成人高考專升本生態(tài)基礎(chǔ)的內(nèi)容較多，除了簡答內(nèi)容外，大多還有其它題型的知識，在記憶的時候會比較困難。在職上班族考生最好不要死記硬背，因?yàn)檫@種記憶方式會經(jīng)常遺忘，會記不住。所以考生可以采取有技巧性的學(xué)習(xí)方式，來總結(jié)生態(tài)基礎(chǔ)科目的考試重點(diǎn)。成人高考專升本學(xué)制2.5年至3年完成畢業(yè)。擇校參考：山西成人高考專升本備考入口

國家學(xué)歷繼續(xù)教育專升本入學(xué)考試（生態(tài)基礎(chǔ)科目）簡答滿分題庫備考資料如下：有對成人高起專、專升本報名疑難、擇校、和專業(yè)意向感興趣的在職青年點(diǎn)贊加關(guān)注為你解答關(guān)于成人學(xué)歷提升那些事。

1：簡述環(huán)境、生態(tài)環(huán)境和生境的區(qū)別與聯(lián)系。

參考解題答案：

環(huán)境是指某一特定生物體或生物群體周圍一切事物的總和;生態(tài)環(huán)境是指圍繞著生物體或者群體的所有生態(tài)因子的集合，或者說是指環(huán)境中對生物有影響的那部分因子的集合;生境則是指具體的生物個體和群體生活地段上的生態(tài)環(huán)境，其中包括生物本身對環(huán)境的影響。

2：焚風(fēng)對生物的影響。

參考解題答案：

氣流翻過山嶺時在背風(fēng)坡絕熱下沉而形成的干熱的風(fēng)叫做焚風(fēng)。當(dāng)氣流經(jīng)過山脈時，沿迎風(fēng)坡上長冷卻，在所含水汽達(dá)飽和之前，按干絕熱過程降溫，達(dá)飽和后，按濕絕熱直減率降溫，并因發(fā)生降水而減少水分。過山后空氣沿背風(fēng)坡下沉，按干絕熱直減率增溫，故氣流過山后的溫度要比山前同高度上的溫度上的溫度高得多，濕度也顯著減小。溫暖季節(jié)中的焚風(fēng)能加速谷物及果實(shí)的成熟，強(qiáng)烈的焚風(fēng)則能使植物枯干而死亡。

3：簡述生態(tài)學(xué)的分支學(xué)科。

參考解題答案：

根據(jù)研究對象的組織層次分類：分子生態(tài)學(xué)、個體生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)與世界生態(tài)學(xué)等。根據(jù)生境類型分類：陸地生態(tài)學(xué)、海洋生態(tài)學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、草原生態(tài)學(xué)、沙漠生態(tài)學(xué)等。根據(jù)交叉學(xué)科分類：數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué)、化學(xué)生態(tài)學(xué)、物理生態(tài)學(xué)等。根據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域分類：農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、自然資源生態(tài)學(xué)、城市生態(tài)學(xué)、污染生態(tài)學(xué)等。根據(jù)生物類群分類：植物生態(tài)學(xué)、動物生態(tài)學(xué)、微生物生態(tài)學(xué)等。

4：簡述群落內(nèi)的濕度變化。

參考解題答案：

群落內(nèi)的溫度與太陽輻射以及植物群落本身的特征有密切的關(guān)系：

①：在森林群落內(nèi)，白天和夏季的溫度要比空曠地面要低。

②：夜間和冬季的溫度比空曠地面高。

③：林內(nèi)溫度變化緩和。

④：林內(nèi)外溫度差別是因?yàn)樵诳諘绲厣咸栞椛渲苯舆_(dá)到地面，“作用面”是裸露的地表，而在群落中，這個“作用面”抬高到樹冠層。

⑤：在炎熱的季節(jié)，在強(qiáng)烈陽光照射下，群落上層的枝葉一方面能阻擋陽光向下層照射，同時林冠層吸熱蒸騰，不斷消耗熱量，而植物體吸熱緩慢，導(dǎo)熱效果較差，所以使群落內(nèi)部溫度變化減緩。

