我早已習(xí)慣于那些在雨中獨(dú)自漫步的夜晚了。這并不是因?yàn)槲覍?duì)下雨天本身有多大好感：向來(lái)厭惡麻煩的我，亦不會(huì)喜歡霪雨霏霏帶來(lái)的潮濕浸潤(rùn)之虞；單純是因?yàn)椋澜鐣?huì)因?yàn)橄掠甓印鞍察o”而已。

雖然以最直觀的“聲音”角度而言，雨天未必要比晴天來(lái)的安靜；但世間紛擾的根本——以往街上熙熙攘攘的人群，因?yàn)橄掠甑年P(guān)系近乎消失不見(jiàn)了。當(dāng)那些喧囂擾攘的來(lái)源不復(fù)存在時(shí)，雨水的滴答聲也不過(guò)是為這份寂靜增添一抹點(diǎn)綴罷了。

此時(shí)此刻，結(jié)束了委托的我，又一次在這樣的雨夜中向著歸家之路緩步前行。這本該再平凡不過(guò)的夜晚，卻因?yàn)槟承┎粚こ５囊蛩兀@得有些特別了——

與“他人”一同漫步于雨中。

那位被稱(chēng)作“老師”的人。

?

雖然在這樣的雨天里，與他人同行似乎違背了我的初衷；但如果那個(gè)人是“老師”的話，也不會(huì)討厭。畢竟除了便利屋68的伙伴們以外，也只有“老師”會(huì)愿意和我走在一起。

在我眼中，“大人”并不是什么褒義詞——高傲自大、陰險(xiǎn)狡詐，這就是我對(duì)這類(lèi)人的印象，因?yàn)橹敖佑|過(guò)的“大人”們就是如此這般；而“老師”這般溫柔善良、心性單純者，以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看或許并不合格。然而，雖然看起來(lái)毫無(wú)城府甚至有些吊兒郎當(dāng)，但那個(gè)老師并非是什么愚者；相反的，他有著我們無(wú)可企及的智慧與經(jīng)驗(yàn)，只不過(guò)他并不會(huì)把心思用在那些爭(zhēng)權(quán)奪利上，而是盡自己最大努力維持整個(gè)基沃托斯的平衡，并幫助我們這些身為學(xué)生者實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

我未曾想過(guò)基沃托斯還會(huì)有像他這樣的“大人”，這點(diǎn)也吸引了早已厭倦了世間種種虛偽的我。而且，他是極少數(shù)會(huì)愿意主動(dòng)接近我的人——其他人光是看到我的樣子就會(huì)紛紛拒我于千里之外，幾乎只有“老師”不會(huì)疏遠(yuǎn)我，并且不求回報(bào)地幫助我排憂解難。當(dāng)然，他說(shuō)的什么我的“臉很可愛(ài)”之類(lèi)的，還是不敢茍同。

或許，他是唯一能理解我的孤獨(dú)的人。盡管如此，我也從未向他直接袒露過(guò)自己的心聲——畢竟鮮少與他人交流的我，真正到了想要傾訴的時(shí)候必定會(huì)難以啟齒；而且我已經(jīng)習(xí)慣將孤獨(dú)和煩惱壓抑于心底，而今也還能承受得住，就不必再麻煩他了。

但曾經(jīng)有那么一刻我也思考過(guò)——我對(duì)老師的感情，究竟到了何種程度呢？

“朋友”？“好感”？“喜歡”？

但很快我便停止了這種無(wú)聊的想象。說(shuō)到底，我和他之間似乎也并沒(méi)有什么超出師生關(guān)系的牽絆；在和對(duì)方從未有過(guò)什么深入接觸的情況下就去想這種事，實(shí)在是有點(diǎn)為時(shí)過(guò)早了。

?

然而，當(dāng)存在兩個(gè)人時(shí)，就必定會(huì)存在兩種視角——

我怎么看待“老師”，以及“老師”怎么看待我。

雖然我并不怎么在意他人對(duì)自己的看法，但近來(lái)老師對(duì)我的反應(yīng)卻使我不得不掛心于此了。

不知從什么時(shí)候開(kāi)始，與老師的接觸似乎漸漸多了起來(lái)——平時(shí)不怎么用的MomoTalk里，有一半的消息都是和老師發(fā)的，當(dāng)然絕大部分都是他先主動(dòng)發(fā)給我的。話題雖然多是工作事務(wù)相關(guān)，但似乎很多最后都被他弄成了有的沒(méi)的的閑聊，似乎還夾帶著一些不那么必要的關(guān)心。

