自教育部提出《教育信息化十年發(fā)展 規(guī)劃(2011—2020年)》以來(lái)，過(guò)去十年間教育信息化進(jìn)程不斷加快?！吨袊?guó)教育現(xiàn)代化2035》、《教育信息化 2.0行動(dòng)計(jì)劃》、教育部等六部門(mén)《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》等一系列教育政策推動(dòng)了數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，而虛擬仿真正是數(shù)字化教育的重要支柱。

什么是虛擬仿真？

虛擬仿真，又稱(chēng)計(jì)算機(jī)仿真，是指利用計(jì)算機(jī)生成三維動(dòng)態(tài)實(shí)景，對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和行為以及參與系統(tǒng)控制的人的思維過(guò)程和行為進(jìn)行動(dòng)態(tài)性、逼真的模仿。

虛擬仿真的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

虛擬仿真教學(xué)主要具有4個(gè)優(yōu)勢(shì)：

（1）使用成本低。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，由于受到實(shí)驗(yàn)器材昂貴、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地不足等因素影響，許多重要的實(shí)驗(yàn)課程無(wú)法開(kāi)設(shè)。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)既不消耗實(shí)驗(yàn)器材,

也不受場(chǎng)地等外界條件制約，還可重復(fù)操作，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果能夠高度仿真真實(shí)實(shí)驗(yàn)，有效降低了器材的損耗率，節(jié)約了實(shí)驗(yàn)教學(xué)成本。

（2）仿真效果強(qiáng)。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)通過(guò)綜合運(yùn)用交互式多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代技術(shù)，可以將微觀變?yōu)楹暧^，將不可見(jiàn)變?yōu)榭梢?jiàn)，并以生動(dòng)的形式展現(xiàn)出來(lái)。許多高校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的“做不到”“做不好”“做不了”“做不上”等問(wèn)題基本能夠得到有效解決。

（3）安全系數(shù)高。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)的初衷是通過(guò)“智能+教育”，重點(diǎn)解決真實(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目條件不具備或?qū)嶋H運(yùn)行困難、涉及高?；驑O端環(huán)境、高成本、高消耗、不可逆操作、大型綜合訓(xùn)練難展開(kāi)等問(wèn)題。充分利用虛擬現(xiàn)實(shí)、人機(jī)交互和網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在高度仿真的虛擬環(huán)境中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，降低了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的危險(xiǎn)程度，保障了實(shí)驗(yàn)的安全進(jìn)行。

（4）學(xué)習(xí)趣味性濃。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)具有沉浸感、交互性、想象性和智能性等特征，通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，構(gòu)建出高度仿真的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生置身其中的感覺(jué)，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維

如何進(jìn)行虛擬仿真教學(xué)建設(shè)？

北京歐倍爾專(zhuān)注虛擬仿真教學(xué)資源建設(shè)，依托“AR/VR”、智能大數(shù)據(jù)等前端信息技術(shù)為基石，將服務(wù)現(xiàn)代教育為底層邏輯，在建設(shè)過(guò)程中兼顧社會(huì)服務(wù)、優(yōu)先引入、建用結(jié)合、開(kāi)放共享的原則，與各個(gè)院校協(xié)同共建虛擬仿真教學(xué)資源，經(jīng)濟(jì)高效的為學(xué)生、教師提供虛擬仿真教學(xué)服務(wù)。

部分合作案例

虛擬仿真教學(xué)是新時(shí)代教育高等教育內(nèi)涵式發(fā)展背景下教學(xué)主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)變革，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)卓越拔尖人才的重要舉措，是中國(guó)高等教育人才培養(yǎng)推進(jìn)“智能+教育”的積極探索，也是推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的新動(dòng)力，對(duì)高等教育發(fā)展具有重要的全局性意義。北京歐倍爾愿同各方一道進(jìn)行虛擬仿真建設(shè)，用數(shù)字化賦能現(xiàn)代教育。