《大學(xué)之路》閱讀

感想和摘錄PⅠ~P41

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序篇和前言感言

如今國(guó)內(nèi)的大學(xué)在各個(gè)方面與歐美相比，最核心的提升方法即為擁有與其相同高度的瞻仰眼光。真正的學(xué)校生活應(yīng)該點(diǎn)燃學(xué)生的熱情火焰，而事實(shí)上這種火苗在國(guó)內(nèi)難以點(diǎn)燃，往往時(shí)少數(shù)學(xué)子收一時(shí)啟發(fā)二燃燒一時(shí)，并非一世。

每一座大學(xué)都有自己的精神和文化內(nèi)涵，這些內(nèi)在因素決定了他們?cè)u(píng)判一名學(xué)生的要素之一。在歐美，同樣等級(jí)的畢業(yè)生不分文理，但是他們后期的工作的取決因素之一是他們選擇的領(lǐng)域，同時(shí)這個(gè)領(lǐng)域很成為TA最有可能掌握的生活技能，從而成為TA就業(yè)的第一選擇

學(xué)習(xí)的核心要素不單是自我的成長(zhǎng)與重塑，更重要的是與優(yōu)秀的人同行，這樣整體的生活質(zhì)量才能得以提升，從而避免陷入低下階級(jí)的思想囚籠

教育學(xué)生的目標(biāo)是什么？我認(rèn)為首先時(shí)激發(fā)終身學(xué)習(xí)的能力，更大激發(fā)探索精神，從而發(fā)現(xiàn)文明未知的世界。其中篩選也是一點(diǎn)，因?yàn)榻逃旧聿荒艹霈F(xiàn)太大錯(cuò)誤，反之會(huì)腐蝕社會(huì)。

中國(guó)式的教育環(huán)節(jié)中，有兩節(jié)：一位家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系，一為學(xué)生的真實(shí)想法。前者極大影響后者?；蛘哒f后者學(xué)生在不受外界點(diǎn)播時(shí)是否而愛學(xué)習(xí)，又或者說是學(xué)生能否有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)（不是被強(qiáng)行灌輸?shù)模拷K身教育中，部分受教育者，畢業(yè)后不再學(xué)習(xí)，這更多是由于青年時(shí)期的種種原因與畢業(yè)后的情況不成正比，反而讓少數(shù)終身學(xué)習(xí)者享受到了好處。但這又恰好驗(yàn)證了，往往在年幼時(shí)掌握更多的有利信息和事務(wù)是更有利后期的游戲發(fā)展的，但顯然這就是二八規(guī)律在教育上的限制。

一個(gè)人能走多遠(yuǎn)取決于服務(wù)社會(huì)的意愿和對(duì)從事實(shí)業(yè)的喜好程度。我認(rèn)同這句話，這就是教育的目的，讓每個(gè)人都能成為這種人。

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第一章?大學(xué)的概念

大多數(shù)亞洲人的觀點(diǎn)：大學(xué)學(xué)位是進(jìn)入或者維持在較高社會(huì)結(jié)成的唯一途徑，同時(shí)也是獲得體面工作和收入必不可少的手段

多數(shù)歐洲人：反駁上述觀點(diǎn)，認(rèn)為大學(xué)是部分職業(yè)必不可少的要素，但是并不是所有人都需要上大學(xué)，反而從事部分門檻低（也可以說成特殊的工作技能）的工作，這很有可能是他們感興趣的事情

高等教育的理念之一，以美國(guó)高校為例，如想最大程度的從中受益，必須了解這些大學(xué)的辦學(xué)理念，即了解他們的歷史

古代大學(xué)與近代大學(xué)的分界線：中世紀(jì)前后

近代大學(xué)在中世紀(jì)誕生，但是其最大的特點(diǎn)就是脫離神權(quán)的控制，這才能為大學(xué)提供基本的管理、學(xué)術(shù)上的自由，減少對(duì)學(xué)生的精神控制。

早期高等教育的目的為服務(wù)社會(huì)和獲取良知

如今衡量一個(gè)大學(xué)的好壞是該學(xué)校研究水平的高低（重要標(biāo)準(zhǔn)）