而且，最近老師經(jīng)?！昂芮珊系亍眮?lái)到格赫娜辦事，然后“順便”來(lái)看我，甚至于晚上還要“順路”送我回家——雖然這件事我拒絕過(guò)不止一次，但終究是盛情難卻，也就依著他了。然而，我早已調(diào)查過(guò)他從格赫娜回去夏萊的路線，和我回家的路并不在同一個(gè)方向。換言之，他每次與我同行并不是真正的順路，而是“有意為之”；至于這“意”究竟為何，我或多或少有些察覺(jué)。為了驗(yàn)證我的想法，在那之后我又調(diào)查了另一件事情——老師平時(shí)是否也有送其他學(xué)生回家，以及和她們有著“多于必要”的接觸。而結(jié)果似乎有些喜憂參半：“沒(méi)有”。

結(jié)合長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)老師的觀察，我?guī)缀蹩梢源_定，自己在老師的心目中，有些“特別”的地位；可我完全不理解為何如此。老師為什么會(huì)對(duì)我……抱有那樣的感情？如同眾星捧月般的老師，對(duì)并不招人喜歡的我多加矚目，這種事真的難以理解。

出于相同的愛(ài)好？我還記得那天推薦重金屬音樂(lè)給他時(shí)，他那明明不喜歡卻又強(qiáng)顏歡笑的樣子。這自不可能。

出于外貌？我那不甚友善的樣貌不嚇到他就算好的了。雖然他經(jīng)常說(shuō)我“很可愛(ài)”，但我寧愿相信這只是鼓勵(lì)我拾起自信的說(shuō)辭而已，畢竟自己什么樣子我還不清楚么。

出于個(gè)性？每日為各大學(xué)院和聯(lián)邦學(xué)生會(huì)事務(wù)奔走操勞的他，再與我這種性格沉郁的家伙長(zhǎng)久相處的話，豈不是倍增煩惱。

出于純粹的內(nèi)心直覺(jué)？只有這種情況是可能既“符合事實(shí)”又“無(wú)需解釋”的了。但向來(lái)推崇理性思考的我，并不會(huì)認(rèn)同這種毫無(wú)道理的說(shuō)法，而老師這樣的“大人”更不該如此。

找不到答案。

我希望還是我自作多情了。

?

也許是因?yàn)橐恢痹谒伎歼@些事情的緣故，一路上我?guī)缀醵紱](méi)和老師說(shuō)過(guò)話；巧合的是，平時(shí)經(jīng)常會(huì)主動(dòng)和我搭話的老師，今天也是一直沉默著。

我有種預(yù)感，預(yù)感到很快就會(huì)有什么不尋常的展開(kāi)——雖然那并不是我所期望的。

至此已經(jīng)距離我家僅有十?dāng)?shù)米的路程了，希望我所擔(dān)心的事情不會(huì)發(fā)生。

“好了，到了……謝謝你送我到這里，老師?！蔽彝Ｏ铝四_步。

“那個(gè)，佳代子，稍等一下……”

此刻他那躊躇不決的樣子，仿佛把“我有話要對(duì)你說(shuō)”寫(xiě)在臉上了——而且他要說(shuō)的很可能就是我所猜想的那樣。

這一天終究還是到來(lái)了。

“有什么話要對(duì)我說(shuō)嗎，老師？如果有的話現(xiàn)在就說(shuō)吧，盡量說(shuō)清楚些?！?/p>

此等重要的事決不能只是“心照不宣”而已，我必須要求他用最清晰的言語(yǔ)表達(dá)清楚，哪怕這些話或許很難說(shuō)出口——這樣我才能對(duì)其進(jìn)行明確的回應(yīng)。

至于如何回應(yīng)，我已知曉；雖然回應(yīng)的內(nèi)容不會(huì)是他想聽(tīng)到的。

“佳代子，那，那個(gè)……其、其實(shí)，我一直喜歡你來(lái)著……”

不知道是因?yàn)榫o張還是害羞，老師的臉漲得通紅；他一邊不安地抓著頭發(fā)，一邊苦笑著斷斷續(xù)續(xù)地吐出了這幾個(gè)字。

“怎么說(shuō)呢……佳代子總是自己一個(gè)人，應(yīng)該會(huì)很孤獨(dú)的吧……我希望我能更多地陪伴在你身邊……總之，請(qǐng)、請(qǐng)……請(qǐng)和我交往吧！”

身為“大人”的老師，此刻卻像個(gè)情竇初開(kāi)的青澀少年一般，差點(diǎn)讓我笑出聲來(lái)；這樣的表白，不說(shuō)以“大人”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，哪怕只是作為孩子間的過(guò)家家，都顯得過(guò)于倉(cāng)促、蒼白，甚至有點(diǎn)喜劇效果了。

