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HUGE解惑24：初中生怎樣考托福?

2021-11-09 10:45 作者:HUGE托福 0人讀過(guò) | 我要投稿

虎哥受邀回答知乎提問(wèn)：初中生怎樣考托福?

首先，需要感嘆的，是現(xiàn)在托福備考越來(lái)越低齡化了。

今天和老師們?cè)谝黄鹆模f(shuō)到現(xiàn)在孩子們的實(shí)力水平，地區(qū)之間、不同年齡段之間、今昔對(duì)比之間，差距著實(shí)令人唏噓。

目前教過(guò)最小的備考托福的孩子是12歲，112分。

最高分是120分，兩年前，初二的一個(gè)小女孩。

同是初二的小女孩，還有一個(gè)118分的優(yōu)秀的小丫頭。

出分的學(xué)生不少，具體可以去這個(gè)匯總鏈接看：

學(xué)生出分自證: 段子是什么？能用嗎？怎么用？

或復(fù)制鏈接至瀏覽器打開(kāi)：https://www.hugejiaoyu.com/2019/02/12/is-it-really-useful-to-apply-templates-in-our-speaking/

要肯定的是，問(wèn)問(wèn)題的那孩子，目前的基礎(chǔ)，還是很棒的，聽(tīng)力閱讀的模考分?jǐn)?shù)能夠穩(wěn)定在26-28之間，說(shuō)明為期至少1年多的xdf的基礎(chǔ)教學(xué)是有所功效的。但是如果繼續(xù)在df學(xué)，處境會(huì)很尷尬：

1-大班課學(xué)得都是考試基礎(chǔ)題型介紹、技巧介紹和一兜段子 & 老師個(gè)人經(jīng)歷

2-小班課老師基本全都是教齡3年以下的新老師，恕我直言，老師不一定沒(méi)有水平，但是缺乏時(shí)間、結(jié)果和足夠?qū)W生的“練手”、“驗(yàn)證”，難免流于”照本宣科“、“嘩眾取寵”之輩。

花了一對(duì)一的錢(qián)，上的是大班課，服務(wù)你的是最新的老師，這就是目前行業(yè)的現(xiàn)狀。

Sorry to let you know, but this is the truth.

百詞斬和testyourvocab詞匯量中和一下，基礎(chǔ)10000個(gè)詞左右，閱讀聽(tīng)力穩(wěn)定在26、28分，口語(yǔ)寫(xiě)作這個(gè)情況。。。話說(shuō)...怎么這么像我們寒假班的一孩子小J ...

他來(lái)的時(shí)候82分，2月23號(hào)考試考完出分是106分（在我的堅(jiān)持下，目前在走復(fù)議流程，如果成功，分?jǐn)?shù)應(yīng)該能上110）。寒假班2周班課，中間隔了一周春節(jié)假期，2月23日?qǐng)龃蔚目荚嚕@個(gè)分?jǐn)?shù)提高，說(shuō)實(shí)話，和他的單詞基礎(chǔ)打得比較扎實(shí)是有關(guān)系的。

至于，東方的基礎(chǔ)、強(qiáng)化班，甚至高達(dá)20w人民幣的所謂“精英plan”，如果你高一報(bào)名的話，接近人民幣17w人民幣。效果如何，反正我也是這兩天才得知，這個(gè)價(jià)位的“打包”培訓(xùn)計(jì)劃，竟然大多課程是班課？！... 至于一對(duì)一的師資、服務(wù)、效果，看這篇文章便知：托福找替考?SAT分?jǐn)?shù)造假?學(xué)不出來(lái)都是父母的過(guò)嗎?

單詞量確實(shí)重要，如果之前的單詞都是用看的方式積累的話，建議用我的這種建議方式再過(guò)一遍所有的托福超高頻詞。音、形、義，三者結(jié)合，為單詞背誦的上上之策。

為什么不建議通過(guò)“閱讀”背單詞? 雖然背單詞這么枯燥？或復(fù)制鏈接至瀏覽器打開(kāi)：https://zhuanlan.zhihu.com/p/58243662

目前托福部分，杰哥有整理近2200個(gè)超高頻詞匯?？梢匀ゾW(wǎng)站http://www.hugejiaoyu.com上了解一波。目前全部是免費(fèi)資源。

口語(yǔ)教學(xué)這些年，

“平時(shí)和老外溝通交流無(wú)障礙，為什么口語(yǔ)考試上不去23+/26+/28+?”

