前段時間淅淅幼兒園的家長群里，大家忽然開始聊起來了讀小學的話題。

想想真是很快啊，明年九月二淅居然就是小學生了。

早早就備下了這本被很多人推薦的書，北京教育界知名元老卓立先生的幼小銜接家長手冊，默默拆封開始讀。

本來擔心要看很久，結果非常實操干貨，也基本上都是家長關心的問題，很快就看完了。

把內容做了個整理摘抄，方便有娃小伙伴分享學習，也方便自己查閱重點。

這本書我打算小學開學前，讓孩子她爹也看一遍哈哈哈。

（一）準備

一、父母的準備：

1.準時接送，培養(yǎng)孩子的自信心和自我認同感。

2.一年級作業(yè)量很少，但每天至少要30分鐘來關注孩子的學習和校園生活，幫助他們逐步融入校園生活，在學習上溫故知新、總結方法、循序漸進——放學接孩子、安排孩子放學后的學習生活，家長需要預先做些計劃。

3.按時作息，9:00前睡覺，7點起床，晚上8:30洗漱上床看看書就睡，也可以背背古詩詞和英語。

4.一二年級需要幫助孩子獲得學習動力、養(yǎng)成學習習慣、找到學習方法。

5.一年級的核心不是課上知識，而是學習如何當一個學生；了解和接受自己小學生的身份；主動融入學習生活（最好樂在其中）；培養(yǎng)終身學習習慣。

6.提前制定學習計劃：

A提前分配課后作業(yè)中：新知識、復習、預習、課外延伸閱讀、興趣班的時間安排；

B孩子不懂不解的問題如何引導；

C孩子反復出錯的題如何訓練

D做好家長分工。

——不斷反饋調整，直到找到適合自己家的學習節(jié)奏和形式。

7.一年級課后學習時間最好為半小時，最多不超過1小時。高效利用時間，然后讓孩子自由娛樂。

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二、孩子的準備

1.一些情況及原因：

A課堂上旁若無人——年齡小，或行為能力沒有發(fā)展到合適的階段。

B“不想去上學”——最初接觸和產(chǎn)生了與學習相關的壓力感，不成熟。

C生病——壓力過大，影響健康，可在家稍作休整。

2.儀式感：入學照、報名登記時候帶去學校參觀等。

3.一年級

A學習用品清單：

書包、鉛筆盒、卷筆刀（家中學校各一個）、橡皮、包書紙、三個大號文件袋，分別放語數(shù)外資料。

B服裝生活用品清單：

春秋校服、夏季校服、冬季校服、班服（看需要）、各季節(jié)運動鞋、保溫壺和夏季水壺、餐具看學校要求

（二）讓孩子喜歡去上學

一、分數(shù)

1.一年級，努力考100分，給孩子甜頭——有效、有益的激勵手段，幫助孩子養(yǎng)好習慣、嘗到甜頭。

2.不要苛求分數(shù)，10名左右是最出色的孩子。

二、課堂學習

適當預習——敢發(fā)言、發(fā)表自己的見解，敢于問問題——用上的感官越多，知識掌握得越牢。

三、班級歸屬感

1.太習慣被愛的孩子會感受不到愛——被老師同學關愛時提醒孩子；也鼓勵孩子去幫助老師同學、傳遞關愛。

2.積極參與班級大小事務、集體活動

（三）喜歡老師

幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，讓孩子喜歡上老師，會給孩子學習力的養(yǎng)成提供很大幫助。

