究竟哪一種才是成人學(xué)習(xí)英語的正確姿勢(shì)？

「我六級(jí) 600 分，甚至不知道怎么在不用手比劃的情況下買張電話卡……」這是一個(gè)朋友不久前出國旅游回來后的最大感觸。

是的，當(dāng)年做閱讀理解、完形填空如飛的我們，如今真到了張嘴交流的當(dāng)口卻還是只能像個(gè)原始人一樣靠比劃。高分低能或許是國內(nèi)無奈的應(yīng)試教育下特有的產(chǎn)物，尤其在語言學(xué)習(xí)方面，由于語言學(xué)習(xí)對(duì)于交流互動(dòng)的特殊需求性，也由于大多數(shù)國人骨子里的內(nèi)向性格，讓這種尷尬成為了普遍存在。

成人英語培訓(xùn)一直是個(gè)尷尬的存在，由于成人英語學(xué)習(xí)中對(duì)口語運(yùn)用的需求特殊性，就像很多健身房的會(huì)員身份一樣，成人英語培訓(xùn)成了一種白費(fèi)錢還伴隨愧疚感的負(fù)擔(dān)。

零基礎(chǔ)如何學(xué)英語？想當(dāng)年，學(xué)校填鴨式的英語教育讓我對(duì)英語敬而遠(yuǎn)之，直到工作回過頭來，才發(fā)現(xiàn)，英語其實(shí)是一門很有趣，也很實(shí)用的語言。再次接觸英語的時(shí)候，感覺英語雖然陌生，但增添了一種之前未感覺到的“熟悉”，作為一位曾經(jīng)的零基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)者，現(xiàn)在能用口語跟老外交流，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程總結(jié)了一些我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)你們有所幫助。

做好長期的心理準(zhǔn)備

英語學(xué)習(xí)是路漫漫其修遠(yuǎn)兮的過程，因此長期而堅(jiān)定的血虛毅力是英語學(xué)習(xí)的前提，并制定好英語學(xué)習(xí)的計(jì)劃和目標(biāo)，為之努力前行。學(xué)習(xí)不是壓力，不是猜測(cè)，而是探索未知知識(shí)的渴望和欲望。就像喬布斯曾說：“所謂初學(xué)者的心態(tài)是指：不要無端猜測(cè)、不要期望、不要武斷也不要偏見。初學(xué)者的心態(tài)正如一個(gè)新生兒面對(duì)這個(gè)世界一樣，永遠(yuǎn)充滿好奇、求知欲和贊嘆?！?/p>

成人英語培訓(xùn)的特殊性在于對(duì)于英語實(shí)用性的需求，其中最顯著的正是口語學(xué)習(xí)。切中的就是這一痛點(diǎn)，通過根據(jù)學(xué)員水平和需求不同而配備的老師，以及落實(shí)到生活場(chǎng)景中的情景對(duì)話模式，都讓成人的英語學(xué)習(xí)能夠達(dá)到一節(jié)課解決的一類對(duì)海場(chǎng)景的實(shí)用性和高效性。
這些根據(jù)實(shí)際場(chǎng)景定制的課程涵蓋了大多數(shù)外語交流的需求情景，例如：機(jī)場(chǎng)、餐館、票務(wù)、住宿等等，學(xué)員更可以提出自己的需求，讓老師具有針對(duì)性地設(shè)計(jì)相關(guān)課程。這樣的課程模式完全是從實(shí)用入手，在課程中模擬實(shí)際情況從而解決問題，而不單是停留在理論層面。

同時(shí)真人一對(duì)一的語音教學(xué)模式非常強(qiáng)調(diào)雙向互動(dòng)性，語音的模式讓學(xué)員和老師之間的交流在保證基本時(shí)效性的同時(shí)避免了學(xué)員的緊張和羞澀。

例如當(dāng)老師向?qū)W員提出問題后，學(xué)員需要回答，但有充分的時(shí)間組織語言和思路，而不至于因面對(duì)面說不出口而緊張。
消費(fèi)升級(jí)的浪潮同樣在拍打英語培訓(xùn)行業(yè)，對(duì)外語學(xué)習(xí)的需求仍在擴(kuò)大，但同時(shí)也在變得越來越理智，尤其是較為特殊的成人英語學(xué)習(xí)。從用戶體驗(yàn)、產(chǎn)品形態(tài)著手，創(chuàng)造出真正被學(xué)員需要，解決英語學(xué)習(xí)需求的產(chǎn)品會(huì)慢慢成為主流。