? ? ? ? ?車站大樓前，銅管閃閃發(fā)亮，牛鈴聲聲作響，上低音薩克斯吹出華麗的solo，那首搖曳的桑巴旋律，正是《吹響吧！上低音號(hào)》乃至京阿尼給我的第一印象。

? ? ? ? ?從某種意義上說(shuō)，京吹是一部有別于其它京阿尼作品的存在。京吹給我們塑造了一個(gè)堪稱宏大的敘事背景——北宇治吹奏樂(lè)部。這是一個(gè)完整的大編制樂(lè)團(tuán)，在《誓言的終章》中我們甚至能看到小打臺(tái)上各種各樣的說(shuō)不出名字的用來(lái)擬聲的打擊樂(lè)。大編制樂(lè)團(tuán)所帶來(lái)的就是數(shù)量繁多的人物以及堪稱復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)。在主角四人團(tuán)外，京吹擁有十余個(gè)主要配角以及不下二十個(gè)著名龍?zhí)?。在這之外，每一個(gè)團(tuán)員都有屬于自己的可愛(ài)人設(shè)，當(dāng)?shù)诙究偧_頭《普羅旺斯的風(fēng)》的鏡頭給到短笛solo雜賀賴子，當(dāng)井上順菜的金镲在《三日月之舞》碰出火花，京阿尼用行動(dòng)給我們勾勒出一幅65人的恢弘?yún)s又真實(shí)的青春物語(yǔ)的同時(shí)也在用這種方式悄悄告訴我們：吹奏樂(lè)部，乃至青春，少了誰(shuí)都不行。

? ? ? ? ?盡管如此，京吹卻并沒(méi)有將故事講糟，相反，無(wú)論是劇情節(jié)奏還是人物刻畫，京吹這部作品全都做得有聲有色。以黃大叔在樂(lè)團(tuán)中接任務(wù)接劇情的方式來(lái)講這個(gè)群像故事可以說(shuō)是京吹最好的處理方式了。這種兼顧劇情推進(jìn)以及人物成長(zhǎng)的方式讓staff有時(shí)間去打磨一個(gè)個(gè)小故事中的人物形象，再配以人物之間的互相映襯以及京阿尼所擅長(zhǎng)的光影、色彩等，京吹里每個(gè)人都躍然紙上，當(dāng)然，就算在補(bǔ)番的時(shí)候沒(méi)看透或者沒(méi)看盡興也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)榫┐颠€有一批強(qiáng)大的粉絲。

? ? ? ? ?得益于數(shù)量繁多的人物以及隨之而來(lái)的復(fù)雜關(guān)系網(wǎng)，京吹相比其他動(dòng)畫擁有了近乎無(wú)限的二創(chuàng)潛力。除了傳統(tǒng)的mad等方式，京吹的二創(chuàng)在一個(gè)令人意想不到的領(lǐng)域開出了燦爛的花。廣大粉絲搬出了自己的高考語(yǔ)文閱讀理解水平將“吹學(xué)”打造成京吹二創(chuàng)中不可缺少的一部分。劇情沒(méi)看懂？沒(méi)關(guān)系，太史公梓川楓大佬的《京吹群像志》可助一臂之力。想把配角認(rèn)熟？我們有游戲《北宇治昆特牌》。想在人物關(guān)系中繼續(xù)深挖出歷史的影子？我們有以改變了百度的《為什么歷史選擇了久石奏》為代表的京吹政治文。還有致力于對(duì)京吹中的各種細(xì)節(jié)進(jìn)行考據(jù)的樸學(xué)家們以及各路管樂(lè)大佬們對(duì)諸如《利茲與青鳥》的經(jīng)典復(fù)刻等等，各種二創(chuàng)任君選擇。

? ? ? ? ?有關(guān)京吹的雜談浩如煙海，上面幾點(diǎn)再加上京吹中的人物情感關(guān)系其實(shí)早都被各路雜談大佬們講得明明白白，而京吹之所以在我心中封神，源自京吹所蘊(yùn)含的另一個(gè)特質(zhì)——真實(shí)。雖然它也有很多雜談大佬講過(guò)了，但我想從我自己再來(lái)談?wù)劸┐档恼鎸?shí)感。

