時(shí)間來(lái)到了中午12:30，教室內(nèi)關(guān)著燈，絕大多數(shù)的學(xué)生都趴在桌子上睡覺(jué)。現(xiàn)實(shí)的世界已是六月中旬，教室內(nèi)是那種盛夏特有的悶熱，并伴隨著令人呼吸不暢的空氣，以及時(shí)不時(shí)有人發(fā)出的聲響，還有些刻苦的同學(xué)翻卷子和練習(xí)冊(cè)的聲音。午休時(shí)分，關(guān)著門開(kāi)著窗，但是那空氣好像凝固在那里一樣，像一塊悶熱的石頭壓在每個(gè)同學(xué)的頭上，大部分學(xué)生就算不困也會(huì)被悶得迷迷糊糊。

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王易腦海中一片混沌，而并未入睡導(dǎo)致的頭痛更讓他心煩意亂。輾轉(zhuǎn)難眠之際，他瞟了一眼陸豪，他睡得正香。王易一想到下午還有例行的間周數(shù)學(xué)考試，他恨不得用棒子打自己腦袋讓他入睡，而更希望這一睡就不要再醒來(lái)。又過(guò)了一會(huì)兒，他看了眼表，已經(jīng)是12:50。那種惆悵、失落、伴隨著困頓的感覺(jué)能讓人發(fā)瘋，而越瘋狂，越是休息不好，越是心煩意亂。心煩意亂就會(huì)意識(shí)到下午的數(shù)學(xué)考試又考不好，種種而來(lái)的負(fù)反饋疊加著悶熱的氣溫，王易幾近絕望。

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鈴的一聲，那宣判的聲音響了，學(xué)生們?cè)搹淖雷由吓榔饋?lái)了。

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數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，“趕快都清醒清醒，該去廁所的去廁所，馬上啊，5分鐘后咱們就開(kāi)始?！蓖跻子昧θ嗔巳嗵?yáng)穴，呻吟著支撐起身體，用筆向自己大腿扎幾下，然后發(fā)現(xiàn)自己十分口渴，又喝了點(diǎn)水，可算清醒了一些。另一邊，陸豪聽(tīng)到鈴聲，瞬間清醒，然后走到外面去了洗手間。

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間周考試開(kāi)始了，王易覺(jué)得十分的煎熬，選擇題做著就費(fèi)勁。他感覺(jué)渾身不舒服，特別想看一眼陸豪怎么做的，但是想了想馬上要期末考試，這就是期末前最后一次間周考試，他又收回了念頭。另一邊，陸豪落筆如飛，不一會(huì)兒，選擇題就答完了，開(kāi)始卷子翻了半面開(kāi)始答填空題。

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王易聽(tīng)到了翻卷子的聲音，不由地嘆了口氣。那是一種絕望的控訴，夾雜著無(wú)可奈何，以及憤恨自己為什么不那么聰明。沒(méi)得辦法，也只能硬著頭皮接著寫(xiě)。王易看到不會(huì)做的題，就先空著跳過(guò)去，在王易空掉了最后兩道選擇，和最后一道填空題后，他來(lái)到了第一道大題。

王易發(fā)現(xiàn)這次數(shù)學(xué)的間周考試沒(méi)那么簡(jiǎn)單，他又嘆了口氣，心里哀怨了一聲。但是令他有些幸災(zāi)樂(lè)禍的是，他聽(tīng)到教室內(nèi)還有別的同學(xué)唉聲嘆氣的聲音。他心想，李老師又不當(dāng)人了，出這么難。

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又過(guò)了一會(huì)兒，李老師開(kāi)始在屋子里來(lái)回踱步了，四處去看一看同學(xué)們做得怎么樣。這也是王易最討厭李老師的地方。以前在期中考試的時(shí)候，王易不幸被李老師監(jiān)考，李老師看著王易寫(xiě)卷子，然而他在那里嘆氣又搖頭，弄得王易直接心態(tài)崩潰，大腦一片空白，那次數(shù)學(xué)考得很爛，讓王易emo了很久。李老師走到了陸豪的身邊，停下了腳步看了一會(huì)兒。王易心想他趕緊走啊，但是他也好奇，被李老師這么看，會(huì)不會(huì)影響陸豪的答題。