5：森林群落對水分的影響。

參考解題答案：

①：群落能截留降水，保蓄水分，因而能創(chuàng)造群落內(nèi)部特殊的空氣和土壤濕度條件。

②：使降落在群落中的水分進(jìn)行再分配，一部分被林冠阻留，直接蒸發(fā)返回大氣，降水的大部分到達(dá)地表，這到達(dá)地表的水分，大部分滲入土壤，被土壤保持或滲入地下形成潛流，只有一部分成為地表徑流，土壤水分被植物吸收，經(jīng)蒸騰和蒸發(fā)而保留在群落內(nèi)。

③：由于群落能阻擋降水，增加土壤水分的入滲，大大減少地表徑流，減少了對表土的沖刷。

④：群落中植物根系交織成網(wǎng)，對土壤有固結(jié)作用，可提高群落內(nèi)土壤內(nèi)土壤抗沖刷的能力。利用群落保持水土，涵養(yǎng)水源，調(diào)節(jié)小氣候。

6：原始合作及其在生產(chǎn)中的意義。

參考解題答案：

原始合作指兩個生物種群生活在一起，彼此都有所得，但兩者之間不存在依賴關(guān)系。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們利用不同生活型植物的間作和套種，有時可以相互利用對方造成的有利環(huán)境條件等，相得益彰。

7：種群出生率和死亡率可區(qū)分的類型。

參考解題答案：

①：種群出生率是描述任何生物種群產(chǎn)生新個體的能力或速率。出生率還可以分為下列幾種：絕對出生率、專有出生率、最大出生率、實(shí)際出生率、亦稱生態(tài)出生率。

②：死亡率可以用單位時間內(nèi)死亡個體數(shù)表示，也可以用死亡的個數(shù)與開始時種數(shù)個體數(shù)之比來表示。死亡率亦可區(qū)分為以下兩種：最低死亡率、實(shí)際死亡率、或生態(tài)死亡率。

8：山風(fēng)和谷風(fēng)對生物的影響。

參考解題答案：

在山區(qū)出現(xiàn)的、方向有晝夜轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的地方性風(fēng)叫做山谷風(fēng)。白天風(fēng)自山谷吹向山頂，稱谷風(fēng)。夜間風(fēng)自冊頂吹向山谷，稱為山風(fēng)?？偡Q山谷風(fēng)。它是一種局地環(huán)流，山谷風(fēng)是由于山坡與谷地的熱力差異造成的。谷風(fēng)帶有水汽，可以增加雨量，山風(fēng)則干燥。只要地形合適，山風(fēng)和谷風(fēng)在任何地方都可以發(fā)生，但是只有熱帶的深谷才較強(qiáng)盛，中緯度地方僅夏季多。強(qiáng)烈的山風(fēng)和谷風(fēng)對森林和農(nóng)作物有破壞作用。

9：講講群落內(nèi)的光照情況。

參考解題答案：

植物群落中的光照情況與單植物的光照有所不同：

①：照射在群落中的太陽光，可以分為三部分被主要層的植物所吸收，一部分被主要層的植物所反射，還有一部分則穿過枝葉間隙射入群落內(nèi)部。

②：構(gòu)成群落的植物種類不同，群落的結(jié)構(gòu)不同，季節(jié)不同，群落中的這三部分光所占的比例也不相同。

③：經(jīng)過植物群落對光的吸收和反射，到達(dá)群落內(nèi)部的光的強(qiáng)度和成分都大大改變了，所以群落內(nèi)部的光照特點(diǎn)是光照度減弱，光質(zhì)成分改變。

10：簡述物種形成的過程。

參考解題答案：

物種形成過程大致分為3個步驟：

①：地理隔離：通常是由于地理屏障引起，將兩個種群彼此隔離離開，阻礙了種群間個體交換，從而使基因交流受阻。

②：獨(dú)立進(jìn)化：兩個地理上和生殖上隔離的種群各自獨(dú)立地進(jìn)化，適應(yīng)各自的特殊環(huán)境.

