大家晚上好呀！今天我們請到了2021屆的淀粉為大家?guī)斫?jīng)驗分享——從50+到80+的逆襲過程。

大家好，我是21年的畢業(yè)學姐，喜歡寫歷史類的小說，投的稿子進過幾本雜志（比如小說《白城日報》），寫過兩首歌（網(wǎng)易云《交錯口》和《環(huán)游星球》），是個妄圖用不多的文字照亮這個孤單宇宙的人。

雖說喜愛歷史，但歷史成績可稱得上是平凡無奇，用身邊人的話來講，我純屬“葉公好龍”，對此我也相當委屈，出于本人對歷史的熱愛，其實課余時間我經(jīng)常會看一些與歷史有關(guān)的書籍，偶爾也靠寫寫這種稿子賺點外快，但隨著高中學習的推進，我的歷史成績確實不盡人意——幾乎沒有上過80，70是偶然，60+是常態(tài)。后來我才發(fā)現(xiàn)，我雖說對歷史感興趣，但多數(shù)看的書籍不屬于教材內(nèi)的知識，而高考，需要課本基礎(chǔ)，需要答題技巧和答題思路。在我摸清歷史的套路后，歷史成績在高三下學期再也沒下過84。

大家是否有這樣的困惑，選擇題四個選項排除兩個，剩下兩個模棱兩可，于是大筆一揮，就選了錯誤的那個……雖說選擇題錯好多，但又不知道原因，總是不服氣老師的答案，相信不少人和我當年一樣——憑感覺！然后錯出一大片紅色根據(jù)地……

嗯，確實很艱難。

但作為一個學渣渣了多年的老學姐哪有這么快被打?。刻∏莆伊税?！

建議

?首先在分享經(jīng)驗前給學弟學妹一些建議：

1.我的方法請辯證看待，千萬不要照搬照抄，要有獨立思考的能力，一定要摸索出自己的學習方法，找對學習方法，往往事半功倍。

2.不要想著突然地拿巨高無比的分數(shù)，你還需要基礎(chǔ)，基礎(chǔ)一定不能丟。畢竟螺旋式上升和波浪式前進嘛，等你到了一個高峰，是掉不下來的，這是一個良性循環(huán)，慢慢來，別著急。

3.順便悄悄說一句志愿報的歷史和漢語言文學，因為自己對此的熱愛，帶著喜歡的內(nèi)在動力去學，興趣是最大的老師，其實真的很有趣，希望你們能夠真心的喜歡上文科。往往因為喜歡去學習或者做一些事情收獲的不僅僅會是喜悅，還有一些意料之外的驚喜。

4.實踐出真知。提分不是你看我的經(jīng)驗就完了，而是你在我的基礎(chǔ)上自己去整理時吸收學習的過程。

具體方法

?然后現(xiàn)在具體說說我的方法，在高三的時候，我入手了定哥的全套書本，在學習定哥的書時，我也琢磨出來了一些對高一高二高三不同階段的建議。

高一部分

建議先入手定哥筆記和腦圖，感興趣可以入手時間卡牌，配合課本學習，課本一定一定要看?。?！看的越熟越好??！建立起自己的體系，可以參考結(jié)合我的經(jīng)驗，但是要慢慢探索適合自己的，我也是在定哥幫助下一點點自己探索的。所以注意學習方法模塊里我形成體系的過程，重點！??！

高二部分

和高一差不多，唯一不同的建議，一輪復習開始時盡量騰出時間看看定哥在b站上發(fā)過的一輪復習課程，一輪復習一定要扎扎實實抓起來！

小題精練建議高一高二最好入手，像我高三開始做有些緊張，最后沒做完也有些遺憾，建議升了高三的學弟學妹們，根據(jù)自己的需要，查漏補缺即可，哪個板塊不熟做哪個板塊的題目。

高三部分

入手紅寶書，主攻熱點問題，但對我個人而言，我在高三時基礎(chǔ)依舊不屬于扎實的，所以我做了件事——一個月內(nèi)把定哥筆記抄了一遍，順便結(jié)合了幾個歷史教科書上的精華，形成了屬于我自己的知識體系（下圖為部分筆記）依舊看課本，課本三年一年都不要落下。

