1.學(xué)校心理健康教育的整體化 (1)心理健康教育將會(huì)全面滲透到學(xué)校教育的全過程和各方面，成為學(xué)校整體工作的有機(jī)組成部分; (2)由于兒童行為和精神問題的日益顯現(xiàn)，客觀上會(huì)推動(dòng)學(xué)校心理健康教育加快發(fā)展，并成為學(xué)校整體工作的組成部分。 2.學(xué)校心理健康教育的普遍化 (1)心理健康教育將會(huì)獲得更廣泛而普遍的全方位發(fā)展，從而步入正規(guī)化、制度化; (2)服務(wù)對(duì)象也將進(jìn)一步擴(kuò)大范圍，從學(xué)校逐步推廣到社會(huì)，不僅重視學(xué)生的心理健康教育，也關(guān)注教師、家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人等的心理健康。 3.學(xué)校心理健康教育的科技化 方便、快捷、豐富的現(xiàn)代化技術(shù)手段，將使心理健康教育獲得更大、更快發(fā)展。 4.學(xué)校心理健康教育的專業(yè)化 在未來的工作中，教育者的專業(yè)訓(xùn)練時(shí)間和頻次將延長(zhǎng)和增加，繼續(xù)教育更加經(jīng)常化和制度化，有更多的地區(qū)將制訂執(zhí)教與叢業(yè)人員的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行資格考核，推行資格證書制度，以保證專業(yè)水準(zhǔn)和服務(wù)質(zhì)量。 5.學(xué)校心理健康教育的中國化 心理學(xué)的中國化或本土化，是中國心理學(xué)未來的發(fā)展方向問題。心理健康教育的理論、技術(shù)、方法要更適合本國、本民族、本地區(qū)的具體情況，更能反映適合自己國家和民族及民眾的心理特征。