然而我并沒(méi)有真正的笑出來(lái)，因?yàn)榻酉聛?lái)的話題恐怕會(huì)十分沉重了。

“唉。老師，姑且不論你看上我什么了?！蔽逸p嘆一聲，“你知道你在說(shuō)什么嗎。又或者說(shuō)，你知道你這樣的選擇會(huì)有什么后果嗎。”

“佳代子……？”

聽(tīng)到我這么說(shuō)，老師很是驚訝，似乎完全沒(méi)有想到我是這樣的反應(yīng)。難不成，他真的覺(jué)得只要告白了就算成功了嗎。

“我是說(shuō)，如果我們真的開(kāi)始那樣的關(guān)系的話，會(huì)有什么樣的后果。比如說(shuō)，如果我會(huì)因?yàn)槟阄业年P(guān)系，而要求……或者說(shuō)，慫恿你對(duì)格赫娜的風(fēng)紀(jì)委發(fā)難呢?！?/p>

“佳代子不會(huì)讓我這么做的。”

回答的倒是蠻干脆的。他對(duì)我這么有信心，該說(shuō)這是好事么。但如此看來(lái)，他的確還有很多對(duì)我不甚了解的地方啊。

“我是說(shuō)，如果。我可是痛恨著風(fēng)紀(jì)委她們，無(wú)時(shí)無(wú)刻不想將她們打敗的。既然老師你已經(jīng)坦白了，那我也向你坦白一件事吧。我并不是沒(méi)有想過(guò)利用夏萊去對(duì)抗風(fēng)紀(jì)委?！蔽覕[出了常用以示人，卻很少對(duì)他顯露的凌厲表情，“不過(guò)我很清楚對(duì)老師而言孰輕孰重，畢竟之前伊甸條約的事情我也有所耳聞。所以就算我這么要求的話，想必你也不會(huì)答應(yīng)吧?！?/p>

“……”

老師默不做聲地低下了頭，看來(lái)他無(wú)法回答我提出的問(wèn)題。他真的沒(méi)有考慮過(guò)這些事情嗎？我不相信在整個(gè)基沃托斯化解了一次次巨大危機(jī)的他，會(huì)連這點(diǎn)事都想不到；更有可能的是，他想到了這些事，卻沒(méi)有想到合適的解決方案，又或者覺(jué)得現(xiàn)在不去想解決方案也無(wú)關(guān)緊要；總而言之，他大概是在賭我不會(huì)問(wèn)他這些問(wèn)題。

這怎么可能。

“好吧，就當(dāng)我真的不會(huì)這么要求你吧?！蔽抑匦绿崞鹆嗽掝}，“但即便不說(shuō)這個(gè)，身為‘老師’的您，和一個(gè)格赫娜的‘不良少女’交往，這在基沃托斯會(huì)引起怎樣的波瀾，您有考慮過(guò)么。如果這件事成真的話，格赫娜的風(fēng)紀(jì)委會(huì)怎么看待你，圣三一的那些家伙們又會(huì)怎么看待你，還有聯(lián)邦學(xué)生會(huì)……”

“等一下，佳代子。我不想在這件事上搞成什么跟政治有關(guān)的。我只是想……追求自己喜歡的人……難道不行嗎？”

剛剛一直低垂著頭的老師，此刻卻抬起頭來(lái)，直視著我的雙眼說(shuō)出了這句話；從沒(méi)有在與別人對(duì)視時(shí)落敗的我，卻幾乎要被他眼中的悲傷所觸動(dòng)了。

不行。我必須要堅(jiān)決。在這種重要的事上絕不可以動(dòng)搖。

“我知道。我沒(méi)有說(shuō)老師在這方面一定要出于政治考慮。但，老師，這樣做的后果，是老師可以預(yù)見(jiàn)，以及負(fù)責(zé)的嗎？‘大人’們最為重視的，不就是‘責(zé)任’嗎？”

“……”

他再一次地陷入了沉默，似乎已無(wú)言以對(duì)?？磥?lái)這次的“勝利”要被我拿下了，雖然這樣的“勝利”完全不能讓人歡欣鼓舞，帶來(lái)的也只有心中痛楚。

“沒(méi)有答案么。老師，我剛剛所說(shuō)的，都只是‘后果最直接、最輕微’的事情。至于那些后續(xù)可能發(fā)生的更大的影響，我都還沒(méi)有提到。小到格赫娜，大到整個(gè)基沃托斯，老師的每個(gè)選擇都是至關(guān)重要的，怎么可以這么輕率呢?！?/p>