③：生殖隔離機(jī)制的建立：假如地理隔離屏障消失，兩個種群的個體可以再次相遇和接觸，但由于建立了生殖隔機(jī)制，基因交流已成為不可能，因而成為兩個種，物種形成過程完成。

11：各年齡結(jié)構(gòu)類型種群的特征。

參考解題答案：

根據(jù)種群的發(fā)展趨勢，種群的年齡結(jié)構(gòu)可以分為3種類型。增長型種群、穩(wěn)定型種群和衰退型種群：

①：增長型：種群的年齡結(jié)構(gòu)含有大量的幼年個體和較少的老年個體，幼年個體除了補(bǔ)充死亡的老年個體外還有剩余，所以這類種群的數(shù)量呈上趨勢。

②：穩(wěn)定型：種群中各個年齡級的個體比例適中，在每個年齡級上，死亡數(shù)與新生個體數(shù)接近相等，所以種群的大小趨于穩(wěn)定。

③：衰退型：種群含有大量的老年個體，種群數(shù)量趨于減少。

12：生態(tài)學(xué)的含義及變化。

參考解題答案：

生態(tài)學(xué)的經(jīng)典定義是研究生物與環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，生態(tài)學(xué)定義的發(fā)展代表了生態(tài)學(xué)的不同發(fā)展階段，強(qiáng)調(diào)了不同的生態(tài)學(xué)分支和領(lǐng)域。有關(guān)生態(tài)學(xué)定義的差別主要是關(guān)于居住對象“生物”、居住地“環(huán)境”以及兩者關(guān)系的內(nèi)容有所不同。不同發(fā)展階段生態(tài)學(xué)定義也不斷發(fā)展，生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)時期定義為：研究生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的科學(xué)?，F(xiàn)代生態(tài)學(xué)定義生態(tài)學(xué)為：研究生物及人類生存條件、生物及其群體與環(huán)境相互作用的過程及其規(guī)律的科學(xué)。

13：簡述溫度的生態(tài)作用。

參考解題答案：

溫度是一種無時無處不在起作用的重要生態(tài)因子，任何生物都是生活在具有一定溫度的外界環(huán)境中并受著溫度變化影響。追球表面的溫度條件總是在不斷變化的，在空間上它隨緯度、海拔高度、生態(tài)系統(tǒng)的垂直高度各種小生境而變；在時間上它有一年的四季變化和一天的晝夜變化。溫度的這些變化都能給生物帶來多方面的深刻的影響。

14：捕食的概念及形式。

參考解題答案：

捕食從廣義的概念看，指所有高一營養(yǎng)級的生物取食和傷害低一營養(yǎng)級的生物的種間關(guān)系。廣義的捕食包括：

①：傳統(tǒng)捕食，指肉食動物吃草食動物或其他肉食動物。

②：植食，指動物取食綠色植物營養(yǎng)體、種子和果實(shí)。

③：擬寄生，是指昆蟲界的寄生現(xiàn)象，寄生昆蟲常常把卵產(chǎn)在其他昆蟲(寄主)體內(nèi)，待卵孵化為幼蟲以后便以寄主的組織為食，直到寄主死亡為止。

④：同種相殘，這是捕食的一種特殊形式，即捕食者和獵物均屬同一物種。

15：生態(tài)工程的實(shí)施原則是什么?

參考解題答案：

開展生態(tài)工程改造必須堅(jiān)持因地制宜原則，要根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況確定生態(tài)工程模式。采用相互交叉的集約經(jīng)營模式，實(shí)現(xiàn)勞動、資金、能源、技術(shù)等的密集交叉，達(dá)到既有產(chǎn)出又能促進(jìn)系統(tǒng)內(nèi)各組分之間的互補(bǔ)和協(xié)調(diào)發(fā)展。

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成人高等教育學(xué)歷提升疏導(dǎo)：近年來，成人高考越來越受到社會的重視和認(rèn)可，通過成人高考專升本考試取得的大學(xué)本科學(xué)歷，也越來越得到用人單位的認(rèn)可。但是，升學(xué)的道路是漫長曲折的，各科目的復(fù)習(xí)還是有那么點(diǎn)繁瑣的，考生需要付出更多的努力和時間。在備考的過程中，考生應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用能力的提高，積極參加模擬考試和練習(xí)，爭取在考試中發(fā)揮最好的水平。

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