下面繼續(xù)談學習方法，歷史有個聽起來很玄的東西叫做題感。

1.歷史最重要的東西是理解而不是背誦，歷史知識點的死記硬背很大程度來說是沒有任何用處的，理解才是學好歷史的法寶。

2.歷史書的順序是按照經(jīng)濟、政治、文化劃分的，就跟大學分專業(yè)一樣，同樣的問題站在不同角度分析結(jié)果也會不一樣，這是需要我們?nèi)ゴ蚧A(chǔ)背誦的地方，記住重大歷史事件。這也提醒我們，歷史答題要學會去分角度。（政治、經(jīng)濟、文化、外交、民族等等）

3.分析一件歷史時間，嘗試去理解它的起因經(jīng)過結(jié)果和影響。

因為歷史是有很多不同維度的。

剛才所說的，屬于微觀層面，接下來聊聊宏觀層面，也就是時間軸意識。

中國古代，中國近代，中國現(xiàn)代，西方古代，西方近代，西方現(xiàn)代。

這些用于分析相同時期世界各地的歷史問題。

4.這就用到了課本，課本是橫向的角度，一個事件，政治經(jīng)濟文化相互影響。

把三本書擺在面前，找相同或相似的事件，看他們從不同角度的影響和認識。歷史特別愛出那種中外對比，根據(jù)課本自己練，既熟悉了知識點又練習了技巧。

說了這么多，放點實戰(zhàn)演練，順便代入一下我自己的選擇題技巧

實戰(zhàn)演練

選擇題

一.(2013.山東Tl6)下列關(guān)于李贄思想與文藝，復興時期人文主義思想的表述，不正確的是()

A.都具有思想啟蒙意義

B.都是商品經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物

C.都體現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級的愿望

D.都宣揚了個性自由和解放

答案分析

1.本題直接以同時期的東西方思想的比較為載體，隱含了對14- -16世紀中國和西方歷史發(fā)展階段特征的考查。

2.獲取信息(兩個基本信息)

(信息1)“李贄思想與文藝復興時期”對應(yīng)時間是14- -16世紀。

(信息2)“不正確”。

3.分析信息

(1)李贄思想對傳統(tǒng)儒學批判，人文主義思想宣傳人性解放，都有思想啟蒙的作用，這是兩者作用的共同點，故排除A。

(2)李贄思想與文藝復興時期人文主義思想的產(chǎn)生都根源于當時商品經(jīng)濟的發(fā)展，這是兩者背景的共同點.故排除B。

(3)李贄思想對傳統(tǒng)儒學批判，要求打破“三綱五?！钡姆饨ㄊ`，人文主義思想宣傳人性解放，這是兩者內(nèi)容的共同點，故排除D。

(4)李贄是儒家思想的代表，屬于地主階級;文藝復興屬于資產(chǎn)階級的思想解放運動。兩者的階級屬性不同，符合題目要求，故選擇C。

一道典型的中外對比題目，把課本里明清之際的儒家思想和人文主義思想的知識點拉出來，先看宏觀（14-16世紀）再看微觀，二者代表階級不同，選C

第一道題也是典型的排除法選取最安全的選項，但還有很多題，往往只有一個選項和材料對接。

如果只有一個選項可以材料與選項對接，（可以是某些關(guān)鍵詞或關(guān)鍵部分的對接，也可以是中心意思的對接）那么這個選項優(yōu)先考慮。

二.據(jù)學者考訂，商朝產(chǎn)生了17代30位王，多為兄終弟及；而西周產(chǎn)生了11代12位王。這反映出

A. 禪讓制度的長期影響

B. 王位繼承方式的變化

C. 君主壽命的時代差異

D. 血緣紐帶關(guān)系的弱化

答案分析

首先A是錯項，材料講了“兄終弟及”，所以不是講“為賢是舉”的禪讓制度的影響。然后分析一下材料，講“商朝有這么多王，大哥沒了二哥上，西周也有這么多王，然后沒了”，別管他講不講西周，一定要知道，如果商朝和西周一樣的話，材料不會用分號隔開這兩段？

所以材料中心意思就是“商朝的王是老大死了老二當，西周不是”，商朝這不就是“繼承王位”的內(nèi)容嗎？那選項BCD里就只有 B出現(xiàn)了涉及到“繼承”意思的詞語，選B?；蛘呷绻蠹矣X得不保險，不敢這樣直接選，我們再來試試排除法，A，禪讓制，這是夏朝時候的東西，況且注意摳字眼“而”，這是轉(zhuǎn)折，夏朝就算有影響后代，那不可能兩個都影響相同，因為有轉(zhuǎn)折關(guān)系！C，真的是錯誤至極的答案，君王的壽命這種在表面材料都不一定看得出來的選項第一個就排出來。D，血緣關(guān)系紐帶，請注意，宗法制度對后世影響深遠，況且回到材料，血緣關(guān)系弱化？哪里能看到這個？又沒有說西周是怎么繼承的，這個時候千萬不要自己臆想！回歸材料！

