2022年1月,呂路軍同學(xué)第一次在朝陽凱文大禮堂的舞臺(tái)上,和樂隊(duì)成員一起完成自己的舞臺(tái)首秀。雖然排練了很多次,但還稍顯緊張的他,青澀地用音樂闡述自己的表達(dá)和堅(jiān)持。

2023年1月,12年級(jí)的呂路軍同學(xué),收到了來自紐約大學(xué)、伯克利音樂學(xué)院、伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校、芝加哥哥倫比亞學(xué)院等多所知名音樂院校的錄取通知。此時(shí)他的作品更加成熟,也在時(shí)代和自我中找到了新的平衡。

跨越1年的時(shí)間里,展現(xiàn)的是呂路軍同學(xué)(以下簡稱Renatus)在朝陽凱文成長的記憶。他說,我覺得我無比幸運(yùn),在高中時(shí)代,可以有一群志群道和的學(xué)習(xí)音樂的朋友,可以有亦師亦友陪我度過難關(guān)的老師,可以努力的完成一部又一部音樂作品?；仡^看,這個(gè)人生階段的所有努力真的都非常值得。

1 打開音樂的大門

家里沒有人從事音樂相關(guān)的行業(yè)的Renatus,從來沒想過自己會(huì)走音樂專業(yè)的路線。直到上初二時(shí),他無意間聽到了Rich Brian (著名印尼說唱歌手)一首名叫《The Sailor》的歌。

“《The Sailor》這首歌講的是人們象征著成為探險(xiǎn)家”, Renatus分享道,“歌曲中那動(dòng)感的節(jié)奏,和作者表達(dá)的對(duì)于未知領(lǐng)域的探索,瞬間就擊中了我。在那個(gè)瞬間,音樂就像種在我心里好久的種子一樣,一下子就發(fā)了芽”。

但那時(shí)候的Renatus,并不知道要如何開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂。他嘗試在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行搜索,了解如何制作出一首像《The Sailor》一樣的歌曲。于是他了解到了一些入門的基礎(chǔ)知識(shí),并嘗試學(xué)習(xí)一個(gè)叫“音頻工作站”的初級(jí)音樂制作軟件去制作簡單的嘻哈、說唱。那時(shí)的他不懂樂理、不懂和聲,只是憑借一腔熱忱和一臺(tái)電腦,嘗試做一些簡單的音樂。

上高中之后,按照原來的軌道,Renatus應(yīng)該在深圳讀完國際高中,之后可能會(huì)按部就班的申請一所國外的大學(xué),學(xué)習(xí)理科相關(guān)的專業(yè)。然而,一直渴望音樂的他,卻在人人求穩(wěn)的11年級(jí),放棄了跟隨大多數(shù)人選擇的學(xué)術(shù)路線,毅然決然的擁抱自己內(nèi)心的夢想。

“人一旦有了夢想,就很難停下來了”, Renatus分享道,“我在高一的時(shí)候,學(xué)校里有組織音樂方面的社團(tuán)。在參加社團(tuán)的活動(dòng)中,我心中那份對(duì)于音樂的向往又燃燒起來了。后來我在網(wǎng)上搜索到朝陽凱文成為伯克利音樂學(xué)院在中國地區(qū)K-12階段現(xiàn)代音樂教育獨(dú)家合作伙伴,于是在說服了父母之后,我堅(jiān)定的只身前往北京,開始了我的音樂求學(xué)之路”。

2 加入朝陽凱文

來到朝陽凱文之后的Renatus,才發(fā)現(xiàn)專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)和自己自習(xí)之前完全不一樣,除了作曲、混音等技巧,還要學(xué)習(xí)樂理知識(shí)、視唱練耳等基礎(chǔ)知識(shí)。最開始上專業(yè)課的他,在視唱練耳的課堂上面對(duì)老師隨意彈出的音節(jié),用他自己的話說真的很“懵”。

但是在老師的幫助下,Renatus逐漸走出自己的舒適圈。從開始專注的嘻哈音樂和伴奏,逐漸拓展學(xué)習(xí)電子音樂、管弦樂、流行音樂、編程等多種曲目,并涉足音頻信號(hào)處理、音樂AI等音樂科技領(lǐng)域。

