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崗位段位表,匯職責/提目標/排序/代入場景/匯總~

2023-09-04 17:40 作者:八戒自由自在  | 我要投稿

如何量身定制專業(yè)能力結(jié)構(gòu),在業(yè)務(wù)創(chuàng)新地圖中的位置放在度量上,業(yè)績好=能力強,這是能力評估度量,組織交付能力的程度

本堂課的價值:專業(yè)成長路徑++,專業(yè)人士十年如一日的錘煉專業(yè)能力,頂級專業(yè)者成長心路歷程——舞蹈風暴,啟發(fā)我們自己重新思考自己的專業(yè)能力打造

從看起來很簡單,但實際上很深奧的問題開始,比如,你是誰,你從哪兒來,要到哪兒去

個人想到了月課的能力課里,就講了能力的時間/空間/角色/關(guān)系維度去界定,上一次講遷移的時候,也是這幾個維度去界定,那么這一次專業(yè)能力,也是能力,肯定也是這樣了

所以最深奧的簡單問題就是上面這7個了

簡單的問題:什么叫專業(yè),能解決多大范圍問題,面對什么對象,構(gòu)建什么關(guān)系,用什么手段,達成什么效果,哦,原來度量是這個啊~

好工具就應(yīng)該各處都能用,使九把刀的比不上一把刀,看來這節(jié)課其實是1000小時定律了?

應(yīng)用場景:時間、空間邊界,角色,關(guān)系

創(chuàng)建屬于自己的專業(yè)段位表

step 1:搜集崗位職責

找多一點B輪級以后,公司規(guī)模200人以上,多參考幾家

step 2:提煉崗位目標

比如拉新,用時空角色關(guān)系就能SMART化,各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化和數(shù)據(jù),活動策劃和數(shù)據(jù)

step?3:按業(yè)務(wù)先后排序

觸達,活躍,留存,轉(zhuǎn)化,裂變——銷售上是接觸、重復聯(lián)系、體驗、成交、轉(zhuǎn)介紹

不同公司的業(yè)務(wù)順序是不太一樣的,業(yè)務(wù)引擎不同

step?4:代入場景確定目標

比如留存用戶,時間軸是客戶入群時間,y軸就定留存的數(shù)量,入群1小時/當天/次日/兩日后,將留存用戶的目標,定為24小時留存率X%

厄,這個入群和退群的統(tǒng)計也是比較難準確統(tǒng)計的,進進出出怎么導出數(shù)據(jù)?集中導入,集中運營可還行

把用戶行為在統(tǒng)計維度上的數(shù)據(jù)變化線畫出來,就有趨勢變化的呈現(xiàn)了

活躍用戶的目標,疊加上角色/關(guān)系,響應(yīng)級用戶是群主消息的回復,互動級活躍是有人發(fā)問之后有人討論,目標項可以定為,從第A天到B天,響應(yīng)級活躍用戶Y%均值

個人覺得響應(yīng)群主的驅(qū)動指令是真活躍啊,互動的問題如果跟群目標無關(guān),那也沒用啊,紅包只是一種喚醒方式,用正確的方式檢驗活躍——其實是檢驗群中有多少符合用戶畫像的人啊,互動也不一定就是目標用戶啊,還是要看互動具體話題啊

付費用戶的目標,某種驅(qū)動方式后付費人數(shù)多少,不斷的驅(qū)動和付費用戶反饋也會帶動進一步的付費

有用戶行為流,才有數(shù)據(jù),不了解價值——不認可價值——認可且買得起,疊加角色/關(guān)系,互動級用戶+認可價值+有支付能力,第C天到D天,轉(zhuǎn)化率Z%

抓住購買沖動期,這種要看需求是否“剛性”,這得創(chuàng)造氛圍?

支付能力這個給券的舉例。。。說實話,優(yōu)惠券只在逼單的時候用,的確是不在一開始用,得先建立信任,挖需求,滿足需求,最后才報價,然后猶豫期的時候限時優(yōu)惠逼單,用戶金字塔推動是認可需求,認可公司,認可現(xiàn)在買——節(jié)奏感

分享用戶的目標,買單用戶,第E到F天,轉(zhuǎn)介紹率和數(shù)量

step?5:匯總成專業(yè)能力段位表

能力分類就是按業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)流,分段位,80%是二段下,12%是二段,6%是四段,2%六段

以目標項為橫軸,也遞進能力為縱軸,填充能力項

不清楚留存時間,不清楚如何評估,不清楚給什么價值,不清楚黃金時間——二段下

各數(shù)據(jù)及格,知道黃金時間段,二段,在公司里數(shù)據(jù)領(lǐng)先,四段,在行業(yè)里數(shù)據(jù)領(lǐng)先,六段

這個能力段位表是領(lǐng)導要做的,但如果公司領(lǐng)導沒有給支持,那自己就要來做,引領(lǐng)自己的發(fā)展

界定能力段的自由模式——忘乎其形取其精髓

比如留存,按業(yè)務(wù)開展環(huán)節(jié)——各驅(qū)動方式下流失率,也可以按銷售流程階段是否達成效果來劃分,比如用戶聽不懂、懂不認可,認可不買,愿意付費,黃金轉(zhuǎn)化期轉(zhuǎn)介紹