“對(duì)不起……”

此刻的老師就像一個(gè)做錯(cuò)了事的孩子一樣，耷拉著腦袋用小到幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的聲音向我道歉。去駁斥，甚至訓(xùn)斥老師，這根本不是我作為一個(gè)學(xué)生該做的事情；就算不考慮身份，我也很不喜歡如此針?shù)h相對(duì)地和他人爭(zhēng)辯。自己每說(shuō)出一句反對(duì)他的話語(yǔ)，都猶如握著劍刃刺向他一般——將他刺傷的同時(shí)，我的雙手也會(huì)因鋒刃割傷而滿是鮮血。

然而良藥苦口，忠言逆耳，只有用重一點(diǎn)的話勸阻他，才能讓他明白過(guò)來(lái)。盡管這樣做會(huì)讓我們兩個(gè)人都十分難堪，但為了避免接下來(lái)可能出現(xiàn)的更大的麻煩，這也是沒(méi)辦法的事情。

“對(duì)我沒(méi)什么可道歉的，您沒(méi)有做過(guò)任何對(duì)不起我的事情。但，作為整個(gè)基沃托斯的老師，您在這些方面應(yīng)該多加思考才是，希望這是我最后一次向您提出這種建議。總之，感謝您對(duì)我的喜愛(ài)，但今天的事，就請(qǐng)當(dāng)作沒(méi)發(fā)生過(guò)吧。沒(méi)什么其他事情的話，我先回去了?！?/p>

說(shuō)罷，我背過(guò)身去，不再想看到他那因?yàn)楸晃揖芙^而頹廢的樣子——也不想讓他再看到我依然凌厲卻難掩傷悲的表情。

“等一下，佳代子！”

他……還不打算放棄么。如果還要一直這樣糾纏下去的話，我甚至都不知道怎樣拒絕他了。

“回答我……最后一個(gè)問(wèn)題。你有出于私心……否定我嗎？”

總算沒(méi)有死纏爛打，也算是不幸中的萬(wàn)幸了，看來(lái)老師作為“大人”也是知道分寸的。如果是以理性角度來(lái)看，為了讓他徹底死心，我這時(shí)不得不回答“有”。然而不知為何，這本該輕如鴻毛的一個(gè)字卻根本無(wú)法說(shuō)出口——甚至于連委婉地表達(dá)這個(gè)意思，我也已經(jīng)做不到了。

因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有討厭過(guò)他。

“沒(méi)有。我從來(lái)沒(méi)有對(duì)老師您有什么個(gè)人的怨懟?！蔽蚁蛩莱隽宋业恼鎸?shí)想法。

“那么，佳代子……”

“您剛剛已經(jīng)說(shuō)了，這是‘最后一個(gè)問(wèn)題’了。今天就先這樣吧。您也早點(diǎn)回夏萊休息。”

無(wú)論他還有什么想說(shuō)的，我都必須趕快結(jié)束這場(chǎng)鬧劇，不能讓它沒(méi)完沒(méi)了。我頭也不回地向家的方向快步走去，逃離這令人不知所措的遭遇。

?

走進(jìn)屋內(nèi)，關(guān)上房門(mén)，僅有的雨聲也被隔絕開(kāi)來(lái)，世界終于徹底陷入了寂靜。然而，我的心情卻沒(méi)有因此而平靜下來(lái)——說(shuō)著“當(dāng)作今天的事沒(méi)發(fā)生過(guò)”的我，卻止不住地開(kāi)始思忖剛剛發(fā)生的一切。

剛剛的一些想法……是不是太過(guò)悲觀了？

如果和老師在一起的話，那么我是否可以因此而放下對(duì)風(fēng)紀(jì)委的仇恨，不讓他面臨這種兩難的選擇呢？是否可以發(fā)揮我自己的專(zhuān)長(zhǎng)，成為老師的得力助手幫助他渡過(guò)難關(guān)呢？

可即便是以這種角度，老師也一樣有更優(yōu)解。雖說(shuō)我對(duì)自己的頭腦還有些自信，但這方面老師未必在我之下，作為大人的閱歷和經(jīng)驗(yàn)也是遠(yuǎn)勝于我。而老師作為外來(lái)人，并沒(méi)有像我們這般的戰(zhàn)斗能力，因此強(qiáng)大的武力是保護(hù)好老師的必要條件，但這點(diǎn)非我所長(zhǎng)。雖然完全不想承認(rèn)，但就這方面而言，或許格赫娜風(fēng)紀(jì)委的那個(gè)委員長(zhǎng)才是老師的不二之選。

