初一數(shù)學學習面臨困境，是躺平還是改變？這幾方面要著重對待

對于新初一的同學來說，從小學到初中的跨越學科知識在跨度也是非常大的。而且初一的內(nèi)容作為初中階段數(shù)學學習的基礎內(nèi)容，如果基礎不打牢，那么后續(xù)的數(shù)學學習也是非常地艱難。只有將基礎打扎實，那么后續(xù)的學習才會有更大的拓展空間。

當然很多同學也面臨著對數(shù)學學習的各種不適應，上課的模式發(fā)生改變，自己的反應能力跟不上老師的上課速度。課上一聽就懂，課后一做就錯。在數(shù)學學習當中耗費了太多的時間，但是效果并不顯著，等等。其實從小學到初中的變化，除了知識層面的改變，學習習慣待調(diào)整，學習方法的不斷提升，更重要的是心態(tài)和心理發(fā)生的變化。如果不做出及時的調(diào)整，那么適應的時間太長，很容易就錯過了最佳的學習時機，導致自己的數(shù)學基礎不太牢固。

進入初中之后，數(shù)學的學習需要同學們更加的自律和形成自我規(guī)劃的好習慣。盡快的適應初中的學習生活，并且掌握初數(shù)學學習的模式，在學習當中適時地做好規(guī)劃。

那么在初中數(shù)學學習過程當中特別指出一階段會存在哪些問題？面臨著哪些嚴峻的挑戰(zhàn)呢？

首先，知識難度的增加。初中與小學的學習內(nèi)容相比，其學習的模式以及內(nèi)容以及截然不同，在難度方面也發(fā)生了很大的變化。老師的教學模式也從方法的學習和套用轉(zhuǎn)變?yōu)閷?nèi)容學習的引導性教學。要求同學們對學習的內(nèi)容有自己的思考方向，爭取在學習當中要掌控其主導地位，提升自己的數(shù)學思維能力。

其次，支持考察形式的多樣化。特別在各類知識的綜合下對同學們的知識掌控能力以及思考能力提出了更高的要求，并且學習能力的提升會使得學習的效率更高，如果自主性太差的同學，那么對于多樣化形式的適應以及運用能力將提出嚴峻的挑戰(zhàn)。

第三，學習中的競爭也會逐漸增強。在學習的過程當中，畢竟這個階段的目標會更加地明確。相信進入初中之后，老師都會不斷地提醒每一位同學，初中的目標除了打牢基礎以外就是中考。特別面對分流形式的政策逐漸穩(wěn)定其競爭的激烈性也超出同學們的想象，如果在這個階段當中不打牢基礎，提高自己的能力，那么競爭的殘酷性會讓同學們敗下陣來。

面對諸多的問題，我們該如何找到正確的方法來規(guī)避這些風險，并且在不斷地適應過程當中提升自己的學習能力呢？

第一對自己的學習情況要進行不斷地測試。進入初中之后，很多同學對于新的學習環(huán)境及適應時間較長，從而對學習的方向和目標不太明確，很容易就走為極端的情況，要么就是學習比較用功學習成績也非常不錯，而另外一類同學則是處于吃老本的情況。停滯不前面對新環(huán)境，只有充分地了解自己目前的學習狀況，每一段時間進行測試，能夠時刻提醒自己在學習中付出的努力有多少得到了回報。及時的盡情查缺補漏，才能在打基礎階段。不斷提升自己的綜合實力。

其次，學習方式的改變。從小學到初中的改變過程當中，學習方式的改變。是最為重要，也是適應階段最應做出的改變，這一改變會影響學習的效率，學習的進度以及理解知識的能力。特別初中數(shù)學的學習更加注重的是過程和結果的并重，依照中考數(shù)學的評分標準，解題的過程。按步驟給分，所以過程的不明確會導致自己在學習中思路的形成過程比較模糊。久而久之，會議使自己的基礎不扎實。

第三，學習自主性地建立。在小學階段主要依靠老師和家長的監(jiān)督來進行學習。而到了初中之后，更多的要為自己的學習進行負責，家長也漸漸地淡出自己的學習圈，這時候如果漫無目的，沒有目標，不注重時間的合理分配，會使得自己的學習效率達不到要求，那么即使每天花費很長的時間進行學習，但是最后的結果并不令人滿意。只有自己對自己的學習負責，做好及時的規(guī)劃，合理的時間分配。才能在學習當中占據(jù)主導地位。

當然，學習中遇到困難時只有堅韌不拔的意志力才能讓學習中的不如意，盡快地上去，同學們在遇到困難時一定要及時地找到困難，并提出自己的解決方法或?qū)で髱椭?，及時的進行調(diào)整，讓自己在困難面前屹立不倒，才能在學習當中取得不錯的成績。

寫在最后，初中數(shù)學學習過程當中特別新初一的同學一定要注意，更多的是基礎的鞏固和學習方法方式以及數(shù)學思維能力的提升這一階段對于學習方法的重要性不言而喻。他不僅會影響后續(xù)的學習，而且對于整個初中的數(shù)學學習狀態(tài)都會產(chǎn)生嚴重的影響。如果你也正在面臨初中數(shù)學學習的困境，那么以上唐老師總結的這些建設性的建議一定要認真地看完，希望這些建議能夠在你困境時給你提供一定的幫助。