他有片刻的安寧但也只是片刻，等二日，一把刀下橫在他的面前，一個(gè)略顯畸形的人拿這這刀！說(shuō):“你死斯到了！你的氣功以經(jīng)走火入魔去死把！”這本是妄想的造物主角走以見(jiàn)奇不奇但妄想的可怕之處并不在這里，而是通過(guò)幻境與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合來(lái)把本不屬于你的罪過(guò)，加害與你最后控制你，這種程度的幻境主角從不放在眠中！一聲吆喝，就鎮(zhèn)散了幻境！ 緩緩睜開(kāi)眼說(shuō):“來(lái)者不善?。〔恢裉煊钟惺裁待?zhí)痘⒀ǖ冗@我么？”正常的到了學(xué)校，眼前場(chǎng)景一變幻化出了一個(gè)老頭說(shuō):“小伙子你還記的上個(gè)月的承諾么？你將自己的玩具借給了一個(gè)人！他死了！我殺的！說(shuō)著幻化出他的頭！他不想還你，我就”主角明白這是幻覺(jué)但看到幻境幻化出自己朋友的還滴這血的腦袋也多少有點(diǎn)兒坐不住了，在強(qiáng)烈的刺激之下縱使知道這是假的主角也留下了兩滴眼淚然后?冷冷的說(shuō):“我殺不死你，那我可以讓你失去暫時(shí)的生機(jī)，你能復(fù)活，但也能殺你等二次！所以接受命運(yùn)把！”那老人說(shuō):“哈哈哈！不用您親自動(dòng)手，我的使命就是今你崩潰又怎么被你殺死？”說(shuō)完手中幻化出刀一刀捅向了自己幻境隨之消失，盡管主角知道這是假的但對(duì)起的精神沖擊還是不少！他有些失落的走在校園里，到了 看這這班級(jí)，主角心里說(shuō)不出的難受！因?yàn)樵谒孟胫械氖澜缭缫匝鞒珊?！這個(gè)地方自己曾在這里幻想殺過(guò)無(wú)數(shù)的人！用千千萬(wàn)萬(wàn)種形法去殺都是他的幻想做的！老師、同學(xué)、朋友、仇人早在他的幻想之中死過(guò)千百次了！而大多數(shù)的死亡就在這個(gè)地方！盡管那是假的，但多少是有點(diǎn)兒怕的！但他也習(xí)慣了這片在他記憶中染血的地方，現(xiàn)實(shí)去如此的寧?kù)o、祥和為什么沒(méi)有一滴血呢？連一滴都沒(méi)有嗎？主角這樣在心中問(wèn)這自己，一聲鐘響震碎了那個(gè)有無(wú)數(shù)冤死之人的“教室”讓主角的意識(shí)來(lái)到了現(xiàn)實(shí)，上課了一位面無(wú)表情的大人來(lái)到了講臺(tái)上，那是主角的語(yǔ)文老師本應(yīng)如詩(shī)如畫(huà)的課程，為了追趕一種叫分?jǐn)?shù)的東西竟可以如此無(wú)趣的課程十分平淡主角睡了過(guò)去一覺(jué)就睡到了下課就除了出去在校園里隨便走來(lái)走去，一個(gè)叫安空的女孩子走了上去，看見(jiàn)主角說(shuō):“活下去！”說(shuō)完就走了，主角明白這夠話的意思正如開(kāi)片那首詩(shī)寫(xiě)的一樣他這種人，要承擔(dān)的不止命運(yùn)的無(wú)常還有思想的崩潰這二樣都足以殺死他，外觀盛復(fù)生機(jī)，復(fù)觀己身散死機(jī)這極不和諧的一面出現(xiàn)在校園里多少是有點(diǎn)不好可誰(shuí)又在乎那！ 只見(jiàn)前方一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生向主角說(shuō):“哥哥幫我鬼地里拿一下玩具好么？我不敢拿！”主角說(shuō):“好”但主角不知道的是主角腦中的它因這件事兒十分高興又可以害主角了！ 主角和小男孩來(lái)到了所謂鬼地，相傳此地埋葬了一個(gè)被奸殺的女子即使用學(xué)校的風(fēng)水布局加上學(xué)生源源不斷的陽(yáng)氣也無(wú)法完全壓制！半夜之事還會(huì)發(fā)出怪聲，那小孩不敢進(jìn)去主角幫他拿了上來(lái)，正在要拿給