眾所周知，考研一直以來都是國內教育界的焦點和熱門話題。而在這個市場中，考研培訓班涌現(xiàn)出許多知名而富有影響力的名師，其中以張雪峰老師最為引人注目。張雪峰老師所倡導的功利型考研觀念卻引發(fā)了人們的擔憂，因為這種觀念可能會導致將來無法培養(yǎng)出足夠數(shù)量和質量的科學家。

我們要承認張雪峰老師確實在考研教育領域取得了巨大的商業(yè)成功。他的培訓班每年收入上億，以此也證明了他的教學手法和教學質量的一定水準。問題在于，張雪峰老師所追求的考研觀念是功利性的，注重的是高分和高薪，而忽略了科學精神和人才培養(yǎng)的全面性。

功利型考研觀念的宣揚，容易讓考生陷入只追求分數(shù)和金錢的怪圈。他們會將考研當成一種逃離就業(yè)壓力的手段，而不是為了自身的學術研究和終身發(fā)展。這種觀念對于很多窮人來說，尤其具有誘惑力，因為考研可以提供一個迅速改變經(jīng)濟狀況的機會。過度追求功利往往導致了考研教育產(chǎn)業(yè)的畸形發(fā)展，只關注短期效益而忽視了人才培養(yǎng)的長遠目標。

舉個例子，我們可以看看現(xiàn)在的三大學科研究領域。在醫(yī)學、工程和計算機科學領域，考研名師張雪峰所宣揚的功利型考研理念占據(jù)主導地位。很多學生為了高分和高薪，選擇了這些熱門專業(yè)，而忽視了其他科研領域的培養(yǎng)。這樣導致了很多基礎學科和應用科學領域的人才短缺，將來科學研究的廣度和深度可能會受到威脅。

與此我們也必須對比當下的就業(yè)環(huán)境。當前，國內就業(yè)競爭激烈，畢業(yè)生就業(yè)難度大大增加。在這種情況下，考研成為了很多人的選擇，他們希望通過考研獲取更好的就業(yè)機會。功利型考研觀念傳播的結果之一就是考研生源過剩和就業(yè)歧視的加劇。大量學生涌入考研市場，而就業(yè)市場并沒有相應的容納能力，導致了很多考研生的就業(yè)問題。

因此，我們應該思考如何改變這個現(xiàn)狀。要倡導科學的考研觀念，讓考生注重專業(yè)能力和科研素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不僅僅是追求高分和高薪。要加強對基礎學科和應用科學領域的培養(yǎng)和推廣，讓更多學生選擇不同的學科方向，為科學研究提供更廣泛的人才支持。政府和社會也應該加大對就業(yè)市場的關注和支持，為考研生提供更多就業(yè)機會。

考研名師張雪峰所宣揚的功利型考研觀念可能會導致將來無法培養(yǎng)出足夠數(shù)量和質量的科學家。為了改變這一狀況，我們應該加強科學的考研觀念的傳播，注重培養(yǎng)科學精神和全面發(fā)展的人才。要加強對基礎學科和應用科學領域的重視和培養(yǎng)，為科學研究提供更多的人才支持。政府和社會也應該加大對就業(yè)市場的關注和支持，為考研生提供更多就業(yè)機會。只有這樣，我們才能夠建立一個全面發(fā)展的科研人才隊伍，為國家的科學事業(yè)做出更大的貢獻。