是我常聽(tīng)到的考生/家長(zhǎng)的疑惑之一。

我平時(shí)教學(xué)過(guò)程中比較喜歡整理，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得大家可能對(duì)

“交流式口語(yǔ)”

和

“演講式口語(yǔ)” 存在一些誤解。

平時(shí)溝通、交流式，不論是和Native Speaker的溝通，還是我們用英文和老師/同學(xué)的溝通，“達(dá)意”是主要目的 ----- 說(shuō)話過(guò)程中有些語(yǔ)法錯(cuò)誤，有些卡卡頓頓，無(wú)傷大雅。因?yàn)槟軌虮ＷC溝通基本是持續(xù)向前的，那么談話就可以相對(duì)順暢地繼續(xù)下去。有些卡頓時(shí)間長(zhǎng)的地方，交談中的時(shí)間，對(duì)方和自己可能都不會(huì)太過(guò)介意。

而托福口語(yǔ)，屬于“計(jì)時(shí)性”考試 ----- 即，我們需要在規(guī)定答題時(shí)間內(nèi)，充分地展現(xiàn)自己口語(yǔ)表達(dá)的綜合實(shí)力水平：

1-語(yǔ)言表達(dá)的流暢性?- Fluency

2-語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性?- Accuracy / Grammatical Mistake

3-話題延展性?- Topic Development

4-發(fā)音 & 語(yǔ)調(diào)?- Pronunciation & Intonation?

而托?？谡Z(yǔ)和日常口語(yǔ)最大的區(qū)別，就是體現(xiàn)在“標(biāo)準(zhǔn)”的?執(zhí)行與否。作為標(biāo)化語(yǔ)言類(lèi)考試，托福口語(yǔ)肯定會(huì)用一些固定的，具有代表性的，相對(duì)權(quán)威的指標(biāo)，來(lái)把我們的語(yǔ)言水平進(jìn)行打分、歸類(lèi)。

簡(jiǎn)單說(shuō)，平時(shí)溝通時(shí)候的口語(yǔ)，倘若有判分標(biāo)準(zhǔn)，那么這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是必定“靈活多變”，“不夠嚴(yán)格/嚴(yán)謹(jǐn)”，“不夠Demanding”。

而托福口語(yǔ)26、27分對(duì)應(yīng)的能力，是需要通過(guò)“Deliberate Practice” 才能實(shí)現(xiàn)的。

題主的口音，如他所說(shuō)，我想確實(shí)不會(huì)差的，這個(gè)年紀(jì)的孩子，聽(tīng)力閱讀均分能到28分的，基本聽(tīng)口能力是有的。

口語(yǔ)目前考不出來(lái)分，說(shuō)到底應(yīng)該是老師的問(wèn)題，練習(xí)不得法。xdf上課教的東西，大概率下應(yīng)該就這么幾個(gè)方面：

1-托福口語(yǔ)考試介紹（詳細(xì)地很）

2-部分語(yǔ)音知識(shí)詳解（應(yīng)該也很詳細(xì)，這里會(huì)有幾個(gè)梗，融洽課堂氛圍，順便強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系）

3-常見(jiàn)答題誤區(qū) - 引入建議答題順序/框架（注：此處框架大概率就是類(lèi)似“first”/ "Second"之類(lèi)的承接詞而已）

4-然后?。。。。?！應(yīng)該就開(kāi)始?就?。。?！題 ?。。?！講?。。?！題?。。?！了。這種課堂，不論大課，還是小課/ 1v1，都極其耗費(fèi)時(shí)間，且無(wú)用。（注：好一些的新老師，還會(huì)展開(kāi)ETS對(duì)托?？谡Z(yǔ)部分的4大類(lèi)話題分類(lèi)的講解 - 人/地/事/物。----- 和短期備考用詞根詞綴法背單詞一樣，無(wú)用且無(wú)益。）

很簡(jiǎn)單，補(bǔ)充的一堆詞匯、表達(dá)，美其名曰“個(gè)性化定制”的答題模板，考試基本用不上?？吹筋}還是慌，慌完還是不會(huì)說(shuō)，想到一些想法，

還是得，靠，你，自，己，答，題 ... ...?

那試問(wèn)，上課學(xué)的東西，考試用不上/用得有限，那這課的價(jià)值在哪？？？？？？？?