（四）家校溝通

一、溝通時間的選擇

1.放學的時候——大部分孩子離開，還剩幾個等晚到的家長時——和老師溝通當天的學習情況，最新動態(tài)。

2.老師在校但沒課的時候——長時間溝通的時候可選擇，一般開校會說，沒有說就問一下——提前預約。

3.課外時間——提前預約，想好溝通內容。

二、老師的關注：

一個班，最關注最好和最壞的，但一年級，老師最關注最落后、最淘最鬧的。

三、家委會：

根據(jù)自己的時間決定是否參與。

有興趣幫助、活動指導的專業(yè)技能可以告知老師。

（五）受歡迎的孩子

一、有實力是基礎利器

1.孩子對實力有天然判斷力，內外一致，樂于表現(xiàn)出來。

2.怎么具備實力：量化每天的學習內容，設立小目標，日復一日的堅持——還能養(yǎng)成好習慣。

二、整潔：個人形象+書寫卷面

三、能爭會搶好協(xié)商

四、會玩

1.讓孩子從小做一些喜歡的事，體會到玩耍的喜悅，擁有幸福的能力。

2.只有做自己喜歡的事情，大腦中關于幸福的感受區(qū)域才能被激活，只有感受過玩出境界的美好，孩子才能擁有自己追逐幸福的能力。

3.幸福，是有意義的快樂。

五、家長能做什么？

1.幫助孩子交朋友——當孩子看到習得，他就會擁有自己找到朋友、與朋友深度交往的能力，越早教，就可以越早放手。

*主動張羅的人、積極參與的人、添磚加瓦的人，都不缺朋友。

2.給孩子“朋友圈”

住在附近的玩伴、幼兒園同學是孩子的“天然朋友圈”，要好好珍惜。主動發(fā)起活動，積極響應別人的活動，保持家庭間的友好關系——會給孩子最長久、最牢固的友誼。

3.幫助孩子建立“受歡迎”的氣場，幫助孩子創(chuàng)造校外一起玩耍學習的機會。

（六）一年級的意識和習慣

?一、對自己負責：照顧好自己在學校的生活。（膳食金字塔）

二、我的學習我負責：不用家長全程陪伴；約定完成作業(yè)的時間。

1.需要多少時間？——第一周，對每項作業(yè)精準計時+咨詢各科老師，有個預估

2.一年級時需要家長替孩子檢查作業(yè)，但先讓孩子用不同的方法自查一次。發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出，告訴有錯和錯誤的類型，讓孩子自己找。

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三、合理安排時間：

做作業(yè)時，想完成一個科目的全部作業(yè)，包括書面、口頭、復習、預習、批注，再開始下一學科。

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四、歸納整理

1.學習相關的物品：文具盒—書包—書桌（教室+家里）—書柜

A文具盒：鉛筆（每天提前削8支）、橡皮、尺子、卷筆刀

B書包：文具盒、課本、輔助讀物、課堂練習冊、作業(yè)測試卷、學習卡片等，用不同色文件袋分裝——讓孩子每天自己收拾書包，記住老師要求要帶的作業(yè)、物品（準備記事本，記下了，完成后打勾）

C學校書桌：桌面只有文具盒、本堂教材+資料+練習冊，抽屜無雜物。

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五、做家務的習慣

1.承擔家務讓孩子確認自己是家庭的一份子，是孩子的“責任、權利、義務”

2.能綜合鍛煉孩子的身體、行為、認知

3.是最基本的獨立生活能力鍛煉

4.清單：

A整理書包，準備第二天的書包、衣服、鞋帽

B定期整理房間，保持整潔

C承擔一項全家的公共事務：澆花、遛狗、清潔貓砂、整理快遞盒、清理舊衣物……

D準備碗筷與收拾餐桌

E清洗簡單餐具

F清洗簡單個人衣物

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六、保護自己的意識

1.人身安全：“小背心、小褲衩包裹的身體部位，誰都不能碰”

2.交往安全：小心欺凌

A積極參與學習和活動，不要自我邊緣化

B交到好朋友

C和其他家長保持聯(lián)系，聽自己孩子的情況

D發(fā)現(xiàn)被欺凌，教會孩子避免去人少處

E留意孩子的反常舉動和表現(xiàn)

F留意孩子的異常情緒（求救信號）

3.運動安全——認識自己的能力邊界

4.交通安全

（七）很棒的孩子背后，家庭做了？

·凡事多問孩子的意見——讓孩子對自己的人生有發(fā)言權

·讓孩子看到父母的努力和成績

·為他驕傲，要讓他看到——幫助孩子找到“成就感”

（八）一年級的語數(shù)外