具體內(nèi)容放在我的首頁動(dòng)態(tài)介紹了

今天早晨起來我就開始找怎么寫案例的文章，然后一篇一篇的讀，似乎有點(diǎn)點(diǎn)眉目了，我還把一些我覺得對(duì)我有用的摘抄了下來以下是簡友“龍之崛起”老師的文章中摘抄的

將文章分了五個(gè)板塊，分別是“需要解決的問題”“主要理論基礎(chǔ)”“解決問題的方法”“成果創(chuàng)新點(diǎn)”“影響和效果”，我每次寫作完成一個(gè)部分，這樣壓力明顯減輕。將大的困難分解成小困難，然后一步步完成，能夠產(chǎn)生行動(dòng)的力量。是寫作文的基本要求，寫教育案例尤其是需要這樣的。案例要圍繞自己的中心來定題目，來選擇教育背景，來取舍過程中的細(xì)節(jié)。

我在以往的寫作中，已經(jīng)有了這樣的意識(shí)，這或許應(yīng)該是我寫案例的一個(gè)便利的條件吧。段落中心句圍繞文章中心服務(wù)，這樣寫作就能更加細(xì)致。

讓文章生動(dòng)，就要進(jìn)行大量的描寫。我如果能夠圍繞中心，進(jìn)行大量的描寫的話，文章的生動(dòng)性，就會(huì)強(qiáng)很多。、

此外，我比較心虛的一個(gè)地方是，我在段落的寫作上，研究還不夠透徹。我以后一定要對(duì)文章的段落進(jìn)行拆解，看看優(yōu)秀的作家們是如何在段落上一層一層的寫出來的。讀懂了這個(gè)問題以后，我覺得以后再寫文章，就會(huì)舒服很多。

：案例的基本組成：案例題目、主題背景、情景描述、問題研究、評(píng)析反思。

案例寫作的組成部分應(yīng)該就在這里了。

（1）背景是為了讓讀者知道故事發(fā)生時(shí)的背景，了解故事發(fā)生前的背景，這個(gè)地方應(yīng)該簡單寫。

（2）情景描述，是寫故事發(fā)生的完整過程，這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了給讀者還原案例的原貌，應(yīng)該考慮讀者需要看到的因素，然后把內(nèi)容寫進(jìn)去，作為一個(gè)素材包發(fā)給讀者。

（3）問題研究，把案例中的矛盾點(diǎn)找到，這樣就能讓作者和讀者，建立一種思維的鏈接。大家把目光都對(duì)準(zhǔn)一處，然后進(jìn)行下面的討論。

評(píng)析反思。這個(gè)部分，應(yīng)該是得出啟示的部分，讓讀者有所收獲，能夠“得到”一些東西。如果能夠?qū)懗鳇c(diǎn)金句來，估計(jì)效果會(huì)更好一些。

現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、處理問題，作者對(duì)這件事的看法，處理問題的方案。

我也分析了一下我?guī)煾傅奈恼乱彩穷}目和結(jié)尾是語言，其他都是行動(dòng)也就是怎么做的。今天又回頭聽陳文芳老師的寫作課，其中有幾節(jié)需要我反復(fù)讀反復(fù)研究。然后每天就修改一個(gè)案例，連續(xù)修改10次。從確定文章中心，每一段的中心開始。對(duì)于德育論文，既然是論文需要有論點(diǎn)，論據(jù)和論證，論證就是案例支撐。

今天下午又浪費(fèi)了時(shí)間，沒錄課。今晚我還說學(xué)生們要行動(dòng)，結(jié)果我自己都沒行動(dòng)。

我班上的娃交的科創(chuàng)和食品安全參賽作品是最多的，真棒！大家在我的鼓舞下行動(dòng)起來。敢于行動(dòng)的人比其他一切都重要。