2/15教學日常記錄～今天古詩講得很不錯 之前聽了一遍課，了解了一下人家老師教授古詩的流程：先正確的讀，然后開始帶著學生們分解詩句中出現(xiàn)的十五，解析詩句含義，再次讀詩句，把詩的意思分析完之后開始歸納思想感情，總結學習的方法。再次帶著思想感情去讀古詩。 今天這節(jié)課，從詩題入手，然后在解析詩句的過程中還有牽扯到過去的知識，都給學生們點到了，并且還有兩個平時不怎么表現(xiàn)的孩子，破天荒的表現(xiàn)得不錯。能用自己的話說出來詩句的意思，還能針對題目提出問題，很棒。 今天我能夠從詩題入手，帶著學生們想象畫面，分析古詩，然后多次鍛煉學生們朗讀的能力，我覺得很不錯。美中不足之處是，今天沒有講單元導語，真是的一個疏忽，明天再講。 對了，早上本來第一節(jié)我打算講課的，后來修電腦的人來了，學生們注意力都被吸引走了，我也沒辦法講，于是臨時決定讓學生們開始寫作文。布置的是期末考試的作文題，一個個進行了指導。很多學生們不知道寫什么，我就口頭給他們一個個示范，比如，可以寫教室里發(fā)生的事情，過年發(fā)生的事情，下課或者課堂上發(fā)生的事情。只要把事情講清楚了，就算是完成了。我讓他們按照要求，用一封信的格式寫，也進行了指導這算是打草稿，后來下午我把草稿都收了，一個個批改了，讓他們晚上回去再改。學生們根本沒有寫作意思，根本不知道到底作文里可以寫些什么，之后一個個進行指導吧。學習好的點撥拔高，后進生教他們咋抄作文，不會寫起碼得抄吧？總不能當甩手掌柜吧！今天交作業(yè)的人數(shù)也增多了，學生們進步不小，沒交作業(yè)的只有兩個人。有個叫zyh的男生，沒交作業(yè)是因為找不到了，我就說那等于沒寫，下課補完給我交了。沒想到后來找到了，我又讓他在作業(yè)統(tǒng)計本來上寫，“第一次也是最后一次”來激勵他按時交作業(yè)。 今天下午練習冊發(fā)了，還算是快，跟上用了，畢竟我們只講了一課。明天早上講第三首詞，然后把卷子上剩下的題講完開始讓學生們謄寫作文，后天講新課。就開始回家過周末。這周過得真快啊！還有兩周就要考試了。我有點慌?，F(xiàn)在每天必做的事情：刷題，背書，看書，聽錄音，碼日常。生活也就這樣～ 對了，很無語的事情是，我們今天又開始調整值班了，很多事情。ln地邪，昨天中午我還在跟王老師說，現(xiàn)在我們不是班主任，只上晚自習，中午不用值班看著學生們吃飯睡覺，我覺得都可美。誰知道今天中午可變換了政策 【通知】經我校校長和多個老師近日觀察以及餐廳反饋，本學期開學至今午餐就餐秩序不良，晚餐秩序混亂。故更改我校每日值班表，具體安排如下： 周一 周二 周三 周四 周五 ??第一列是組長，切實負好責任，督促單位 ??每日紀律任務： 晨跑，課間操，午餐，午休，下午課間操（加餐），晚餐 ??從今日開始執(zhí)行 ????有任何異議，和校長溝通！ ???????小學 ?????????2023.2.15