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陸豪也發(fā)覺(jué)了李老師在旁邊看，但是他不以為意。他感覺(jué)前面的選擇和填空題答得沒(méi)問(wèn)題，到目前為止應(yīng)該沒(méi)有錯(cuò)的。雖然這考的內(nèi)容不簡(jiǎn)單，但是陸豪對(duì)于自己的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)還是很有自信的。他目前還沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己有不會(huì)的，所以他隨便讓李老師看。

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李老師快速瞄了一眼陸豪的選擇填空，基本是全對(duì)的，十分滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，同時(shí)他也清楚，這張卷子最難的是最后一道題。這道題后面的證明部分可不簡(jiǎn)單，目的是讓學(xué)生們好好備考。李老師看完陸豪后，又看了一眼王易的卷子，發(fā)現(xiàn)那關(guān)鍵的選擇填空還是空的。李老師默不作聲，就去看看別的同學(xué)的情況了。

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考試的第一節(jié)課下課鈴響了，王易有些焦頭爛額，如果他選擇填空都做完了進(jìn)度還行。但是顯然現(xiàn)在他有些落后，所以不免心態(tài)有些著急。反觀陸豪，基礎(chǔ)扎實(shí)的人做得確實(shí)快。而隨著時(shí)間的流逝，陸豪來(lái)到了最后一題。最后一題一共3問(wèn)，第一問(wèn)輕松解決。等到第二問(wèn)時(shí)，陸豪發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了。求完導(dǎo)函數(shù)和極值后，還需要構(gòu)造函數(shù)，但是如何構(gòu)造他暫時(shí)沒(méi)了思路。陸豪暫停了下來(lái)，喝了口水，看了看已經(jīng)做完的卷子，又看了一眼表。他至少還有30分鐘可以來(lái)做這道題最后兩問(wèn)，但是此刻的他并沒(méi)有一個(gè)明確的思路。

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陸豪開(kāi)始認(rèn)真了，他看了一眼第三問(wèn)，第三問(wèn)是要在第二問(wèn)基礎(chǔ)上完成的。此刻的陸豪全身心投入了這道題，仿佛全世界都不存在了。偌大的教室里好像只剩了他和他的桌子以及這張卷子。他感覺(jué)大腦有些溫?zé)?，這是他專注思考時(shí)的生理現(xiàn)象。他重新讀了3遍題目，開(kāi)始了全面的頭腦風(fēng)暴。他想啊想，一種方法到另一種方法，算了又算，寫(xiě)滿了3張草稿紙，試了n多種方法，發(fā)現(xiàn)還是不行?；秀遍g他發(fā)現(xiàn)自己好像不是坐在教室的平面，而是自己漂浮在了半空中，而椅子還是傾斜的。此時(shí)大概已經(jīng)過(guò)了20分鐘，王易做完最后一道答題的第一問(wèn)，看了看第二第三問(wèn)就回到前面去做最后兩個(gè)選擇題了。

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忽然，陸豪靈光一現(xiàn)，我要不要試試這個(gè)。他在心里想，而他有一瞬間感覺(jué)自己還是坐在教室內(nèi)，椅子和桌子都四平八穩(wěn)。陸豪嘗試了兩次構(gòu)造函數(shù)，并且求出了二階導(dǎo)數(shù)，發(fā)現(xiàn)這樣做成功證明了第二問(wèn)，陸豪興奮地拍了一下大腿。接著迅速的完成了第三問(wèn)，寫(xiě)完后，他自信滿滿地看了一眼表，發(fā)現(xiàn)還剩3分鐘，他又拿起水杯喝了一口。之后朝著李老師的方向得意地看去，發(fā)現(xiàn)李老師并沒(méi)有看自己，就簡(jiǎn)單看了下前面的大題，然后就收起筆，順便看了看王易。

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陸豪心里想，這最后一道選擇填空和大題都這么難，要不是我做的題多，外加靈光一閃，恐怕我也做不完。這王易更做不完了，這李老師是真狠。隨著鈴的一聲，第二節(jié)課下課了。

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“我去，怎么這么難?！?/p>

“哎呀，完蛋了，這還要期末考試?！?/p>

“這誰(shuí)出的題啊。”

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教室里同學(xué)們抱怨的聲音不絕于耳，而陸豪在那心情愉悅，他準(zhǔn)備起身去上廁所，忽然間，他發(fā)現(xiàn)自己好像站不起來(lái)了。而那種輕飄的感覺(jué)又出現(xiàn)了，陸豪的意識(shí)有些模糊。茫然間他發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)在了一個(gè)別樣的世界。