根據(jù)國內(nèi)外大量的企業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)用TRIZ的實踐結(jié)果，一個掌握TRIZ理論的員工與不掌握TRIZ的科技人員比較其發(fā)明創(chuàng)新能力提高6至10倍。

課程收益

識別創(chuàng)新思維的障礙、訓(xùn)練發(fā)散思維；

掌握基本創(chuàng)新思維方法和技巧

了解TRIZ的基本概念

了解技術(shù)發(fā)展趨勢；

定義技術(shù)矛盾，利用矛盾矩陣解決問題；

綜合利用TRIZ工具求解技術(shù)問題。

授課形式

知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

課程大綱

主題一、課程導(dǎo)入

1. 分組及制定規(guī)則

2. 傳統(tǒng)創(chuàng)新方法的特點

3. 傳統(tǒng)創(chuàng)新方法的局限性

4. 案例分享：鉆石如何分開？

5. 講師講解：面向發(fā)明的創(chuàng)新工具與面向問題解決的創(chuàng)新工具

主題二、TRIZ基礎(chǔ)理論體系

1. 何謂TRIZ

2. TRIZ簡介

3. TRIZ的體系

4. TRIZ的精髓

5. TRIZ的術(shù)語/工具與方法

6. Triz的發(fā)展和應(yīng)用

主題三、問題診斷和分析-因果鏈分析法

1. 對問題的描述

2. 問題的理想解的處理方法

3. 案例分析：兔子吃草的問題

4. 因果鏈分析

5. 因果鏈分析實例與規(guī)則解讀

主題四、多維思考找資源-九屏幕法

1. 資源分析

2. 多屏幕法資源分析方法

3. 演練：如何解決果汁問題

4. 學(xué)員演練：對自己的問題進(jìn)行診斷和分析

主題五、突破框架尋極限-最終理想解法

1. 一般解與理想解

2. 最終理想解的概念

3. 演練：如何解決兔子問題

4. 學(xué)員演練：對自己的問題進(jìn)行診斷和分析

主題六、深入問題尋突破 –矛盾的發(fā)現(xiàn)與解決

1. 矛盾的定義

2. 技術(shù)矛盾與物理矛盾

3. 技術(shù)矛盾的解題方法

4. 實際演練：找出自己問題中的技術(shù)矛盾

5. 創(chuàng)新原理

6. 創(chuàng)新原理的解讀與拓展

7. 物理矛盾的定義

8. 物理矛盾的三類7方向解決法

9. 從哪里找到矛盾

10. 案例講解

主題七、創(chuàng)新思路有規(guī)則-創(chuàng)新原理

1. 創(chuàng)新原理的來源

2. 創(chuàng)新原理的管理應(yīng)用

3. 創(chuàng)新原理案例解讀

4. 利用時間的創(chuàng)新原理

5. 利用空間的創(chuàng)新原理

6. 改變結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新原理

7. 改變參數(shù)的創(chuàng)新原理

8. 案例講解

9. 實際演練

10. 課程總結(jié)

主題八、triz的完整解決演練

1. 創(chuàng)新方案的理想度評估

2. 通過系統(tǒng)進(jìn)化法則找未來

3. 創(chuàng)新方案的四大價值評估

4. 案例講解

5. 實際演練

6. 課程總結(jié)