自己會(huì)在這方面未戰(zhàn)先敗，從來(lái)沒(méi)有與人攀比武力想法的我，此刻卻萌生了一絲嫉妒。竟會(huì)因?yàn)樗说脑蚨a(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這可真不像我啊。

不過(guò)，就算不提那個(gè)近乎完美的風(fēng)紀(jì)委員長(zhǎng)，老師也有著無(wú)數(shù)的優(yōu)選；畢竟在基沃托斯這種江山代有才人出的世界，就算是自詡聰慧的我，也顯得毫不起眼了。

甚至于，哪怕是最極端的情況，老師非要在便利屋68里選一個(gè)的話：

阿露社長(zhǎng)，雖說(shuō)她確實(shí)不太聰明，但至少她有著善良的本性，只是缺乏正確的引導(dǎo)；而老師就是她最好的引路人，這樣不但她可以走上正途，整個(gè)便利屋68也會(huì)因此奔向正軌。而且社長(zhǎng)的身材也相當(dāng)不錯(cuò)，應(yīng)該會(huì)是老師喜歡的那種，大概。

睦月，像她那樣充滿活力的女孩子，肯定會(huì)給老師帶來(lái)很多快樂(lè)吧。而且根據(jù)我的觀察推斷，睦月的實(shí)力要遠(yuǎn)高于平時(shí)顯露的那般，因?yàn)閼?zhàn)斗時(shí)她不需使出全力就可以將敵人像玩物一樣輕松擊敗；只要全力以赴，那么她毫無(wú)疑問(wèn)可以保護(hù)好老師。

春香，作為有著悲慘經(jīng)歷的可憐人，總是會(huì)做出我們意想不到的極端行為，誰(shuí)也沒(méi)法保證她以后不會(huì)做出更加極端的事情來(lái)，我對(duì)此也是無(wú)可奈何，似乎只有老師才能說(shuō)服她放棄那些瘋狂的想法。如果是老師的話，一定可以帶領(lǐng)她走出黑暗吧。

總之，那個(gè)人不會(huì)是我。不同于那些需要老師引導(dǎo)的學(xué)生，至少我有著明確的目標(biāo)，從來(lái)都知道自己在做什么，而且就算一個(gè)人也能保護(hù)好自己；從另一方面講，我也不會(huì)是老師最佳的助手，在輔佐和護(hù)佑老師這方面，比我優(yōu)秀的人簡(jiǎn)直多如砂礫。既然作為“幫助者”和“被幫助者”的立場(chǎng)而言，我都不是什么好的選擇，那么讓路給其他人不是很正常的么。

所以，還是不要再去想什么有的沒(méi)的了。就讓今天的事過(guò)去吧。

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盡管就這樣“說(shuō)服”了自己，我的心中卻仍不能因此獲得片刻寧?kù)o。莫名的躁動(dòng)讓我如芒在背、坐立難安，仿佛錯(cuò)過(guò)了重要之事般憤怒與懊悔。

果然有些潛意識(shí)里的事情，是無(wú)法騙過(guò)自己的么。但剛剛心中所想的，本就不是出自我個(gè)人的情感，而是理性的思考；至于那些所謂感性的東西，欺騙就欺騙吧，無(wú)關(guān)緊要。

不過(guò)，或許真的不應(yīng)該那么直接地拒絕老師。雖然是出于想讓他認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的考慮，但那些話也的確有些傷人，而且仔細(xì)想來(lái)似乎也有比這能讓人接受的方式。

罷了，早點(diǎn)休息，不要再想今天的事了。過(guò)后再找他道歉就是了。

本來(lái)會(huì)在固定時(shí)間規(guī)律地洗漱更衣的我，在疲倦的驅(qū)使下，就打算這樣和衣而眠了——不過(guò)還有最后一件事要做。我拿起了手機(jī)，檢查一遍是否還有未讀的消息。及時(shí)確認(rèn)消息，不錯(cuò)過(guò)委托的相關(guān)信息是基本的職業(yè)操守，雖然我的同事們好像經(jīng)常會(huì)忘了這一點(diǎn)。

當(dāng)然，今天還多了一件事——確認(rèn)老師有沒(méi)有發(fā)消息過(guò)來(lái)。

“沒(méi)有……么?！?/p>

手機(jī)上沒(méi)有任何未讀消息。也是，這么短的時(shí)間根本不夠他回到夏萊的，下雨天也不方便一邊打傘一邊發(fā)消息。連這點(diǎn)事都沒(méi)想到，難道是剛剛的一切搞得自己的腦子都亂掉了么。