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? ? ? ? 也許有人注意到了，我在開頭講到的對(duì)京吹的第一印象有些不同，既不是傳統(tǒng)意義上的番劇開頭，也不是拉無(wú)數(shù)人入坑的“老婦撩發(fā)少年狂.gif”，而是第二季第七集《車站大樓音樂(lè)會(huì)》的《寶島》演奏片段。有很多人說(shuō)“我因?yàn)槟巢糠瑒《鴲?ài)上了某樣事物”，譬如因kon而愛(ài)上輕音樂(lè)，因京吹愛(ài)上管樂(lè)等等，我肯定不是這類人，因?yàn)槲业穆窂绞峭耆喾吹模簿褪钦f(shuō)我愛(ài)上京吹的契機(jī)是管樂(lè)。而這一段《寶島》一開始是被我當(dāng)做樂(lè)曲教學(xué)看的（笑）。

? ? ? ? ?京吹的真實(shí)感首先來(lái)自作品對(duì)日本樂(lè)團(tuán)事無(wú)巨細(xì)的刻畫。我的樂(lè)團(tuán)指揮曾留學(xué)日本，師從日本石田修一教授，對(duì)日本管樂(lè)有了解的朋友應(yīng)該會(huì)對(duì)這個(gè)名字有印象。因此我們樂(lè)團(tuán)其實(shí)是全套的日系培養(yǎng)?？紙F(tuán)是我們的常態(tài)，《寶島》甚至就是我們樂(lè)團(tuán)的考團(tuán)曲目（當(dāng)然演出前的選拔用的是演出曲目）。還有合宿也是我們樂(lè)團(tuán)常有的事，只不過(guò)是直接去日本和關(guān)東強(qiáng)豪柏市立柏高一同訓(xùn)練、演出（我記得柏高也在昆特牌中出現(xiàn)過(guò)）。久二年的時(shí)候加部友惠因?yàn)樯眢w原因無(wú)緣大賽，只能作為經(jīng)理在后臺(tái)看著團(tuán)員們的《利茲與青鳥》，而我由于高三無(wú)時(shí)間練習(xí)也像加部醬一樣在后臺(tái)看著我的后輩們以《默多克的最后一封信》獲得金獎(jiǎng)示范樂(lè)團(tuán)，甚至我們樂(lè)團(tuán)有人像田邊忘帶鼓棒一樣忘了帶譜子。北宇治吹奏樂(lè)部對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)可能只是二次元中的一個(gè)社團(tuán)，但北宇治的活動(dòng)其實(shí)就是我的日常。當(dāng)我在臺(tái)上用《寶島》揮灑青春時(shí)，記憶中總有一個(gè)角落，讓我與久一年的高久智惠里漸漸重合……（畢竟得找個(gè)黑管聲部的對(duì)不對(duì)）

? ? ? ? ?當(dāng)然，要是說(shuō)京吹的真實(shí)感僅限于樂(lè)團(tuán)，那就是對(duì)staff們和武田綾乃的侮辱了。糾結(jié)在傘哥哥身邊的核心問(wèn)題就是那句“努力的盡頭真的有奇跡嗎？”在大家一起快樂(lè)迫傘的時(shí)候，太史公說(shuō)“每個(gè)人都是傘木希美?！备呖歼^(guò)后，因?yàn)楦鞣N各樣的撞車之類的原因，辛苦準(zhǔn)備的綜評(píng)失利的我也許才有資格說(shuō)“我有一點(diǎn)點(diǎn)理解傘木希美了。”也有一點(diǎn)點(diǎn)理解京吹中貫穿始終的那句話：

? ? ? ? ?庫(kù)亞西！

后記

? ? ? ? ?也許整篇文章的后半部分一直在說(shuō)我自己，看上去有些偏題，不過(guò)，京吹的魅力正是在于每個(gè)人都能在京吹里找到一個(gè)自己，不是嗎？

最后貼一個(gè)敝團(tuán)演奏的默多克BV1a64y1z7or