目前培訓(xùn)行業(yè)動(dòng)輒1200/h的報(bào)課價(jià)格，讓老師的課堂， “物有所值” 很難嗎？？？？？

語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的【七宗罪】或復(fù)制鏈接至瀏覽器打開(kāi)：https://www.hugejiaoyu.com/2019/02/15/7-sins-for-language-training-institutes/

5-綜合口語(yǔ)介紹一下Task 3、4、5、6的題型，然后每類(lèi)Task來(lái)1、2個(gè)題目作為示范例題。至此綜合口語(yǔ)的講解部分基本結(jié)束。布置作業(yè)讓學(xué)生練的就算好的了。

大多數(shù)情況下，新老師們?cè)谠O(shè)置獨(dú)立口語(yǔ)課堂內(nèi)容、時(shí)間，和綜合口語(yǔ)課堂內(nèi)容、時(shí)間的時(shí)候，比例基本接近3：1。

學(xué)生課后的練習(xí)，也是獨(dú)立為主，綜合為輔。

這種設(shè)置是極其不科學(xué)，不可取，且不負(fù)責(zé)任的！原因我在這篇文章里面已經(jīng)說(shuō)過(guò)：

別再練獨(dú)立了，綜合口語(yǔ)比獨(dú)立更重要!或復(fù)制鏈接至瀏覽器打開(kāi)：https://zhuanlan.zhihu.com/p/58800180

綜上所述，建議如下：

1-壓上“刻意練習(xí)”的，高質(zhì)量練習(xí)時(shí)間 ---- 答題必錄音，錄音必分析，分析必重錄，達(dá)標(biāo)方止。

2-獨(dú)立口語(yǔ)總結(jié)幾個(gè)高頻、好用的口語(yǔ)段子，并且平時(shí)練習(xí)過(guò)程中盡量“開(kāi)動(dòng)想象力”，答題時(shí)候的內(nèi)容，盡量和自己準(zhǔn)備過(guò)的素材，大部分內(nèi)容可用。讓自己能夠逐漸具備“自圓其說(shuō)”的意識(shí)，和能力。解決了語(yǔ)言層面的問(wèn)題，便可以有更多的精力關(guān)注“內(nèi)容”、“邏輯”、“語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)”這些看似“邊緣”實(shí)則可以 Make a big difference 的能力。高頻素材參考?http://www.hugejiaoyu.com?我的口語(yǔ)主頁(yè)。題主年齡小，素材可以私信單問(wèn)我要一下哈，不收費(fèi)。素材使用反饋：學(xué)生出分自證: 段子是什么？能用嗎？怎么用？（https://www.hugejiaoyu.com/2019/02/12/is-it-really-useful-to-apply-templates-in-our-speaking/）

3-綜合口語(yǔ)練習(xí)應(yīng)該設(shè)置為獨(dú)立口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間的2-3倍。重點(diǎn)?。。?！重點(diǎn)?。。?！重點(diǎn)練習(xí)綜合口語(yǔ)！會(huì)讓你有意想不到的迅速提高。如果覺(jué)得做題沒(méi)有什么挑戰(zhàn)性，可以試試聽(tīng)一遍聽(tīng)力音頻材料之后的全文復(fù)述（類(lèi)似答題）、角色扮演（The professor said ... ; the woman said .. then the man replied ... ）、逐字復(fù)述(知曉意思情況下，用原文一模一樣的表達(dá)試著復(fù)述)。Trust me, keep doing that for at least 1 week, you'll find out the difference.

4-綜合口語(yǔ)練習(xí)應(yīng)該設(shè)置為獨(dú)立口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間的2-3倍。重點(diǎn)?。。?！重點(diǎn)?。。。≈攸c(diǎn)練習(xí)綜合口語(yǔ)！會(huì)讓你有意想不到的迅速提高。如果覺(jué)得做題沒(méi)有什么挑戰(zhàn)性，可以試試聽(tīng)一遍聽(tīng)力音頻材料之后的全文復(fù)述（類(lèi)似答題）、角色扮演（The professor said ... ; the woman said .. then the man replied ... ）、逐字復(fù)述(知曉意思情況下，用原文一模一樣的表達(dá)試著復(fù)述)。Trust me, keep doing that for at least 1 week, you'll find out the difference.

5-摒棄“口語(yǔ)還算不錯(cuò)”的想法，這種想法會(huì)在每每自己想要全力以赴，make a change的時(shí)候，慢慢悠悠地出現(xiàn)在腦海里，提供“心理補(bǔ)償”的養(yǎng)料。影響自己的執(zhí)行力。切記：It's never easy to be a better person.

初二的孩子，好的環(huán)境、條件是一方面，最重要的，和自己的努力是分不開(kāi)的。托福、雅思這類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言考試，越早準(zhǔn)備，之后的路會(huì)相對(duì)越走越輕松、從容。

望前程似錦！加油！愿早日出分！