大題

再說大題，分三個步驟：確定問題，分析材料，找角度。

18年一卷第41題。

中國基層社會治理歷史悠久。改革開放以后，村民自治成為中國億萬農(nóng)民的偉大創(chuàng)造。

材科一

宋代一些地方實行鄉(xiāng)約制度，其功能主要是揚善懲惡，制定規(guī)約進行道德教化，并建立民間組織和相關(guān)的賞罰制度。明清時期，宣講“圣諭”成為鄉(xiāng)約最重要的內(nèi)容。當時，由地方官吏廣泛推行鄉(xiāng)約制度，設(shè)主鄉(xiāng)約組織，每月召集百姓宣講、教化。康熙九年頒布了鄉(xiāng)約組織必須宣講的《上諭十六條》，內(nèi)容包含“重農(nóng)桑以足衣食”“訓子弟以禁非為”等。

? ? ? ? ? ?﹣﹣據(jù)楊開道《中國鄉(xiāng)約制度》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括宋代到明清時期鄉(xiāng)約制度的變化，并說明鄉(xiāng)約制度的積極作用。

答案分析

第一步：確定問題。這題先看設(shè)問，再簡單掃一眼材料，讓我們概括變化和作用。

第二步：分析材料。圈起材料里表示“性質(zhì)”的詞，并且把這個“性質(zhì)”寫在這個詞的旁邊，然后用橫線劃出這些“性質(zhì)”的具體內(nèi)容是什么。比如，“一些地方”圈起來，在旁邊寫上“范圍”，“范圍”就是“一些地方”的性質(zhì)。“民間組織”，就是“主體”。“功能”就是功能，還有宣講圣旨，是內(nèi)容。

第三步：確定從哪些角度答題。

在這里我會放成兩種方法，因人而異，取其精華去其糟粕。

比如這題，一共就“范圍”“功能”“主體”“內(nèi)容”四個性質(zhì)，也就是說我們從這四個角度答題就行了。

標準答案：

變化：宋代：①通過制定規(guī)約進行道德教化（內(nèi)容）；②功能主要是揚善懲惡（功能）；③以民間組織為主。（主體）

明清時期：①宣講“圣諭”成為鄉(xiāng)約最重要的內(nèi)容；（內(nèi)容）②除了進行道德教化，還加強了政府對鄉(xiāng)約制度的管理（范圍擴大）；③由地方官吏廣泛推行。（主體）

答案上沒有用全這些點，但建議大家答題的時候還是寫上去，畢竟我們誰也不知道標準答案是什么樣，盡量答全。

第二個問，“并說明鄉(xiāng)約制度的積極作用”?？梢杂蒙鲜龇椒ɡ^續(xù)做，但我換個角度，政經(jīng)思答題，兩種方法都說一下

標準答案：

積極作用：有利于加強對人民的思想控制（思想），加強中央集權(quán)（政治）；有利于維護社會的穩(wěn)定（政治）；有利于促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展（經(jīng)濟）。

如果按第一道題的方法，就變成了

宣講圣諭（內(nèi)容）——有利于維護社會治安/秩序；提高百姓道德水平，傳播儒家傳統(tǒng)思想

功能——有利于加強思想控制，鞏固中央集權(quán)；有利于重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，發(fā)展農(nóng)耕經(jīng)濟；有利于規(guī)范百姓行為，維護社會治安/秩序

詳情參考標準答案

就分享到這里啦，最最重要的就是一定要構(gòu)建起學習框架，?？吹竭@里的同學們未來金榜題名，前程似錦！

選修戰(zhàn)爭部分筆記

后面是一點私心，看之前有學弟學妹在求選修部分的知識點，放上自己總結(jié)的選修戰(zhàn)爭部分筆記（圖三至圖八）

-END-

? ? 好啦，今天的內(nèi)容就到這里啦~想如果大家有什么疑問，也歡迎留言區(qū)告訴我們。你們的意見，能夠幫助我們更好地成長~

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