就在我打算放下手機(jī)、準(zhǔn)備休息時(shí)，看著手機(jī)的貓咪壁紙，我似乎想起了什么事情，被自己遺忘的重要的事情……

“！”

我今天竟然忘了給那個(gè)小家伙——一直在照顧的野貓送飯；而且現(xiàn)在外面還在下雨，我必須得確認(rèn)它是不是在家里，如果雨太大的話還要把它的小窩挪到安全的地方去。雖然老師倒是知道它的存在，但我已經(jīng)和他說(shuō)過(guò)這件事全部由我負(fù)責(zé)，不需要忙碌的他再為此擔(dān)心。

“可惡，我怎會(huì)忘記這種事……”

如果那個(gè)小家伙因?yàn)槲叶馐軆鲳I之苦的話，我是不會(huì)原諒自己的；好在剛剛沒(méi)有換衣服，多少也能節(jié)省點(diǎn)時(shí)間。我拿起雨傘和貓罐頭，以及那從不離身的“惡魔咆哮”，向著小巷的方向飛奔而去。

然而，出去的似乎很不是時(shí)候，雨比之前回家的時(shí)候要大了不少，甚至還伴隨著時(shí)不時(shí)轟隆作響的雷聲。心急如焚的我加快了速度，恨不能立即趕到那里。

?

“怎么會(huì)有人??？”

終于趕到小巷入口的我驚恐地發(fā)現(xiàn)，幾乎不會(huì)有人光顧的小巷里莫名多出了一個(gè)人影，看來(lái)有人比我先到了這里；而且那人恰好就蹲在貓窩的位置，不知道要做什么。我拿出了腰間的手槍?zhuān)N著墻邊小心翼翼地接近著，生怕這不速之客會(huì)對(duì)那個(gè)小家伙動(dòng)什么手腳。

因?yàn)樘旌诘年P(guān)系，幾乎無(wú)法看清那個(gè)人的樣子，我不得不盡可能地靠近他。我必須確認(rèn)對(duì)方的身份和意圖才能有所行動(dòng)，我不能讓他傷害那個(gè)小家伙，但同樣的，我也不能傷害無(wú)辜的人。

“？！”

幾乎走到了那人的背后，我才勉強(qiáng)認(rèn)出他來(lái)——雖然沒(méi)有看到那個(gè)人的正臉，但那個(gè)人的背影……沒(méi)錯(cuò)，我們剛剛還見(jiàn)過(guò)面。

那個(gè)人……

是老師。

背對(duì)著我的老師，完全沒(méi)有注意到我的存在。紙箱小窩已經(jīng)被老師挪到了安全的地方，貓咪也在里面；老師將一盒打開(kāi)的貓糧罐頭小心翼翼地放在紙箱小窩旁，似乎是餓壞了的小家伙立馬開(kāi)始大快朵頤了。

沒(méi)事就好。我終于舒了一口氣。

可是老師他為什么還沒(méi)回去？這根本不是回去夏萊的方向。我分明都告訴過(guò)他，不需要他來(lái)操心這件事了……

“佳代子……”

“！”

就在我還在思考“老師為什么會(huì)在這里”的時(shí)候，忽然聽(tīng)到了老師在念著我的名字；雖然在雨聲的掩蓋下聽(tīng)得并不清楚，但畢竟每個(gè)人被提到自己名字時(shí)都會(huì)格外警覺(jué)。

可是他不是來(lái)照顧貓咪的嗎，念叨我做什么……

或許，他的本意并不是來(lái)照顧貓咪，而是來(lái)懷念——亦或是憑吊我們一同經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)滴。

可惡，別這樣再自作多情了，剛剛也一定是自己聽(tīng)錯(cuò)了……

“佳代子，為什么……不能……”

他又一次念著我的名字——而這次我確確實(shí)實(shí)地聽(tīng)到了，就算再欺騙自己是“聽(tīng)錯(cuò)了”也不可能了。

老師并沒(méi)有看向我的位置，而是對(duì)著面前的墻壁自言自語(yǔ)——看來(lái)他仍然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的存在。然而，盡管他已近在眼前，我卻沒(méi)有勇氣去回應(yīng)他對(duì)我的牽念；被恐懼之桎梏禁錮的我動(dòng)彈不得，直到眼睜睜看著他站起身來(lái)，從小巷的另一邊離開(kāi)。

“可惡……可惡啊……”