“我最喜歡的Louie老師給予了我非常大的幫助,不僅在我的音樂學(xué)習(xí)上,更是在我的擇校、人生和價(jià)值觀上。Louie老師是伯克利音樂學(xué)院畢業(yè)的,有著豐富的演出和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她在我的制作、混音、電影配樂和即興方面都給予了我很多幫助和認(rèn)可,讓我在專業(yè)上有了很大的提高。甚至當(dāng)我在迷茫的時(shí)候,也一直陪著我,肯定我,讓我往前看,幫助我找到了未來的方向”, Renatus分享道。

除了老師的幫助,Renatus在朝陽凱文,也找到了一群志同道合喜愛音樂的朋友。在高二剛轉(zhuǎn)入朝陽凱文的學(xué)期末,Renatus和其他六位同學(xué)一起組成一支樂隊(duì),第一次嘗試在學(xué)校的藝術(shù)周進(jìn)行演出。

“我們?yōu)榇伺啪毩艘粋€(gè)多月的時(shí)間,有時(shí)候在晚上下課之后,有時(shí)候在周末。要呈現(xiàn)給觀眾完美的演出效果,有時(shí)候真的要練好久” Renatus回憶道,“這是個(gè)集體的創(chuàng)作,其實(shí)過程是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。我印象最深的一次就是有個(gè)周末我們約好了出來排練,然后大家都非常準(zhǔn)時(shí),沒有一個(gè)人遲到。當(dāng)時(shí)我覺得非常感動(dòng)。因?yàn)榭梢栽谶@里,遇到這么志趣相投的朋友,組成一支樂隊(duì),然后一起學(xué)習(xí)一起付出,一起為夢想付出努力和行動(dòng),非常幸福”。

Renatus(左四)的舞臺(tái)首秀

3 關(guān)于申請和作品集的思考

高三這年,Renatus做了5個(gè)作品集。他在提到自己的作品集時(shí)分享道:“作品集要把自己的想法全面呈現(xiàn)出來,包括怎么從靈感到成品,還有這個(gè)作品中表達(dá)了你什么樣的態(tài)度”。

Renatus第一個(gè)的作品集,是通過Max for live軟件,制作的一個(gè)音畫互動(dòng)的影像。在這個(gè)作品中,畫面是隨著信號(hào)源隨機(jī)生成的,而后他根據(jù)畫面的波動(dòng),去制作和畫面互動(dòng)的音樂。這是他第一次使用這項(xiàng)技術(shù)。在人人求穩(wěn)的作品集制作過程中,他卻走出自己的舒適圈,嘗試用自己從未使用過的技術(shù)去進(jìn)行大學(xué)申請?！澳贸墒斓淖髌啡ド暾埓髮W(xué)固然有它的優(yōu)點(diǎn),但是我卻想進(jìn)行一些新的嘗試”, Renatus說到,“我一直很想去紐約大學(xué)的音樂科技專業(yè)學(xué)習(xí),所以思前想后,我還是決定進(jìn)行一些技術(shù)上的創(chuàng)新,讓作品中增加一些科技的元素,也讓大學(xué)的招生官更多的了解我的多樣性和可塑性“。

Renatus的第二個(gè)作品集,是和同學(xué)一起合作完成了一首原創(chuàng)歌曲《Meteor》。在這個(gè)作品集中,Renatus充分展現(xiàn)了他團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,從寫譜到伴奏,從修音到混音,全方位的展示了他對(duì)音樂的理解能力和制作能力。

對(duì)作品集的高要求和走出舒適區(qū)的勇敢,也讓Renatus收獲了來自紐約大學(xué)、伯克利音樂學(xué)院、伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校、芝加哥哥倫比亞學(xué)院等多所知名音樂院校的錄取通知。這其中,也包括他的一直以來的目標(biāo):紐約大學(xué)音樂科技專業(yè)。

“希望大學(xué)以后,可以往更深層次學(xué)習(xí),包括對(duì)AI音樂等新科技進(jìn)行嘗試”, Renatus說道。

Renatus的紐約大學(xué)錄取通知截圖

這便是Renatus的故事。

他在朝陽凱文找到了自己,發(fā)現(xiàn)了心中的熱愛。未來,他將繼續(xù)為自己的理想堅(jiān)定地走下去,勇敢的走出舒適圈,用音樂去表達(dá)自我,也去影響更多更多的人。