能力不能突變,按流程階段來每個階段的突破,這就是能力進步

比如銷售真的是先獲得信任,如何判斷信任,就是挖去足夠的信息,然后客戶愿意拿樣品,付樣品費,或者寄產(chǎn)品過來測,然后才是談合作,然后是付款

更多互聯(lián)網(wǎng)類崗位舉例,比如新媒體運營(文案類)

分階,用戶沒讀完就走了,能讀大概沒啥感覺,都看明白了比較費勁(條理清晰但不易懂?),畫面感強躍然紙上,情感共鳴拍桌子,太喜歡路轉(zhuǎn)粉,難以抑制的轉(zhuǎn)發(fā)

能力不同階的度量,閱讀時間,關(guān)注率,轉(zhuǎn)發(fā)率

能力度量=業(yè)務(wù)度量,只有在業(yè)務(wù)上給出效果,才能證明能力

中間有四個階段難以度量,沒啥感覺、比較費勁、畫面感強、情感共鳴,這也是專業(yè)文案能力難以培養(yǎng)的原因,多達四個層級沒法量級評估,使得正反饋很難建立,而且其實不知道分了這四個層級,沒有辦法定階段方向,也無法索要反饋信息——老板也沒法感知進步,干掉了。。

在培養(yǎng)自己的專業(yè)能力時,要能感知自己的進展,也能知道自己下一階段的能力目標

等級可以給循序漸進的次序——培養(yǎng)能力就是要一級一級上去,段位表就是一個次序

之前我也探索過,5月份的時候,思維+進度條真循序漸進,抄方向和方法,當時對循序漸進這個詞就感觸特別深,這是節(jié)奏感的一個成長步調(diào),是非常有指導價值的,幫助自己建立正反饋

現(xiàn)在看來,其實是能享受人生的分階段的成長態(tài)度,這才是人生打開的正確方式——現(xiàn)在自己就蠻享受的,真舒服?。。?!自己就是一點點的推進到今天的,中間用了很多錯誤節(jié)奏,還好自己覺察到現(xiàn)在啦^_^

知道教練和領(lǐng)導的期待,自己也能設(shè)定合適的里程碑去推進,對領(lǐng)導可以階段匯報,對教練嘛^_^,需要請教的時候再去吧<(* ̄▽ ̄*)/,要能能力分級、還能感知進步、還能匯報進度

如果公司已經(jīng)有業(yè)務(wù)引擎,就不需要自己找了

崗位目標對應(yīng)環(huán)節(jié)流程,環(huán)節(jié)目標一排就是能力項,從二段到六段,還是及格,公司優(yōu),行業(yè)優(yōu)

另外一個崗位,大客戶銷售崗位的能力段位表探索

第一步,搜集崗位職責

第二步,提煉崗位目標,很多崗位目標在企業(yè)招聘里不清晰,不用擔心,在第四步代入場景確認目標里校準

自己來思考下,在具體銷售上,是流量獲取、聯(lián)系客戶、搜集信息、挖掘需求、滿足需求、成交,這里面的度量是呼出數(shù),能聯(lián)系數(shù)、有效溝通搜集需求數(shù)量、能滿足需求提供方案數(shù)、客戶成交量

第三步,按業(yè)務(wù)先后排序

第四步,代入場景確認目標

比如客戶數(shù)曲線,業(yè)務(wù)順序,需求匹配——價格合理——競爭適度——中標——交付順暢——回款

篩選客戶目標的度量,可以用中標率來定,目標為中標率X%,這是篩選客戶的眼光

沒能長期合作的客戶,短期由運氣決定,長期由能力決定

比如項目金額和客戶數(shù)量拉個曲線,關(guān)鍵客戶30%貢獻了80%的業(yè)績,后面70%都是長尾非關(guān)鍵客戶,篩選客戶的目標項定為起步金額X萬

的確客戶也會騙人,但時間久了都能識別關(guān)鍵客戶,只是對自己的銷售能力是否有信心,敢不敢重點跟進少量客戶,這是有風險的,如果最后就跟幾個沒跟下來就被吊die了,如果跟了n個說沒跟出來啥,領(lǐng)導會覺得,好歹有苦勞。。。時間管理的關(guān)鍵,做少量的事情

比如挖掘真實需求的目標項,比如七次拜訪,前面三次都是閑聊,第四次可能才開始談

專業(yè)度的核心差別,在于獲取信息的節(jié)奏和實際獲取到的內(nèi)容,按照客戶溝通記錄表的關(guān)鍵信息內(nèi)容完成度吧。。。葉教說的是再從角色關(guān)系上——見到?jīng)Q策人。。。

進一步進階:打開維度

挖掘需求維度:挖到需求不辨真?zhèn)巍诘叫枨竽芙徊骝炞C真?zhèn)巍诘叫枨蠓直婧诵男枨笾攸c滿足——引導需求,突破點:真?zhèn)尉S度,抓大放小,化被動為主動

建立關(guān)系維度:客戶支持、中立、反對,客戶行為如何判定,愿意告訴真需求,愿意指點重點

一個項目如果沒有建立十個人的關(guān)系,那很難拿項目,決策層、支持層、周邊層

評估維度是基層、中層、高層上都是支持人數(shù)>反對人數(shù),建立關(guān)系目標項是在高層獲得過半支持

先over到這里~


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