錯(cuò)失了最后機(jī)會(huì)的我，無(wú)助地譴責(zé)著自己的無(wú)能。極度的自責(zé)和悔恨使我的心臟仿佛被狠狠攥住一般，即使沒(méi)有真實(shí)的疼痛，我還是本能地抓緊了胸口。

為什么我不敢走上前去，回應(yīng)他？

我到底在恐懼些什么？

我早已想象過(guò)被自己拒絕的老師會(huì)是如此這般的反應(yīng)，但此情此景真正發(fā)生在眼前時(shí)，我才意識(shí)到這已是我不可承受之重?；靵y的思緒沖擊著我的大腦，使我完全無(wú)法專(zhuān)注思考；片刻之后，這些思緒逐漸明晰起來(lái)，卻又指向了同一個(gè)結(jié)論——我是如此懦弱、愚蠢。

酸楚如滴墨入水般迅速蔓延開(kāi)來(lái)，盡管我咬緊牙關(guān)試圖忍住自己的淚水，但淚腺在這般沖擊下也已不聽(tīng)使喚。

已經(jīng)忘記上次流淚是什么時(shí)候的我，終究還是被自己的感性擊垮了。

久久的恍惚讓我忘記了撐好雨傘，身體也被雨水打濕了半邊。我索性將雨傘收起，任暴雨毫無(wú)保留地傾瀉在我身上。好想在這大雨中放聲大哭，卻如鯁在喉般無(wú)法發(fā)出任何聲音，仿佛已經(jīng)失去了這樣做的權(quán)利，只能默默地任雨水混著淚水一同滑落，二者早已無(wú)法分清彼此——似乎只有像這樣藏樹(shù)于林，才能讓我覺(jué)得自己并沒(méi)有那么悲傷吧。

自己終究還是無(wú)法欺騙自己的。

我，明明喜歡他啊。

淋雨的感覺(jué)并沒(méi)有想象中的暢快。雨天帶來(lái)的潮濕和低壓，伴隨著讓人透不過(guò)氣來(lái)的暴雨，似乎連每一次呼吸都是上天給予我的恩賜；雨水透過(guò)衣物帶來(lái)的冰冷觸感，仿佛扯下了我所有的蔭蔽和偽裝，將真正的本我暴露在這世界中，任由最真實(shí)的自己被審判；身體被雨水徹底浸透帶來(lái)的沉重，與內(nèi)心中的沉重一道，如披重?fù)?dān)，如鉛系足，使我寸步難行。

僅僅是一次“無(wú)傷大雅”的放縱，也會(huì)受到如此的懲罰，這真是我作為苦勞人的命運(yùn)呢。

又或者，這是我的報(bào)應(yīng)——

將恐懼施于他人者，也必遭恐懼反噬其身。

?

然而報(bào)應(yīng)到此還未結(jié)束。

似乎是從淋雨時(shí)開(kāi)始，又或者是更早，我的身體狀況突然急轉(zhuǎn)直下，似乎是發(fā)高燒了。一路跌跌撞撞地回到就近的便利屋68辦公室后，再也無(wú)法支撐的我倒在了地上。

我不知道為什么病情來(lái)的如此之迅速，也許是平時(shí)積攢了太多勞累，也許是此刻心防的崩潰——據(jù)說(shuō)生病和人的心情也息息相關(guān)。前路滿布荊棘卻從未止步的我，如今卻因?yàn)檫@樣的事情而倒下了，這還真是我未曾想過(guò)的結(jié)局呢。

用盡最后一點(diǎn)力氣，我掙扎著爬了起來(lái)，擦干身體，換上了備用的衣服，至于那些淋濕的衣服就被我隨手扔在地上了。這并不是我平時(shí)會(huì)做的事，但事到如今，我已經(jīng)無(wú)法再去收拾了。

明明只有幾步之遙的休息室，走進(jìn)去似乎卻花了很長(zhǎng)時(shí)間，或許我已經(jīng)沒(méi)有正確感知時(shí)間的能力了。桌子上擺放著一些藥品，是我早就準(zhǔn)備好的，本以為我那些不太靠譜的同事們會(huì)先用到它們，沒(méi)想到第一個(gè)使用的人竟然是我。

吞下幾粒感冒藥后，我踉踉蹌蹌地栽倒在了床上。就在我剛剛準(zhǔn)備入睡時(shí)，MomoTalk上傳來(lái)了消息，是阿露社長(zhǎng)發(fā)過(guò)來(lái)的。

