生物化學(xué)是醫(yī)學(xué)類院校的專業(yè)基礎(chǔ)課，以實(shí)驗(yàn)性為主要特征，除要求學(xué)生掌握抽象、復(fù)雜的基礎(chǔ)理論知識、緊跟技術(shù)的最新進(jìn)展外，更要求學(xué)生將實(shí)踐和理論相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維、觀察和動(dòng)手能力。

在傳統(tǒng)的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常應(yīng)用有毒、腐蝕性的試劑，基于安全目的，學(xué)校通常選擇相對低危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)組織教學(xué)，造成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目選擇范圍窄，甚至是過時(shí)的、廢棄的技術(shù)。同時(shí)，還存在固定設(shè)備投入巨大的問題。近年來生物、醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，涉及到的設(shè)備更新快，價(jià)值高。而受體制陳舊經(jīng)費(fèi)緊張等因素影響，國內(nèi)多數(shù)高校科技前沿知識、前沿技能應(yīng)用較少，難以開發(fā)和開展新實(shí)驗(yàn)。時(shí)間和空間也對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)生限制，因此，生物化學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)成為突破現(xiàn)有傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降囊粋€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

北京歐倍爾生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)虛擬仿真軟件是基礎(chǔ)生物學(xué)科教育信息化建設(shè)項(xiàng)目，旨在為本科院校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)三維的、高仿真度的、高交互操作的、全程參與式的、可提供實(shí)時(shí)信息反饋與操作指導(dǎo)的、虛擬的基礎(chǔ)化學(xué)模擬操作平臺(tái)，使學(xué)生通過在本平臺(tái)上的操作練習(xí)，進(jìn)一步熟悉專業(yè)基礎(chǔ)知識、了解實(shí)驗(yàn)室實(shí)際實(shí)驗(yàn)環(huán)境、培訓(xùn)基本動(dòng)手能力，為進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)奠定良好基礎(chǔ)。

北京歐倍爾生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)虛擬仿真軟件采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，依據(jù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際布局搭建模型，按實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程完成交互，完整再現(xiàn)了基礎(chǔ)生物實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)操作過程及實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)現(xiàn)象發(fā)生的實(shí)際效果，為學(xué)生提供了一個(gè)自主發(fā)揮的實(shí)驗(yàn)舞臺(tái)，特別有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦思考，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

北京歐倍爾生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)虛擬仿真軟件由計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)人員、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人員、具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的一線工程技術(shù)人員、專業(yè)教師合作完成，貼近實(shí)際，過程規(guī)范，特別適合基礎(chǔ)生物實(shí)驗(yàn)教育使用，具有較大的可推廣應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用前景。該平臺(tái)為學(xué)生提供了一個(gè)自主發(fā)揮的平臺(tái)，也為實(shí)驗(yàn)“互動(dòng)式”預(yù)習(xí)、“翻轉(zhuǎn)課堂”等新型教育方式轉(zhuǎn)化到基礎(chǔ)生物實(shí)驗(yàn)中來提供了一條新思路、新方法及新手段，必將對促進(jìn)本科生物實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)的改革與發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。