英語(yǔ)幼兒?jiǎn)⒚稍趺唇?？其?shí)兒童學(xué)英語(yǔ)是不用教的。語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是自己學(xué)會(huì)的。家長(zhǎng)要做的是在家里創(chuàng)造良好的視聽(tīng)環(huán)境，讓孩子浸潤(rùn)在英語(yǔ)環(huán)境中，這就是所謂的習(xí)得。

英語(yǔ)啟蒙學(xué)什么內(nèi)容，下文摘自在群里分享的。

接下來(lái)我把整條英文學(xué)習(xí)路線分為四個(gè)階段。

第一階段：唱讀分級(jí)聽(tīng)說(shuō)入門(mén)

第二階段：英語(yǔ)交流牛娃雛形

第三階段：自然拼讀解碼閱讀

第四階段：綜合能力穩(wěn)步提升

這四個(gè)階段完成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，輕松到達(dá)中考水平。接下來(lái)我仔細(xì)說(shuō)說(shuō)每一個(gè)階段我們應(yīng)當(dāng)做些什么 。

第一個(gè)階段聽(tīng)說(shuō)入門(mén)，聽(tīng)說(shuō)的重要性我不想再贅述，平時(shí)說(shuō)得太多了，可以說(shuō)，它是語(yǔ)言的根基，沒(méi)有它，培養(yǎng)不出真正的英文能力。

我今天重點(diǎn)跟大家講講怎么實(shí)操，用什么方法。

跟聽(tīng)說(shuō)相關(guān)的所有材料我給大家一一羅列：兒歌，動(dòng)畫(huà)，分級(jí)閱讀，繪本，親子英語(yǔ)

所有的課程，啟蒙材料無(wú)非就是取其中的一個(gè)或者多個(gè) 。

今天我選擇了兒歌，分級(jí)閱讀，親子英語(yǔ)作為精聽(tīng)素材，動(dòng)畫(huà)作為泛聽(tīng)材料，為大家把語(yǔ)言最初的聽(tīng)說(shuō)2000詞扎穩(wěn) 。

首先我用到的是分級(jí)閱讀，做出了三合一的分級(jí)閱讀課程，相信很多人都聽(tīng)過(guò)，我設(shè)置了三個(gè)目標(biāo)：

1.用chant的方式引入興趣

2.初步具備聽(tīng)懂能力

3.通過(guò)帶讀擁有開(kāi)口意識(shí)

這些都是在為后面的交流打底子。在這一過(guò)程中已經(jīng)有很多家長(zhǎng)受益。

但語(yǔ)言不能只停留在書(shū)本上，更要落地于生活交流。分級(jí)閱讀哪怕開(kāi)口，更多的也是看圖說(shuō)話，并不能在生活中對(duì)應(yīng)出真實(shí)情景，開(kāi)口交流。

所以這些小學(xué)員們固然很不錯(cuò)，但還是缺乏語(yǔ)言的應(yīng)用能力，把書(shū)本內(nèi)容真實(shí)地在生活中應(yīng)用的能力。

所以為了達(dá)成進(jìn)一步的交流目的，開(kāi)設(shè)了【原版啟蒙牛娃計(jì)劃】，制作出了牛娃陪學(xué)營(yíng)非常重要的情景課程，——包含生活英語(yǔ)場(chǎng)景交流和兒歌趣味情景課 。

這兩套課的目的就是，讓家長(zhǎng)和孩子在每一個(gè)生活場(chǎng)景中邊演繹，邊說(shuō)英文，做到孩子看課就能聽(tīng)懂全英文場(chǎng)景交流，不通過(guò)一句中文一句英文的方式，搭建孩子的全英文思維。

先說(shuō)兒歌吧，很多人認(rèn)為兒歌用了，會(huì)跟著唱跳，能自己清晰地唱出英文兒歌就行了。其實(shí)不夠，以前開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我經(jīng)常問(wèn)家長(zhǎng) ：

1. 他唱的兒歌自己理解什么意思嗎？

2. 他會(huì)唱英文兒歌他會(huì)不會(huì)回答兒歌相關(guān)的基礎(chǔ)英文問(wèn)題？

如果第一個(gè)問(wèn)題是否定的，他都不理解他唱的歌詞意思，過(guò)幾個(gè)月就忘記了，整個(gè)英文兒歌除了曾經(jīng)讓他有點(diǎn)興趣之外毫無(wú)意義，更重要的事情不是讓他聽(tīng)懂兒歌內(nèi)容么？

所以把兒歌背后的英文聽(tīng)力拿到手，即使有一天他把兒歌歌詞全忘了，這個(gè)兒歌啟蒙我們也做到位了。

兒歌唱唱忘忘是常有的事，但是像妹妹一樣掌握了歌詞背后的聽(tīng)力，像姐姐一樣掌握了口語(yǔ)能力，我認(rèn)為這才是兒歌用到位了。

因此在牛娃陪學(xué)營(yíng)里，我精選了15首英文兒歌，給大家做成錄播課，一比一給你們的寶貝還原我和我家孩子做的英語(yǔ)啟蒙。

接下來(lái)是大家關(guān)注的課程環(huán)節(jié)，每一首兒歌有五個(gè)精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，大家仔細(xì)看課程環(huán)節(jié)，我把我的設(shè)計(jì)思路毫無(wú)保留呈現(xiàn)給大家，你自己分析你們家通過(guò)我的兒歌課能不能做到有效啟蒙。

但整個(gè)過(guò)程，不通過(guò)普通老師選擇的中英翻譯，而是大量的肢體演繹，場(chǎng)景創(chuàng)造，讓孩子聽(tīng)懂兒歌的英文含義。

我當(dāng)年跟孩子也用這一招，但是你們寶貝的體驗(yàn)會(huì)把她當(dāng)年更好，因?yàn)樗粫?huì)有一個(gè)可愛(ài)的小姐姐對(duì)他演繹英文，幫她聽(tīng)懂。

3. 趣味問(wèn)答環(huán)節(jié)，全英文對(duì)話場(chǎng)景模擬，提升思辨能力，用英文思考問(wèn)題。

還記得剛剛那個(gè)兒歌里面我問(wèn)二寶的英文問(wèn)題嗎？這才是英文兒歌背后的意義，聽(tīng)懂交流，能回答。

這樣的兒歌錄播課程你覺(jué)得好玩嗎？我認(rèn)為只有這樣才是把兒歌真正玩轉(zhuǎn)了。讓寶貝做到全英文思維，有興趣，有應(yīng)用能力。

（全網(wǎng)同名，楚楷爸教英語(yǔ)啟蒙，分享兒童英語(yǔ)啟蒙的方案和資源。）