宗接代的欲望。

關(guān)于主題

一開(kāi)始寫(xiě)東西的時(shí)候都憑直覺(jué)，是無(wú)意識(shí)的，但當(dāng)你寫(xiě)完之后，再用所學(xué)去理這個(gè)故事，就需要取舍。最開(kāi)始我就想把一系列瑣碎的小事件串聯(lián)起來(lái)，做一個(gè)生活流的拼接，最后收尾再做個(gè)照應(yīng)。

但這些事件的內(nèi)在是需要有聯(lián)系的，所以首先我把它們統(tǒng)一在一個(gè)情緒里。一開(kāi)始的我雖然很孤獨(dú)，老是一個(gè)人，但我自己意識(shí)不到，所以在主觀感受上還是很陽(yáng)光的，就像開(kāi)場(chǎng)那片金色的麥田。后來(lái)我有了朋友，又失去了朋友，再回到那個(gè)孤獨(dú)的狀態(tài)，就是和開(kāi)場(chǎng)形成了截然相反的情緒。所以我以情緒開(kāi)場(chǎng)，以情緒結(jié)束，做了一個(gè)呼應(yīng)。然后在中間，我從媽媽摘無(wú)花果開(kāi)始，引出爺爺奶奶，再?gòu)臓敔斈棠桃錾?，這些都是在用相似的事件作串聯(lián)，從個(gè)人講到家庭，再?gòu)募彝ブv到時(shí)代，時(shí)代之后又回到個(gè)人。我覺(jué)得再大的背景也抵不過(guò)童年的一個(gè)玩伴，當(dāng)有一天我的好朋友忽然離開(kāi)了，我心里會(huì)空落落的。而當(dāng)我在做取舍的時(shí)候，衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是符不符合我的情緒。比如那個(gè)二叔，如果單獨(dú)做一個(gè)故事很有趣，但他只能算眾生相中的一種，跟我自己沒(méi)有太大關(guān)聯(lián)，所以就把它刪了。

如果你問(wèn)我想表達(dá)什么，我就想通過(guò)這個(gè)作品，對(duì)童年留下的一些心結(jié)做個(gè)回應(yīng)。

小時(shí)候經(jīng)歷事情，很多時(shí)候都是非常茫然的感覺(jué)。因?yàn)槟闾?，控制不了自己，也沒(méi)法真正意識(shí)到正在發(fā)生的事情的意義，大多時(shí)候都是經(jīng)過(guò)周?chē)说囊龑?dǎo)，對(duì)發(fā)生的一些事情進(jìn)行一些反應(yīng)。但是現(xiàn)在我有能力了，作為一個(gè)創(chuàng)作者，我想通過(guò)作品對(duì)小時(shí)候的自己做一個(gè)回應(yīng)。就像小時(shí)候的我埋了一個(gè)種子，現(xiàn)在這個(gè)種子長(zhǎng)出來(lái)了，開(kāi)出花了，我才知道，哦，原來(lái)它是這樣的種子，開(kāi)的是這樣的花。我就想告訴小時(shí)候的自己，這個(gè)種子開(kāi)了這樣的花。

吸鐵石是我回憶童年的時(shí)候，最先跳進(jìn)腦子里的東西。小時(shí)候我沒(méi)事干，就把家里的音響給卸了，拿出里面的吸鐵石，再把蓋子偷偷蓋上，音響就只剩了一個(gè)喇叭。因?yàn)槲野忠恢辈挥靡繇?，我就覺(jué)得他發(fā)現(xiàn)不了，就拿著它天天玩。我鄰居家院子里有個(gè)鐵凳子，但他家里一直沒(méi)人，我就很想拿吸鐵石把那個(gè)凳子給吸上來(lái)。不過(guò)確實(shí)吸力不夠，從來(lái)沒(méi)成功過(guò)。這個(gè)我沒(méi)寫(xiě)進(jìn)故事里，但確實(shí)也經(jīng)常帶它出去玩。

