教育的概念：《孟子盡心上》得天下英才而教育之

廣義-一切有目的地增進(jìn)人的知識(shí)和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想觀念的活動(dòng)

狹義-主要是指學(xué)校教育、教育者按照一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加影響，促使他們朝著期望的方向變化發(fā)展的活動(dòng)

教育的基本要素：教育者（主導(dǎo)作用） 受教育者（學(xué)習(xí)主體） 教育影響

教育的屬性：

本質(zhì)屬性--有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)

社會(huì)屬性--1.永恒性（人在教育在）2.歷史性（古今不同）3.相對(duì)獨(dú)立性（概念：教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身的規(guī)律，對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面具有能動(dòng)作用/表現(xiàn)：受其他社會(huì)形態(tài)的影響（一方面收社會(huì)制約，一方面反作用于社會(huì)，具有能動(dòng)性） 歷史的繼承性（古今相同） 發(fā)展不平衡性（可前可后）4.生產(chǎn)性（科學(xué)知識(shí)可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力）5.民族性 6.長(zhǎng)期性（培養(yǎng)人才的周期較長(zhǎng)）

教育的功能：

按作用對(duì)象分--個(gè)體功能（培養(yǎng)人--促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化、促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化、促進(jìn)個(gè)體謀生和享用功能）、社會(huì)功能（推動(dòng)和促進(jìn)--社會(huì)變遷功能、社會(huì)流動(dòng)功能）；按性質(zhì)分（正向--有助于深灰進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的積極影響和作用、負(fù)向--阻礙......消極）；按呈現(xiàn)形式分（顯性、隱性）