本人曾經(jīng)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上班，在那里遇到了一些學(xué)生，自己也對(duì)目前的教育下，一些“后進(jìn)生”所遇到的困難有了一點(diǎn)了解。所以將自己的觀點(diǎn)給大家看一下，加強(qiáng)一下交流嘛。

我遇到過(guò)一些學(xué)生，他們的共同點(diǎn)就是雖然在課堂上聽(tīng)的較為認(rèn)真，但是對(duì)于化學(xué)和物理的實(shí)驗(yàn)過(guò)程了解的都不好，對(duì)實(shí)驗(yàn)的每一步為什么要這么操作很難答上來(lái)。這說(shuō)明老師在課堂上過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，對(duì)這個(gè)原理是怎么通過(guò)實(shí)驗(yàn)和邏輯的推理得出的過(guò)程講解的太少或者根本沒(méi)有講解。而學(xué)生又由于對(duì)知識(shí)點(diǎn)缺乏理解，無(wú)法理解為什么能得出這樣的結(jié)論，導(dǎo)致自己只能死記硬背。死記硬背的結(jié)果就是會(huì)背一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，比如會(huì)認(rèn)為摩擦力只有阻礙的作用，沒(méi)有促進(jìn)物體運(yùn)動(dòng)的作用。死記硬背還會(huì)導(dǎo)致漏掉一些平常做題遇不到的知識(shí)點(diǎn)，比如不知道月球不自轉(zhuǎn)和胚胎的發(fā)育有細(xì)胞分裂、分化和生長(zhǎng)三個(gè)過(guò)程。

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)缺乏理解，就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)過(guò)程中效率不行，學(xué)習(xí)十分艱難。并且教師不仔細(xì)的分析各個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的原因不了解也無(wú)法獨(dú)立的進(jìn)行分析。這不僅導(dǎo)致學(xué)生邏輯能力的缺乏促進(jìn)，也導(dǎo)致成績(jī)下滑嚴(yán)重，更是引起在后來(lái)的學(xué)習(xí)中無(wú)法獨(dú)立進(jìn)行分析，只能繼續(xù)死記硬背和刷題。有許多學(xué)生進(jìn)了重點(diǎn)高中后，馬上就跟不上了，二十多三十多分是家常便飯，以上我估計(jì)是原因之一。