童年給我的感覺(jué)，就是一個(gè)非常漫無(wú)目的的狀態(tài)，很多時(shí)候都很茫然。比如小時(shí)候交的朋友，你不會(huì)意識(shí)到那是朋友，是長(zhǎng)大之后，隨著我們認(rèn)知的發(fā)展，才把朋友這個(gè)概念建立起來(lái)。小時(shí)候的朋友，其實(shí)就是玩伴，他們總會(huì)回家，不會(huì)一直陪著你。而自己一個(gè)人呆著的時(shí)候，很多情況下都是一種無(wú)序的、茫然的狀態(tài)，不知道該干什么，不該干什么。那時(shí)候我能想到的就是自己拿吸鐵石出去玩。如果說(shuō)吸鐵石有什么象征意義，那它就象征我的童年，那種散漫的、悠閑的、無(wú)意識(shí)的狀態(tài)。當(dāng)我想自己的童年的時(shí)候，我一下子就想到它了，這是它對(duì)我的意義，也是它在這個(gè)片子里的意義。就像我們不知道自己什么時(shí)候開(kāi)始長(zhǎng)大，我也想不起來(lái)自己什么時(shí)候開(kāi)始不玩吸鐵石了，可能我不玩它了，就是長(zhǎng)大了。

而關(guān)于那個(gè)朋友，其實(shí)也是兩個(gè)人的故事。那個(gè)叫小明的朋友家里是收廢品的大垃圾場(chǎng)，另外一個(gè)是村子里的人，我看到了他的死亡。我就把他們合成了一個(gè)人物。當(dāng)時(shí)那個(gè)溺水的人被救上來(lái)，做心肺復(fù)蘇，我都在旁邊看著。我們現(xiàn)在會(huì)美化死亡，或者把它儀式化，但是在小時(shí)候，在事情正在發(fā)生的當(dāng)場(chǎng)，我是沒(méi)有這種概念的，也沒(méi)有意識(shí)到它的重要，死了就是死了，很簡(jiǎn)單。我看著他躺在那邊，沒(méi)想到自己要哭或者要難過(guò)，就是在靜靜感受整件事情的發(fā)生。但是長(zhǎng)大之后我再慢慢回味這件事，它就在我心里越放越大。所以我在片子里把朋友畫(huà)得很大，其實(shí)就是在描繪我回憶這件事的時(shí)候感覺(jué)到的沖擊。

火箭就是一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的意象了，完全是我想象出來(lái)的，包括那個(gè)雪也是，夏天不可能下雪。片子中的我一開(kāi)始是個(gè)很孤獨(dú)的狀態(tài)，直到有了朋友之后我才有了陪伴，而當(dāng)他離開(kāi)之后我就又回到孤獨(dú)的狀態(tài)，又拉著吸鐵石滿(mǎn)街跑，不知道自己該干什么。但當(dāng)我回到我們的秘密基地的時(shí)候，我就真正意識(shí)到朋友離開(kāi)了，意識(shí)到自己又回到了原來(lái)的狀態(tài)。這個(gè)狀態(tài)和以前一樣，但又不一樣，因?yàn)槲抑虚g經(jīng)歷了這一切，我意識(shí)到了自己的無(wú)意識(shí)?；鸺痫w的那一刻，就象征著我的童年結(jié)束了，所有的一切，包括童年朦朧的狀態(tài)，都隨著火箭離開(kāi)了。我最后把吸鐵石吸在了飛船上，吸鐵石就代表我的童年，它隨著火箭離開(kāi)了。

關(guān)于創(chuàng)作

換故事的時(shí)候，臨近畢設(shè)只有兩個(gè)月了。我當(dāng)時(shí)的文件夾都是“畢設(shè)2，真的嗎”。但是我內(nèi)心深處是知道自己想做好東西的，不管做完不做完，我都想做。當(dāng)時(shí)改故事之前，我都沒(méi)跟老師說(shuō)。二次答辯之后，我就開(kāi)始糾結(jié)要不要換。糾結(jié)一段之后，我覺(jué)得我可能是進(jìn)入了疲倦期，因?yàn)橐粋€(gè)新故事剛出來(lái)的時(shí)候很有新鮮感，但我怎么能保證新故事不會(huì)像舊故事一樣也陷入疲倦期呢？這真的是個(gè)玄學(xué)。現(xiàn)在我這個(gè)作品入圍了，別人從結(jié)果來(lái)看我的創(chuàng)作歷程，會(huì)覺(jué)得中間的過(guò)程很自然，但我自己無(wú)法預(yù)見(jiàn)最后的結(jié)果，在過(guò)程中是很容易失去坐標(biāo)，這也是創(chuàng)作者必須要面對(duì)的壓力。