“佳代子，明天上午有時(shí)間嗎？我們接到了新的委托哦?！?/p>

很少因?yàn)閭€(gè)人原因請(qǐng)假的我，此時(shí)卻不得不請(qǐng)病假了。因?yàn)橐庾R(shí)不清醒，手也一直在顫抖的關(guān)系，只是幾個(gè)字的回復(fù)卻用了很久，甚至還不小心把定位發(fā)了出去。

“抱歉，社長(zhǎng)，我得了重感冒，無(wú)法參加委托了，好點(diǎn)以后再聯(lián)系你。”

好不容易發(fā)出了消息后，我把手機(jī)隨手丟在一旁，卻不小心摔在了地上。片刻，手機(jī)又發(fā)出了消息提示的聲音，看來(lái)沒(méi)摔壞，至少還能接收消息。但此時(shí)我已無(wú)力再去查看消息內(nèi)容了，就當(dāng)那消息是社長(zhǎng)在說(shuō)“好的，知道了，好好休息”之類(lèi)的話吧。

終于可以放下一切的我，卻仍未迎來(lái)自己期望的安眠。高燒伴隨的惡寒侵蝕著我的身體，讓我不由得蜷成一團(tuán)，裹緊被子，卻絲毫無(wú)法緩解這從里到外的寒冷，只能指望感冒藥快點(diǎn)發(fā)揮效用了。

我閉上雙眼，盡力讓自己平靜下來(lái)。似乎是在疾病和藥物的雙重作用下，意識(shí)逐漸變得混沌，頭腦也開(kāi)始不受控制地思考——抑或是臆想。

不知何時(shí)，模糊的影像在黑暗中漸漸浮現(xiàn)，那是我們一同去過(guò)的小巷。天空淅淅瀝瀝地下著小雨，撐著傘的“我”和老師在雨巷中相對(duì)而視；但那并不是真正的“我自己”，而是“第三人”一般的存在——真正的我只是透過(guò)熒幕的觀察者，眼前的一切不過(guò)是戲中世界而已。

也罷，既然如此，就看看這出戲會(huì)有怎樣的展開(kāi)吧。

?

【“抱歉，老師，我已經(jīng)想通了……從今以后，就像你說(shuō)的那樣，我們開(kāi)始交往吧。”

“佳代子，你終于肯接受我了嗎。真是太好了?！?/p>

“說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我也……一直喜歡著老師。之前說(shuō)了那樣的話……抱歉，我還不知道怎樣面對(duì)自己的這種心情，也很害怕自己會(huì)給老師造成麻煩。而且，明明老師還有那么多更好的選擇……”

“雖然以后的確有可能困難重重，但那些負(fù)面的事情并不是眼下就會(huì)發(fā)生，所以我們還有思考對(duì)策的時(shí)間。但如果不快點(diǎn)抓緊向你表白的機(jī)會(huì)的話，可能真的會(huì)就此錯(cuò)過(guò)了?！?/p>

“老師。難道在您的眼中，這比基沃托斯的那些事情還重要嗎？”

“這二者并不是矛盾的。至于你之前說(shuō)過(guò)的‘壞事’，也不是必然發(fā)生的；就算發(fā)生了，再去解決就是了。而且有佳代子在身邊的話，我相信解決這些事情并不是問(wèn)題。如果因?yàn)榭赡馨l(fā)生的壞事而畏懼不前的話，那我們永遠(yuǎn)也邁不出第一步。”

“您真是個(gè)奇怪的大人呢。但是這也正是我喜歡的地方?！?/p>

“那么佳代子，從今以后，愿意和我同行嗎？”

“我愿意?！?/p>

“好的，我們走吧。我的傘大一些，我們兩個(gè)只打一把就好。再說(shuō)為淑女撐傘可是紳士的禮儀。”

“‘淑女’？我可沒(méi)想過(guò)我這輩子會(huì)被人這么稱(chēng)呼。不過(guò)，如果老師你喜歡的話，倒也無(wú)所謂?！?/p>

“二人一同向著遠(yuǎn)方走去，直到他們的身影徹底消失不見(jiàn)。”】

?

就這樣，這出戲迎來(lái)了好結(jié)局，老師也是，“我”也是。既然如此，還有什么不滿意的呢。

看到這里的我，嘴角微微上揚(yáng)了。

?

半夢(mèng)半醒間，休息室外似乎傳來(lái)了嘈雜的人聲，卻完全無(wú)法聽(tīng)清是誰(shuí)在說(shuō)什么?；蛟S和剛剛的雨巷邂逅一樣，只是我無(wú)謂的幻覺(jué)而已。

不要再去想其他的事情了。還有很多工作要做。我需要休息，然后趕快好起來(lái)。

就這樣吧。

晚安，佳代子。

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