吹響吧！上低音號與輕音少女有些不同，輕音少女更多專注日常，樂隊成員間關(guān)系都很好，沒什么沖突，而上低音號更多是專注日系中復(fù)雜扭曲的人物情感(畢竟人多~)

ps：《吹響吧！上低音號》小說只看了三年級篇，所以只準(zhǔn)備寫一點三年級篇與結(jié)局的感受。

吹響吧！上低音號其實有些部分給我的感官并不是太好

一、作者兩邊搖擺，百合和bg都有寫，有些過分貪心

二、劇情觸發(fā)基本就是久美子四處游走，偶然間就能聽到看到什么，太過刻意(這種劇情實在太多導(dǎo)致我這個遲鈍的人都發(fā)現(xiàn)了)

不過因為是第一次讀這種日系細膩情感的小說，感覺還算有趣。

黃前久美子與高坂麗奈：麗奈心中瀧升老師是比黃前久美子重要的，因此當(dāng)久美子懷疑瀧升時，麗奈能說出久美子不適合當(dāng)部長的話語，并且兩人的關(guān)系差點因此而崩潰；久美子認為她與麗奈心意相通，但是最終發(fā)現(xiàn)兩個人的情感還是需要語言與動作來傳遞。

兩人的關(guān)系還是靠著久美子的妥協(xié)來復(fù)原的，說到底，對久美子來說，麗奈是特殊的，但是對麗奈而言，久美子則不一定是那個特殊的人(雖然麗奈話語上說過久美子是特殊的)。兩者的關(guān)系類似上大學(xué)后同居的明日香與香織。

當(dāng)久美子的soli位置被搶走時，葉月也支持瀧升的決定讓我有些震驚，看似一條心的久美子、葉月、綠、麗奈四人團體，支持久美子的反而只有綠。

男主(?)秀一的存在感有點薄弱，但是小說中有明確的表達久美子喜歡秀一的心理描寫(有一段很直白很直球的心理描寫)，因此不必懷疑久美子對秀一的情感。可惜對我而言，寫成百合更有意思，個人更喜歡久美子與奏或久美子與真由的百合組。

關(guān)于結(jié)局部分，網(wǎng)絡(luò)流傳是這么寫的

我昨晚看完三年級篇后，發(fā)現(xiàn)沒有寫到七年這個時間點，以為是自己漏看了哪里，或者有番外篇寫到是七年，后來找了找，才發(fā)現(xiàn)流傳的這個七年是完全搞錯了

為什么會有七年這個印象呢，其實是來源于這里

這里是第六卷的序章，這里出現(xiàn)了七年，也出現(xiàn)了一顆櫻花樹，又貌似讀大學(xué)四年+來到快三年這兩個因素加起來正好七年，因此網(wǎng)絡(luò)上誤認為久美子畢業(yè)后七年回到了北宇治(本質(zhì)上是誤認為這里的視角是久美子了)。

但是這里完全搞錯了，這個部分是第六卷的序言，準(zhǔn)備講久美子三年級的故事。文中描寫到有大學(xué)時期與朋友的合影并且是四個人，且另一個對話角色稱呼瀧老師，這里的視角明顯是瀧升。

所以文中從一年級開始認識的學(xué)生成為三年級學(xué)生，是指久美子他們。這里出現(xiàn)的櫻花樹與久美子他們畢業(yè)種的櫻花樹并不是同一顆，這里出現(xiàn)的櫻花樹是久美子之前的往屆畢業(yè)生種的，并不是久美子她們這一屆種的。

而所謂得了全國金獎就要種一顆樹也是無端臆測，完全沒有寫到有這個傳統(tǒng)，久美子她們這一屆種樹也是在得金獎之前的，并不是得金獎之后才去種樹的。

原文寫到全國大會得到金獎后，就立即戛然而止了。沒有寫慶祝場面，也沒有寫久美子她們畢業(yè)時的情況，直接就結(jié)束了。

結(jié)局就是久美子回到了學(xué)校當(dāng)吹奏部副顧問，沒有寫多少年后回得學(xué)校，但是從結(jié)局部分來看已經(jīng)回學(xué)校很多年了，因為和同學(xué)們都很熟悉，并且已經(jīng)沒有體力拿著樂器上上下下樓梯了。

其他主要角色的后續(xù)，網(wǎng)絡(luò)上流傳的版本應(yīng)該沒有太大紕謬，有興趣的朋友自行百度吧。。