于是我就決定不管怎樣一定要畫(huà)完。但是畫(huà)了一個(gè)星期，我就實(shí)在畫(huà)不下去了，開(kāi)始著手畫(huà)《我和吸鐵石》，但是別人問(wèn)我在干嘛，我就說(shuō)還在畫(huà)原來(lái)那個(gè)，老師問(wèn)我我也說(shuō)一切正常，誰(shuí)都沒(méi)告訴。直到最后我把大綱畫(huà)出來(lái)之后，才去找艾勝英老師，跟他說(shuō)“艾老師我今天給你看個(gè)新片子?！卑蠋熓窍抵魅危裁辞闆r都經(jīng)歷過(guò)，就很淡定地說(shuō)“放吧?！比缓笪揖头?，放完他說(shuō)“可以，就做這個(gè)片子”，就這么過(guò)了。最后答辯的時(shí)候，我只有兩個(gè)完整的鏡頭，其它都是草圖，一共十三分鐘，就那么在報(bào)告廳放。

當(dāng)時(shí)段老師說(shuō)：“你這片子剛開(kāi)始一分鐘我就代入情緒了，不用做那么長(zhǎng)?！边@意思就是我的情緒感很好，對(duì)路了。但是他又很擔(dān)心我的畢設(shè)，比我還發(fā)愁，老說(shuō)“要不再做原來(lái)的吧？”，“要不就做三分鐘？”。最后我畢設(shè)做了六分鐘。

后來(lái)畢業(yè)之后，其實(shí)我就開(kāi)始接活養(yǎng)活自己了，不想再做那個(gè)片子。但后來(lái)又不甘心，覺(jué)得自己沒(méi)完成好。當(dāng)時(shí)還沒(méi)想投獎(jiǎng)什么的，因?yàn)槠舆€沒(méi)完成。然后艾老師就鼓勵(lì)我：“先粗剪一個(gè)拿去投獎(jiǎng)吧，投個(gè)看看。”于是我熬了一兩個(gè)星期，粗剪出來(lái)投了。

當(dāng)時(shí)我還想過(guò)換一個(gè)美術(shù)風(fēng)格，那個(gè)風(fēng)格也很藝術(shù)，但我又告誡自己：又不純粹了，又在追求美感，就這么自我質(zhì)疑。

很多人都說(shuō)片子的風(fēng)格很梵高，我確實(shí)在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程中深受他的影響，我也很愛(ài)他這個(gè)人，我回憶家鄉(xiāng)，想到的第一個(gè)畫(huà)面就是中間一條石子路，旁邊一排松樹(shù)，兩邊大片的麥田，充滿(mǎn)綠色和金黃色。我相信荷蘭的農(nóng)村也一定有這樣的風(fēng)景，梵高是個(gè)很純粹的人。其實(shí)最初在寫(xiě)文本的時(shí)候，我自己就感覺(jué)文本還行，可以創(chuàng)作。但至于最后能呈現(xiàn)出什么樣，我也是沒(méi)底的，只能邊推邊做。我覺(jué)得昂西可能更喜歡故事，純粹的故事是沒(méi)有國(guó)界的，我相信他們都能感受到我的情緒。我也相信觀眾在看片子的時(shí)候也能想到自己的童年。雖然這個(gè)創(chuàng)作過(guò)程很累，但我知道這是我想做的東西，這很重要。

這是一篇很長(zhǎng)的專(zhuān)訪

也是一個(gè)很走心的專(zhuān)訪

看了劉毛寧的創(chuàng)作歷程

相信正在畢設(shè)路上奮斗的大家會(huì)有所啟發(fā)

所有的故事

都要先打動(dòng)自己

轉(zhuǎn)自中國(guó)傳媒大學(xué)官方微信平臺(tái)

記 者 |?陳莉華?

編 輯 |?陳莉華

責(zé) 編?|?劉 ? 帆